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文章探讨在新媒体技术支持下的远程协同教学的重要性及相关策略。通过拓展教学资源、提升学生自主学习能力和合作能力、促进教师专业发展和辅助教学效果，远程协同教学为学生和教师带来了许多好处。在策略方面，跨校互动与资源融通、教学记录与反馈机制的建立、智慧校园的建设与应用以及结对互动课堂的实施都是支持远程协同教学的有效方法。通过这些策略的实施，学生和教师可以享受到更加丰富和高效的教学体验，从而增强学习效果。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(2)
近年来,网络信息技术取得了巨大的发展成就,社会逐步进入了新媒体时代。在新媒体时代,移动、数字等各类新媒体在各领域得到日渐广泛的应用。在新媒体时代,职业院校要采取有效策略增强思政课堂教学的高效性。本文浅析了新媒体时代职业院校思政课教学面临的挑战,探究了新媒体时代职业院校思政课高效课堂构建策略,以期为职业院校思政课教学提供借鉴。 相似文献
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戴娜 《山东商业职业技术学院学报》2016,(4):30-34,45
以新媒体对高职院校学生的影响为切入点,采用实证研究模式,通过对山东某高校的抽样和访谈调研,研究新媒体对高职院校学生的各方面影响,可以发挥新媒体的积极优势,规避消极影响,趋利避害。同时,高职院校应在新媒体环境下探索学生教育的策略及创新机制,助力学生更好成长成才。 相似文献
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在现今数字化时代,信息技术与学科教学相融合,语文教学更是面临着前所未有的挑战。对此,初中阶段的教师应该积极更新教育观念和思想,研修数字信息教学手段,构建以学生为主体的语文课堂,提高初中语文教学质量。文章从师生角色转换、新媒体教学平台构建、点评机制设计等方面分析传统教学模式,旨在找到新媒体时代以学生为主体的语文课堂教学构建策略。 相似文献
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新课程改革要求教育工作者革新教学手段和方法,转变学生管理的观念和手段。新媒体的发展给学生管理工作带来了新的契机,可以通过新媒体平台来搭建信息传播的渠道,发挥出新媒体平台的多功能来管理学生。本文就新媒体平台在学生管理工作中的有效运用进行探析,旨在为人们提供一定的参考。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(8)
"新媒体时代"的到来对当代大学生的思想政治教育带来了冲击,课堂教学、传媒教学、网络教学、学生活动已经成为当代大学生思想政治教育的主要载体与发展方向。本文将就当前我国大学生在新媒体时代下思想教育中存在的问题进行分析,并探讨解决这些问题的策略。 相似文献
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张向文 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
在高中语文教学中,教师讲授是教学实施过程中必不可少的一环,新媒体的广泛应用提高了高中语文教学的效率。但是在新媒体时代,高中语文教学依然存在一些问题,包括教学观念相对落后、教学方法有所欠缺等。基于此,本文主要从养成新媒体教学观念和增加新媒体教学方法两个方面提出了改进策略,提出了微课、影视资源和翻转课堂三种模式的新媒体教学方法。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2022,(4):140-142
在信息技术飞速发展的新时代,高职院校新媒体广告设计教学必须适应当今社会的发展趋势。在新媒体广告设计教学领域,不仅对专业广告知识、技术和实践能力提出了更高的要求,而且对新媒体和学生的适应性也提出了更高的要求。鉴于新媒体广告设计专业的发展现状和存在的问题,必须采取有效措施手段对教学高职院校新媒体广告设计教学进行创新和改革。与此同时,要保证学生的专业技能和实践能力的培养,提高学生在新媒体时代的适应能力,满足社会发展对广告设计人才的要求。 相似文献
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新媒体使传统教与学的方式被打破,给高校思想政治理论课教学带来双重影响:一方面,它可以开拓教学空间、丰富教学内容、优化教学模式、突出学生主体地位;另一方面,新媒体又会扰乱思政课教学环境、挑战思政课权威性、消解意识形态话语权。正确认识新媒体在高校思政课教学实践中的双重作用,是新媒体时代开辟思政课教学新路径和提升思政课教学效果的现实需要。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2015,(11):110-112
作为一种新的传播形态,新媒体为克服传统的高校英语教学问题、实现大学英语教学改革、满足大学生英语学习需要提供了有利条件。通过分析西部地区高校英语听说教学现状,结合英语听说教学改革的要求,探讨了具体的新媒体听说课堂的实施策略,包括具体的课堂活动设计和步骤。实验结果表明,利用新媒体对西部地区高校英语听说教学课堂进行改革是一种有效的尝试,尤其对学生口语能力的提高效果显著,最后提出了从根本上改善西部地区学生听说能力和听说教学改革的几点建议。 相似文献
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文章首先分析了新媒体背景下语文教学的现状,然后提出了新媒体背景下语文教学的策略,主要包括利用新媒体技术,宣传高职院校语文教学的重要性;发挥新媒体的积极作用,丰富高职院校语文教学内容;以新媒体技术为手段,创新高职语文教学模式三个方面。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(8)
现如今,新媒体教学技术逐渐普及到课堂,这大大有利于大学英语教学的延伸和创新。它不仅需要教师更新自己的教学观念,刷新教学方法。以往的英语教学给大家的感受是枯燥,单一,乏味。在新媒体教学的方式下,英语教学可以帮助改善现状。学生的个人能力也直接来源于英语教学的实用性和趣味性。所以,如何改善英语教学同时结合新媒体技术成为重中之重。将合一性和主导性,教师引导和学生主动学习相结合,一定程度上可以大大提高英语教学的效率和学生对英语的接受程度。 相似文献
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教学考核是教学过程管理的重要环节,能够直接检验和反映出教师教学效果和学生学习效果。新媒体时代的带来,可以促使高校思政课不断改革,运用新媒体技术进行全过程、全方位的教学考核,从而提高思政课的教学效果。 相似文献