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陆恩 《苏州教育学院学报》2012,29(4):83-87
对苏州农业职业技术学院语言文化类专业学生新媒体素养的随机调查表明,学生对新媒体的识别和理解能力、对新媒体信息的判断和质疑能力较强,参与新媒体的能力和新媒体技术的创造和传播能力都较弱,利用新媒体进行学习和娱乐的能力较强。新媒体辅助教学既有利也有弊。加强新媒体网络基础和技术建设,加强教师和学生新媒体的应用,有助于教学效果的提高。 相似文献
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教师要培养学生解决问题的能力,注重学生"探"的落实,有效促进学生主动学习,提高学生解决问题的能力,使学生真正成为学习的主人。 相似文献
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中学物理探究性学习,主要是指在物理课堂教学中,学生在教师的指导下,用科学探究的方式去获取知识、应用知识、解决问题的学习方式。探究学习能让学生实现自我进步,强调学生的学习方法与过程,培养学生的“创造力”和自我汲取知识的能力。作为教师要引领学生按步骤去探究,要注重物理规律发现或产生的过程,让学生在科学探究的过程中体会解决问题的快乐,掌握处理问题的方法,提升学生自主学习的能力,培养学生的创新意识。 相似文献
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在高中物理教学中,教师采用自主学习教学模式不仅有助于提高教师的物理教学水平,还有助于提高学生的思维能力、分析与解决问题的能力、理解能力、辩证能力及探究能力,从而提高学生的物理学习水平。本文主要从以意义建构为取向的自主学习教学模式和以人际活动为取向的自主学习教学模式两个方面论述了高中物理自主学习课堂教学模式。 相似文献
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教学过程既是学生在教师指导下获得知识的过程,又是学生学习能力的发展过程。因此,教师必须放弃填鸭式教学,把主要精力放在为学生创造学习情境、引导和启发学生思维上,并注重对学生学习方法和分析问题、解决问题能力的培养,增强学生的参与意识,使学生在课堂上参与互动。那么,如何使学生积极参与课堂互动呢？ 相似文献
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叶昭峰 《福建基础教育研究》2020,(3):92-93
小学生解决问题能力的形成,需要教师在教育教学中有意识地改进教学策略,积极创设学习情境,关注主体性,倡导互动性,注重实践性,鼓励多样性,培养学生自主解决问题、合作解决问题、探究性解决问题、灵活解决问题的能力,为学生的后续学习和可持续发展奠定基础。 相似文献