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本文从分析教育信息资源共享需求的多样性入手,分析了教育信息资源产生、加工、存储、共享的全过程,指出教育信息资源事实上存在两个阶段的共享。对此,本文提出教育信息资源共享应当树立"分类信息共享"的观点,并在信息共享的基础上,把教育信息产品或服务分成两大类,即纯公共教育信息和准公共教育信息。根据准公共教育信息在竞争性上存在的差别,又进一步细分为弱竞争信息和强竞争信息。本文通过分析提出,纯公共教育信息资源应免费共享;弱竞争信息资源可以向消费者收取一定比例的成本费共享;强竞争信息资源由信息企业通过市场定价的方式向消费者收费,提供有偿共享。 相似文献
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教育信息资源共享是指将教育信息资源数字化后在校际之间交换共享和互联网络共享。加强教育信息资源共享建设,是促进中小学教师教育技术能力水平不断提高的重要手段;是推进素质教育和教育课程改革、提高教学效率和质量的得力措施;是推进教育信息化的必要条件。 相似文献
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《中国教育信息化》2014,(13)
目前,如何解决教育资源配置的区域、城乡、校际差距已成为促进教育公平的关键所在,而区域差距、城乡差距的本质是校际差距。通过分析与比较已有的教育信息资源共享的"校校建库"、"农远工程"和"中心建库"模式,尝试构建基于现实需求、校校共建、高度共享、深度应用的"校际共享"模式成为当务之急,而云计算技术在教育领域的应用为"校际共享"模式提供了强有力技术支持。基于云计算的"校际共享"模式,其教育云中心服务架构由基础服务架构、资源库服务架构和软件服务架构组成,其参与模式包含参与主体、资源共享、软件使用、参与机制四个方面,从而形成了物理结构上区域中心布局、网络分发服务,资源建设上校校皆为主体、建设与使用相结合,资源共享上个性化使用、双向深度共享的运行模式。 相似文献
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目前,如何解决教育资源配置的区域、城乡、校际差距已成为促进教育公平的关键所在,而区域差距、城乡差距的本质是校际差距.通过分析与比较已有的教育信息资源共享的“校校建库”、“农远工程”和“中心建库”模式,尝试构建基于现实需求、校校共建、高度共享、深度应用的“校际共享”模式成为当务之急,而云计算技术在教育领域的应用为“校际共享”模式提供了强有力技术支持.基于云计算的“校际共享”模式,其教育云中心服务架构由基础服务架构、资源库服务架构和软件服务架构组成,其参与模式包含参与主体、资源共享、软件使用、参与机制四个方面,从而形成了物理结构上区域中心布局、网络分发服务,资源建设上校校皆为主体、建设与使用相结合,资源共享上个性化使用、双向深度共享的运行模式. 相似文献
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随着教育信息化建设的推进和基础教育课程改革的深化,教育信息资源共建共享已成为区域基础教育信息化建设的重要内容。本研究立足于区域基础教育信息化建设,在分析区域基础教育信息资源共建共享研究现状的基础上,详细阐述基础教育信息资源共建共享的机制,并以广州市“教育e时代”工程建设项目为例,介绍区域基础教育信息资源共建共享机制的实践应用,以期为进一步深化基础教育课程改革,促进区域教育信息化可持续发展提供借鉴性建议。 相似文献
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区域基础教育信息资源共建共享机制的研究 总被引：10，自引：4，他引：10
随着教育信息化建设的推进和基础教育课程改革的深化,教育信息资源的共建共享已成为区域基础教育信息化建设的重要内容。本研究立足于区域基础教育信息化建设,在分析区域基础教育信息资源共建共享研究现状的基础上,详细阐述基础教育信息资源共建共享的机制,并以广州市"教育e时代"工程建设项目为例,介绍区域基础教育信息资源共建共享机制的实践应用,以期为促进区域教育信息化可持续发展提供借鉴性建议。 相似文献
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资源建设是数字化校园平台建设的重点内容,如何实现校园网信息资源的充分共享,是实现校园网效益最大化的关键问题。本文分析了目前数字化校园建设中实现信息资源共享的几种主流技术,为数字化校园信息资源共享提供参考。 相似文献
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信息化建设是高等院校提高管理服务效率的关键,信息化建设的重点是各部门信息资源的共享。然而,我国高校的层级组织结构和纵向职能划分等因素阻碍了跨部门的信息资源共享,制约了高校各职能部门工作效率的提升。本文充分借鉴顶层设计的思路,重新制定高校信息资源共享的实现策略,将跨部门信息共享平台的顶层设计分为技术构建模式和推进保障模式两部分内容展开研究。具体以信息资源共享平台的信息资源的梳理、信息资源目录体系与交换体系、信息技术标准体系、信息化推进机构、信息化推进措施和资金保障等为着手点,研究高等院校信息资源互联共享的实现策略与方法。 相似文献
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对信息资源共建共享中若干问题的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
史聪慧 《中国校外教育(理论)》2007,(6):163
本文就信息资源共建共享中的一些问题建设主体多元化;信息资源共享和机会均等;信息资源建设中的“重和轻”;“信息孤岛”问题作了分析探讨。 相似文献
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本文论述了高等职业院校实行网络信息资源共建共享的必要性,并从建立区域性高职专院校共建共享文献信息中心;自发组成联盟,实现资源共享;申请获得CALIS的各种服务:开发网络资源,构建虚拟馆藏;自建特色资源库;抓住高职商专示范校建设契机,深入开展网络信息资源建设:建设一支网络信息资源建设的专业队伍等几个方面论述了高职院校网络信息资源共建共享的有效途径. 相似文献
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在中国流域文化中,汉水文化的兼容性、开放性、固执性和创新性形成了独特汉江文化体系,是我国最具特色的区域文化之一.在分析汉江文化研究现状基础上,提出了搭建区域文化信息资源共享平台的建设方案,并以汉江文化为样本,构建了汉江文化信息资源共享体系——数字汉江.在网络与信息社会快速发展的当下,建设数字化汉江文化信息资源共享体系,为挖掘汉江文化内涵和拓展汉江文化外延需求提供了实践技术平台. 相似文献
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信息化建设是高等院校提高管理服务效率的关键，信息化建设的重点是各部门信息资源的共享。然而，我国高校的层级组织结构和纵向职能划分等因素阻碍了跨部门的信息资源共享，制约了高校各职能部门工作效率的提升。本文充分借鉴顶层设计的思路，重新制定高校信息资源共享的实现策略，将跨部门信息共享平台的顶层设计分为技术构建模式和推进保障模式两部分内容展开研究。具体以信息资源共享平台的信息资源的梳理、信息资源目录体系与交换体系、信息技术标准体系、信息化推进机构、信息化推进措施和资金保障等为着手点，研究高等院校信息资源互联共享的实现策略与方法。 相似文献
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《实验室研究与探索》2015,(11)
随着教育均衡发展理念的提出,优质资源建设和共享得到了持续的关注。近年来,国内外许多名校积极探索与实践,通过区域共享、跨区域共享以及远程信息化手段共建共享等多种模式,较好地实现了优质教育资源共享。通过理论分析和实证调查研究,在对国内外高校资源共享开展情况比较分析的基础上,认为国内高校可从转变共享意识观念,建立政策导向机制,建立共享运行机制方面入手,以促进优质资源朝着共建、共享、共赢的方向良性发展。 相似文献
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余业君 《重庆第二师范学院学报》2008,21(6):128-131
随着解放思想的不断深入,随着高校办学水平的提高和办学规模的扩大,高校图书馆馆建设取得新成效,但普遍存在着资源相对封闭和社会效益低下的问题,各高校之间缺少文献信息资源共享的有效途径和沟通平台;同时,高校文献信息资源的共享模式有待进一步探索。本文认为,高校文献信息资源建设工作要继续解放思想,大胆探索,从服务大教育、关注全社会着眼,打造高校之间文献信息资源交流的新平台,创新高校文献信息资源共建共享的新模式,为学术和文化繁荣做出新贡献。 相似文献
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跨区域优质教育资源协同共建与有效应用的机制与途径 总被引：4，自引：0，他引：4
区域层面的资源建设,是教育信息资源工作的新热点.在此背景下,本文就跨区域的优质教育信息资源协同共建和应用共享机制展开研究,提出了包括政府调控机制、管理服务机制、规范标准机制和质量监控机制、表彰激励机制等一套促进教育信息资源共建共享的相关机制,并论述了市、区、校三级建设主体在实施这些共建共享机制时的协调联动和分工差异.研究还同时结合问卷调查法和访谈法调研了跨区域教育信息资源共建共享机制的阶段实施效果,分析了相关共建共享机制实施以来一线教师对教育资源共建共享的意愿、参与教育信息资源共建共享的频率和资源使用频度、对共建共享机制的需求满意度等,以期为跨区域优质教育信息资源的共建共享和有效应用提供参考. 相似文献
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在知识经济和信息时代的背景下,信息资源共建共享实践的发展对信息资源共享理论研究提供了迫切的要求.我们通过对高校图书馆的研究与实践,展开了对相邻高校图书馆进行信息资源共建、共享方面思考.拟议构建信息资源共建、共享的信息平台,以提高高校图书馆的利用和效益、优化高校图书馆的投入. 相似文献