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在社会经济的快速发展及我国教育课程体系实施全面改革的背景下,美术教育课程也随之进行了全面更新,而美术教育专业的课程体系及培养模式发展却未能与之相适应,严重制约了我国美术教育事业中教师队伍质量的提升。美术教育专业的课程体系及培养模式存在与基础教育实践教学脱节、教学观念落后、教育方式及教学评价标准陈旧、人才培养观念不正等方面的问题。因此,对其进行的优化和调整,是我国美术教育专业发展必须面对的课题。 相似文献
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本文从专业发展培训的形式、特点、作用等方面全面研究了英国教师专业发展情况,并从我国高等教育改革的现状出发,探讨了英国教师专业发展制度对我国的借鉴作用。 相似文献
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现阶段对我国应用数学课程改革的理性思考 总被引：1，自引：1，他引：1
王珂 《山西广播电视大学学报》2006,11(3):44-45
结合我国大学应用数学专业的建设与发展,围绕应用数学人才培养模式及课程体系,分析了该专业的现状,指出了该专业全面改革的紧迫性,提出了进行教育改革研究的若干观点。 相似文献
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试论我国中小学教师专业发展的实现 总被引：1，自引：0，他引：1
教师专业化成为世界教师职业发展的基本趋势。随着素质教育改革的深化及中小学课程改革的全面展开,处于改革中心的教师的发展问题越来越受到人们的重视。我国对中小学教师专业发展问题也开始在实践层面上关注起来。从我国中小学教师面临的困境入手,分析教师专业发展存在的问题,并试图提出实现我国中小学教师专业发展的途径。 相似文献
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建设新型课程体系培养宽知识面人才 总被引：12，自引：0，他引：12
“加强基础、宽知识面、实现全面学分制的教学”是高等工程专业教育的发展方向。本文介绍了华中科技大学进行的“机械大类”教学及课程体系改革构想,从我国“材料成型及控制工程专业”课程设置的现状分析入手,探讨了我国“材料成型及控制工程专业”的新型课程体系。 相似文献
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教师专业化成为世界教师职业发展的基本趋势。随着素质教育改革的深化及中小学课程改革的全面展开 ,处于改革中心的教师的发展问题越来越受到人们的重视。我国对中小学教师专业发展问题也开始在实践层面上关注起来。该文拟从我国中小学教师面临的困境入手 ,分析教师专业发展存在的问题 ,并试图提出实现我国中小学教师专业发展的途径。 相似文献
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美国优秀学校心理学家专业标准及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
美国全国教职专业标准委员会（NBPTS）颁布了《学校心理咨询标准》（School Coumeling Standard,以下简称《标准》）制定优秀学校心理学家专业标准,提出了优秀学校心理学家所应达到的专业发展辨平,成为全国学校心理学家专业发展的理想目标。本文对美国《学校心理咨询标准》产生的背景、结构及内容进行较为全面系统的介绍和分析,以期对我国学校心理学家专业标准建设提供借鉴和启示。 相似文献
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我国新一轮基础教育课程改革对教师专业发展提出了新的挑战。这就要求教师必须适应课程改革的要求,全面提升素质,实现专业发展。本文阐述了新课程对教师专业发展提出的新挑战,探讨了新课程改革视域下促进教师专业化发展的基本策略。 相似文献
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教师专业化成为世界教师职业发展的基本趋势。随着素质教育改革的深化及中小学课程改革的全面展开，处于改革中心的教师的发展问题越来越受到人们的重视。我国对中小学教师专业发展问题也开始在实践层面上关注起来。该文拟从我国中小学教师面临的困境入手，分析教师专业发展存在的问题，并试图提出实现我国中小学教师专业发展的途径。 相似文献
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随着全球经济一体化进程不断加快,英语已经成为人们生活工作的重要语言交流工具,英语教育作为全面培养英语人才的重要环节,对英语的普及应用能力的提高起着至关重要的作用。随着教育体制改革的不断深入,英语教育专业应该与时俱进,实现创新发展,全面提升师资力量建设力度,使英语教育专业达到国际先进水平。本文从我国英语教育专业建设现状出发,讨论英语教育专业建设的若干策略,旨在为我国教育事业的全面发展贡献力量。 相似文献
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主要运用文献资料法、对比分析法,依据"以人为本"的人本原理,从人的全面发展观来探讨体育专业大学生的全面发展,并从社会学视角分析社会发展的趋势以及对人才的需求状况,研究体育专业大学生全面发展的重要性及提出促进体育专业大学生全面发展的途径和方法. 相似文献
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朱燕 《江西电力职业技术学院学报》2019,32(2)
全面二胎政策是我国根据现阶段国情提出的人口调整政策,对我国学前适龄儿童数量、学前教育发展格局、家庭教育、学前教育专业培养模式都会产生影响。政府及各相关部门应针对这些影响做好前期预防准备工作,对未来学前教育发展进行规划,积极应对二胎政策对学前教育发展产生的影响。 相似文献
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基于国内主要期刊文献对工程教育专业认证在我国的实施、推广所进行的实践探索和理论研究,参照中国工程教育专业认证协会的相关标准规章,全面综述了工程教育专业认证的特点、内涵及其内在关联,对一些难以明确界定的概念给出了不同研究的主要释义和界定,以保证全面、客观地反映我国当前在这一教育改革领域的研究成果.在此基础上,分析了我国在... 相似文献
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当前,探索高等学校农学专业人文精神的培养机制,对于加快推进我国高等教育改革,促进创新型人才的培养具有重要的理论和现实意义。单纯的专业教育模式已经不能适应当今社会发展的需要,已经到了寻求人文精神回归的时候。基于此,立足于高等学校农学专业课堂教学实际,分析了人文精神的内涵及其理论基础,并针对我国高等学校农学专业中的人文精神培养现状,从时代、学校及学生全面发展的角度,明确了完善高等学校农学专业中的人文精神培养机制的必要性,指出了当前高等学校农学专业的人文精神培养中存在的主要问题,并给出了相关的对策及建议。 相似文献
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高职营销专业建设的思路 总被引：1，自引：0，他引：1
市场营销专业是高职学校中职业特点非常明显的专业之一,它具有应用性、实践性的基本特征.随着我国经济的快速发展及国际化进程的加快,社会对市场营销专业人才提出更高、更全面、更专业的要求.为此,从顺应市场变化的角度提出关于高职市场营销专业建设的问题具有现实意义.因为只有在专业模块、课程设置、实践教学等方面进行改革,才能促进高职市场营销专业的不断发展. 相似文献
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教育评价事关教育发展方向,影响教师潜心育人的专业表现及学生全面发展。为考察问责式和发展性两种教师评价对教师专业表现的不同影响,本研究采用问卷法,调查了我国中西部2354名县镇及乡村中小学教师,构建潜变量结构方程模型,探究教师所感知的教师评价方式、对评价的态度、教师的专业学习及专业表现之间的关系。结果发现:问责式教师评价对教师专业表现影响的直接效应不显著,但通过教师对评价反馈的态度和专业学习,显著负向影响教师专业表现;发展性教师评价对教师专业表现的总效应、直接效应和间接效应皆为显著正向影响。这提示不同教师评价对教师潜心育人专业表现的影响机制是不同的,在制定和改革教师评价方案时需要综合考虑。 相似文献
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主要运用文献资料法、对比分析法，依据“以人为本”的人本原理，从人的全面发展观来探讨体育专业大学生的全面发展，并从社会学视角分析社会发展的趋势以及对人才的需求状况，研究体育专业大学生全面发展的重要性及提出促进体育专业大学生全面发展的途径和方法． 相似文献
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通过对我国高等专科体育教育人才培养目标及当前专科体育师资培养存在的问题的研究分析，提出了确定我国高等专科体育教育专业培养目标与规格的依据。高等专科体育教育专业的培养目标建议表述为：培养面向现代化、面向未来、面向基础教育。适应我国社会主义现代化建设和基础教育改革与发展。德、智、体、关全面发展；专业基础宽厚，具有现代教育观念、良好的道德修养，掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，具有创新精神和实践能力及社会适应能力；一专多能的复合应用型体育人才。 相似文献