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综合实践活动是基础教育课程改革中规定的从小学到高中开设的一门必修课.在农村中小学,由于面临经费紧张、培训机会少、设备差等困难,使综合实践活动无法走向"常态".综合实践活动要像语、数、英等必修学科一样纳入农村学校课程方案来常态实施,既要在宣传力度、观念更新、经费投入、师资培训等方面下功夫,又要依据它本身的特殊性来作具体安排. 相似文献
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运用社会助长效应于小学科学教学 总被引：1，自引：0，他引：1
社会助长是教育学和心理学的重要研究范畴,是指个体在进行活动时,由于有他人在场或者与他人一起参与活动,那么个体的行为效率就会提高,这一现象也称为社会促进。社会助长包括两种情况,一种是同他人一起参与活动时,活动效率的提高,称为共同活动效应;另一种是当他人在场旁观时活动效率的提高,称为观众效应。 相似文献
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综合实践活动是基础教育课程改革中规定的从小学到高中开设的一门必修课。在农村中小学,由于面临经费紧张、培训机会少、设备差等困难,使综合实践活动无法走向“常态”。综合实践活动要像语、数、英等必修学科一样纳入农村学校课程方案来常态实施,既要在宣传力度、观念更新、经费投入、师资培训等方面下功夫,又要依据它本身的特殊性来作具体安排。 相似文献
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改革来自于事物发展的矛盾运动,教育体制的改革来自于教育与外部环境的不协调性和内部关系的不平衡性。在常态下,高等教育作为一种社会没施,总是和整个社会结构,经济发展状况处于相互吻合的协调平衡状态。教育的组织方法、活动内容、运行过程及其社会职能使命,绝不是一种“超历史”现象。相反,它受制于生产力水平尤其是科学技术水平、经济制度、政治制 相似文献
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黄伟 《天津师范大学学报(基础教育版)》2010,11(3):34-38
课堂提问中的问题有其内在的逻辑结构,一般有纵向、横向和树状三种,不同逻辑结构的问题自有其展开的路径,每一种结构都有它促进学生思维发展的教学价值。结合具体的课堂教学情境,问题的展开有三种常态和变式可供选择：遵循问题本身逻辑、顺应学生认知规律、切合学生的情智特点。展开问题既要考虑教学内容特点和目标,也要考虑学生如何能够更好地参与学习活动。 相似文献
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小学语文教学与活动的关系密切,但活动对小学语文教学的促进作用还不够明显,这从语文教学的常态可以看出来。虽然说经过了十多年的课程改革的洗礼,但在小学语文课堂上,讲、做、练依然是一种常态,而这与活动的要求有着比较大的距离。 相似文献
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建设“书香校园式”学习型社会是促进社会和谐发展的一种治理探索。学习型社会建设的根本在于培养社会成员终身学习的意识和能力,建立促进终身学习的机制。学习型社会构建应当以书香校园为原点和重点,而“五全阅读”是书香校园创建的有力抓手,也是打开新的学习型社会建设的思路。广州市荔湾区推动区域学习型社会建设,采取“五全阅读”常态落实为策略,以实验推进、活动带动、测评引领为路径,建立区域阅读规划、科研、实践、联动、考核等机制,落实师生阅读常态,改变学习方式,阅读带进家庭,走进社区,创建书香家庭,建设学习型社会。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(5):143-145
为了总结和展示全市英语课程改革的成果和经验,进一步促进高中英语课程改革,全面提高我市高中英语教师的整体素质,更深入探讨新课程理念下的高中英语课堂教学行为及教学模式,我市于近日举办高中英语优质课评比暨高中英语教学观摩活动。为帮助深化有效教学,把反思教学作为一种常态和自觉行为,在对照和比较中寻找有效教学的突破口,本次活动分成两组,采用"同课异构"形式。选用教学材料分别是《牛津高中英语》模块四第二单元Reading和模块八第二单元Reading部分。本文力图从研究层面对本次活动的阅读教学做一小结,探讨高中英语阅读课如何创设良好的英语交际环境,拓展学生的思维空间,从而真正提高课堂教学效率。 相似文献
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实施内涵建设既是开放大学自身发展的现实需要,也是社会发展的必然要求。云南开放大学内涵建设的基本思路是：突出特色和优势,提高质量和效益,加强改革与创新,注重文化建设与传承;内涵建设的策略是：改革管理方式,实现精细化管理和目标管理,推进学院制改革,深化人事管理制度改革,围绕大学四大功能,提高人才培养质量,提高科学研究水平,提升社会服务能力,加强学校文化建设。 相似文献
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政府作为社会契约和公共产品的提供者其效能高低对社会发展有巨大的影响。文章首先对政府、政府雇员和公众的关系进行分析,得出政府效能低下的根本原因在于政府均衡科层结构通过多重委托——代理机制形成过程中,政府雇员理性与政府理性的不一致,政府运作效能提高的根本出路在于行政体制改革。然而行政体制改革的漫长性迫使我们思考如何在现有体制下提高政府行政效能,文章认为可以从监督机制、激励机制和补救机制建设出发．尽可能提高政府雇员与政府理性的一致性,进而提高政府效能。 相似文献
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教育新生:面向未来的日本高等教育改革 总被引：10，自引：0，他引：10
袁本涛 《清华大学教育研究》2002,23(2):28-36
90年代以来，受到新自由主义的影响，日本面对国际化、信息化、高龄化、少子化以及社会结构的调整和高等教育本身趋于普及化的社会现实，为确保21世纪的国家竞争力，开始了以追求高等教育质量、效益、大学自主、自立、个性化等为基本目标的高等教育改革。本文具体介绍并评论了这种改革的理念、背景，以及改革的主要措施，目标和改革的现状。 相似文献
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肖明辉 《四川师范大学学报(社会科学版)》2007,34(5):23-27
追溯社会保障制度相关理念的发展历程,认为现阶段我国社会保障制度的构建应以科学发展观为核心,实现“普惠公平,兼顾效率“战略转变,建立“社会救助 社会保险“型社会保障模式,并对社会保障制度的改革途径作相应探索。 相似文献
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《Critical Studies in Education》2013,54(3):332-350
In 2012 Spain inaugurated a reform of its higher education financial aid system inspired by three principles: cost-sharing, increasing academic performance and school efficiency. This reform has shifted the aim of the system from equality of access to a type of meritocracy that can be defined as class-biased, as it is only applied to low-income students who require scholarships to fund their university education. After contextualizing this changing Spanish financial aid system, the life-experiences of grant-holders are discussed, based on in-depth interviews with scholarship recipients. Our analysis shows how the hardships and constraints that these low-income students endure during their university education have been toughened after the reform. The paper concludes that the reform increases and naturalizes the social inequalities that traditionally exist between youths of different social classes when planning, accessing and staying in university, as the critical sociology of education has shown recurrently. 相似文献
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钟卫民 《广东技术师范学院学报》2013,(11):75-80
中国社区发展模式变革需突破深层次理论问题,需要理论指导下的顶层设计。以公平和效率的角度审视社区发展问题具有本质意义。人们追求社会效率和公平统一于社会发展的合理性之中。分析公平和效率的关系,使得人们更清楚追求公平和效率的本质。社区发展事业具有公共产品属性,通过“效用场”的概念,指出公共产品特定公共人群具有差别效用。追求公共产品的效率和公平应以此为基础权衡“效用场”中个体具体获得效用的大小,从而界定其资源投入责任。讨论我国变革实践的不同社区发展模式,观察社会发展资源动态过程,并进行社区发展资源投入、使用、监管方面的理论分析。以此为基础对创新社区发展模式指出理论方向。 相似文献
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社会保障公平是社会保障制度、政策的基本价值取向,是构建和谐社会的基础。本文从和谐社会视角研究社会保障公平与效率的逻辑关联,探讨以"和谐"为标尺寻找社会保障公平与效率的最佳结合;通过分析社会保障制度的体制性和结构性缺陷,明确我国社会保障制度的建制理念和改革方向。 相似文献
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陈向群 《福建师大福清分校学报》2008,(3):16-19
我国公共预算改革应当是一种综合性的改革,权力制衡和宪法原则是预算改革的准则,应着力强化人大的监督和制约机制,提高预算透明度和公众的参与度,以此推进预算方法改革,提高行政管理效率,提高预算资源的使用效率和效能,改善社会资源的整体配置效率。 相似文献
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社会转型期,国家战略由以经济建设为中心转向社会制度的完善,社会价值观亦由效率逐渐转向公平;相应地,高等教育在公平与效率两种价值取向之间,也逐渐倾向于前者,高等教育公平将成为转型期我国社会进步的基本价值观。我国高校招考制度改革应在社会转型期基本价值取向与高等教育价值观指导下,以制度公平为导向,充分发挥其促进教育公平与民主的社会功能,而这有赖于政府与高校的协同努力。 相似文献