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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
在幼儿园活动中,户外区域活动是一项非常重要的培养幼儿动手观察能力、合作交往能力等一些综合能力的活动项目。而民间体育游戏则汇集了我国各个地区人们成百上千年的智慧,所以将民间体育游戏活动应用在幼儿园的户外区域活动中,能够让户外区域活动的资源更加丰富,促进幼儿的社会性和主动性发展,也能够让幼儿更加健康快乐地成长。主要探讨了幼儿园户外区域活动之中民间体育游戏的运用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
幼儿园的户外区域游戏活动教学,是释放幼儿天性、幼儿管理和幼儿教育的重要方式之一。户外区域游戏活动的有效开展,有利于幼儿综合素质的培养,而且相比与室内的区域游戏活动,户外区域游戏与日常生活活动的结合更加紧密。就户外区域游戏与日常活动教育的有效结合进行深入探究。 相似文献
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户外体育综合区域指的是幼儿园在户外空间设置幼儿体育活动所需的体育器材以及自由体育活动的空间,它借鉴了区域活动的形式,具有区域活动的优势。精心设计和利用户外体育综合区域环境是幼儿园教育工作的一个重要环节．它不仅可以促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,而且可以提高幼儿在户外体育活动中的自主性和积极性．推动幼儿社会性的发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
幼儿教育对于孩子的发展是至关重要的,户外区域活动是大班幼儿教学的重要形式,孩子通过在户外的活动去感知外界,形成对于世界的认识,给孩子充分的探索空间,幼儿在这一过程中不仅能够丰富对于外界的认知能力,同时也在提升自己的智力、情感等多方面的素质。而在当下的大班幼儿户外区域活动中却存在着教学不符合实际、活动形式落后等问题,对孩子的健康发展是不利的。围绕"大班幼儿户外区域活动的有效性研究"这一主题展开探讨。 相似文献
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全园性户外体育区域活动,是根据健康领域的目标、内容与要求,在幼儿园内打破班级界限,创设若干运动区域,投放不同的运动材料,让幼儿自由结伴、自由选择区域的一种体育活动形式.与以班级为单位的户外体育区域活动相比,它进一步拓宽了户外体育区域活动的空间和范围,丰富了活动的内容和形式,更主要的是全园不同年龄阶段的幼儿可以一起参与进来. 相似文献
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<正>新时期背景下,幼儿园大班多元化户外体育区域活动的开展过程中,需要幼儿教师做好户外体育活动评价,要求教师在开展游戏的过程中充分发挥引导作用。因此,教师应该转变传统意义上以知识为本位的思想,树立“健康第一”的理念,将促进幼儿身心全面和谐的发展放到首位。本文主要对幼儿园大班多元化户外体育区域活动进行了介绍,分析了新时期背景下幼儿园大班多元化户外体育区域活动的重要意义,总结了区域活动中存在的问题,并探究了对区域活动的优化措施,以供相关人员进行学习、参考。 相似文献
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幼儿园晨间户外区域活动是一日活动中促进孩子动作和谐发展的重要环节。教师要从实践出发,大改动与微调整相结合,改变区域功能、优化区域规则,实现各户外区域的合理布置,多方面促进幼儿发展;同时,要在户外区域实践观察中提高设计、分析、改善等专业技能。 相似文献
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幼儿园教育的一项重要内容是幼儿户外体育活动,我园以前幼儿户外体育活动多以集体锻炼为主,形式单一,幼儿们提不起兴趣。为了拓宽幼儿的运动和交往空间,我园尝试开展户外体育区域活动,让小朋友在一个空间广阔、材料更丰富的环境中选择喜欢的活动内容,与同伴一起开展体育活动。我园通过合理设置区域、有效提供材料,并应用标志和音乐引导幼儿建立规则意识,保障户外体育活动的有序开展。 相似文献
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该研究从隐性和显性两方面来制定户外区域话动目标：从显性方面来说，在户外区域活动中对幼儿进行想象创造、亲近自然、动手操作能力的培养，从隐性方面来看，户外区域活动的要求是“惜物、环保、友爱关心、卫生保健、合作交往、规则意识和责任意识”。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(39)
结合目前幼儿教育的情况,户外区域游戏已成为当下幼儿园课程的重要组成部分,幼儿园的户外区域游戏不仅能提升幼儿的身体素质,还可以促进幼儿的大脑发育。据调查数据显示,我国大部分幼儿园每天安排的户外活动时间为两小时左右,但由于区域限制,存在活动器材使用难以协调、活动区域配置不够规范等问题。旨在对幼儿园户外区域游戏的实践进行探究,并提出相应的改进思路。 相似文献
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梁品逸 《中国校外教育(理论)》2014,(30):151-152
户外体育活动在幼儿发展的过程中起到了非常重要的作用。对我国幼儿园户外体育活动的研究现状进行了文献调查,发现如今幼儿户外体育活动的情形不容乐观,幼儿进行户外体育活动所存在的主要问题是:户外活动形式单一,活动时间不足,活动质量不高等。根据导致这些问题的多方面原因,建议幼儿园、家庭乃至全社会都应该更加重视幼儿日常的户外体育活动。 相似文献
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尹丹丹 《宿州教育学院学报》2023,(1):77-82
幼儿园混龄户外区域运动是混龄活动与户外区域运动的结合，对促进儿童各方面的发展具有积极作用。从儿童视角出发，运用马赛克方法收集并分析儿童混龄户外区域运动的各种体验，发现儿童对于混龄户外区域运动的关注点集中在运动主题、难度、材料、同伴、规则方面，总结出儿童理想的混龄户外区域运动的特征是情境有趣、难度弹性、器械合理搭配、氛围自由。 相似文献