共查询到20条相似文献，搜索用时 927 毫秒
1.
吴晓明 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(1):83-89
以往对虚假新闻成因的探讨，局限于“从业人员素质不高”、“法制不健全”、“有偿新闻”等的范围，而本文从网络虚假新闻的生成基础出发，对现有关于虚假新闻研究加以整合，运用信息管理学、传播学等多学科的方法来研究这一命题。针对网络虚假新闻的特性、传播条件、接受效应进行的这一探讨，包括了对虚假新闻的写作特点、传播过程和价值、接受心理和氛围，以及它的合理存在的环境等问题。文章认为：如果不去探求虚假新闻的生成要素和高效的传递链，不去探求它的巨大受众市场，对这一“特殊新闻产品”的禁止与抵制，是很难收效的。 相似文献
2.
新闻舆论监督是一种揭露矛盾、匡正时弊的批评报道。在新闻采写实践中有一定难度，从业人员要有一种强烈的使命感。把握时代特征，克服困难，与时俱进，选准报道题材；要学会“特工”本领，讲究采访策略，掌握第一手资材，深入开掘；同时还要着眼大局利益，争取各方面支持。坚持曝光原则，以期发挥新闻工具应有的效力。 相似文献
3.
曾臻 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2005,5(3):28-30
目前国内媒体灾难新闻存在的审美误区表现在：忽视新闻的“主题美”；压制新闻的“真实美”；破坏新闻的“善”之美；曲解新闻的“接近美”。对于灾难新闻进行审美引导，既是维护政治稳定的需要，也是满足受众需求的需要。受众获取信息，既出于知识需求和服务需求，也出于新闻审美的需求。 相似文献
4.
娱乐新闻报道的社会责任初探 总被引：4，自引：1，他引：4
周艺 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2004,4(2):42-43,65
娱乐新闻庸俗化表现在多方面，炮制的娱乐新闻有盲目炒作、制造事端、胡编乱造、断章取义等四种主要手段。我们应用更多的理性和智慧来对待新时期的娱乐新闻报道，要建立一种娱乐媒体、娱乐报道的行业规范；要树立媒体对娱乐圈是舆论监督关系的思想；对“热点”新闻的策划要把握好“度”；新闻从业人员要坚定自己的价值取向。 相似文献
5.
作为一个新闻从业人员来说，如何从平凡的日常琐事之中获取有价值的新闻信息，从怎样的角度去构筑新闻素材，这是许多新闻界人士深感困惑的事，但也是新闻工作者所必须炼就的一项基本功。对此，蒋剑翔先生在他的《拎出新闻眼》一书中对此作了甚为详细的剖析与论述。拎出“新闻眼”的最有效的途径和方法通常有这样三条：一是要精心确定报道选题；二是要反复提炼新闻主题；三是要关注民生，反映百姓呼声。 相似文献
6.
燕道成 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2005,5(2):33-36
新闻需要作为主体的一种积极摄取新闻信息的趋向，在本质上是自为的，本性是自主的、能动的；它体现某种“人格”、表达某种“境界”；而把以主体能动性为基本内容的人的本性看成是新闻需要的本质内容，也就等于说新闻需要是以人类理性为其实质内涵的。弄清新闻需要概念的这种理性实质，对于我们正确理解新闻价值论的一些疑难问题，澄清研究中出现的一些混乱，具有重要意义。 相似文献
7.
新闻舆论不仅要导向正确，而且还要提高新闻舆论导向水平，只有这样，才能适应改革开放，经济建设的需要。树立大局意识和全局意识是提高新闻舆论导向水平的前提；提高新闻从业者的素质是提高新闻舆论引导水平的关键。提高新闻舆论导向水平，要深入实际、讲究实效、重视社会效果；选题要贴近群众、贴近生活，运用典型，运用细节，“小中见大”；必须使舆论导向体现在社会生活的各个方面，坚持弘扬主旋律与多样化相统一；还要建立严格的规章制度，防止个别人“捅漏子”。 相似文献
8.
晴天 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2004,21(4):11-14
科学发展观的提出，无疑是对新闻价值观的调整有重要观照意义。从“GOP崇拜”到“以人为本”的转变，迫切要求新闻价值观作出历史性转型；从“观念变革”到“难点突破”的转变，迫切要求新闻价值观作出历史性转轨；从“单元报道”到“立体宣传”的转变，迫切要求新闻工作者作出历史性的路径选择。 相似文献
9.
康化夷 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2005,27(3):100-102
新闻敏感是新闻记者必备的一种素质，具体地表现为对具有新闻价值的事物的透析能力，对某些初露端倪的事物的新闻价值的预测能力。要培养新闻的敏感：一是要深入社会，细致观察，做生活的有心人；二是要广博知识，遇事能广泛联想、触类旁通；三是要关心时事政治，胸有全局，把住时代的脉搏；四是要注意事物的复杂性和本质的隐蔽性，多方向推理，多角度思考问题；五是要有胆有识，敢于承担分析、预测中可能出现的“风险”。 相似文献
10.
李丽 《湖北广播电视大学学报》2004,21(4):62-64
当今社会“新闻官司”与日俱增,《新闻法》尚未出台但呼声日益高涨,在并不排除有些记者为某一些利益故意违背职业道德,歪曲事实,搞虚假新闻、有偿新闻、新闻炒作,从而引起新闻侵权官司,也有由于新闻媒介从业人员自身专业素质的欠缺和职业道德规范约束的不足。无意中惹祸上身,招来新闻官司。所以,在提倡“言论自由”的新闻传媒空间里,充分发挥媒体舆论监督作用的同时,加强新闻的法制建设和对新闻机构的监督力度,对媒体尤其是记者来说,“明自律、懂自律”是避免新闻侵权的最好保护伞,也只有“占满权利空间的记者,才是真正的高手,才是最自由的记者。” 相似文献
11.
通过对应用型本科院校实行大类培养情况的个案分析,指出应用型本科院校只有紧密结合当地实际和学校的办学定位,有选择地实行大类培养,科学制订实施方案,才能"扬大类培养之长、避大类培养之短"。 相似文献
12.
安徽地方本科高校新闻教育现状及困境 总被引：1，自引：1，他引：0
在新闻教育后跨越时代,安徽地方高校的新闻教育教学理念落后,目标模糊且趋同;资金投入较少,内外资源匮乏;师资力量相对薄弱,媒介背景经历较少;课程体系不合理,学生不专不博。安徽地方本科高校新闻教育应该紧跟时代和新闻实践现状,构建适合自身的发展道路。 相似文献
13.
舆论监督面对尴尬的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
华付 《合肥联合大学学报》2002,12(3):77-79
本阐述了面对舆论监督遭遇尴尬，广大新闻工作应注意提高自身素质，一是坚持客观公正立场，二是遵纪守法，善于使用法律武器。 相似文献
14.
陈莉娟 《新疆职业大学学报》2008,16(1):21-23
针对在新闻学研究生的学习中、新闻从业者的工作中和学者的理论研究中常出现的误区和困境,笔者重在探讨。传播学和新闻学的关系问题,并在此基础上对目前新闻学和传播学的教育和学习,提出一些的见解和意见,以期促进我国的新闻和传播教育能培养出更多出色的人才。 相似文献
15.
郝雨 《南通师范学院学报》2010,(1):129-135
已经有着百年发展历史的中国新闻学,在进入了一个新的世纪之时,需要适应新的社会形势,尤其是要根据新的媒介环境和受众需求加以发展变化。新闻理论的整体性突破和创新首先要从理论的纵深度上尽量向前推进一步;其次要尽量引入新的理论和方法,通过学科交叉开拓理论视野;第三要根据新的媒介发展实际,提出新的概念和开创新的理论体系。尤其要呼唤多元化中国新闻学派的建设,从而彻底打破多年来新闻学的单一框架和体系,实现我国新闻学的真正繁荣,并以完全本土化的面貌以及完全个性化的姿态走向世界新闻学行列。 相似文献
16.
围绕"新闻事业是一种活的社会事业""新闻是现在新的、活的社会状况的写真"的思想内核,对李大钊具有社会性特征的新闻观进行了阐释,指出社会性是新闻和新闻事业的必备特征、"好史料"是社会进化托付于新闻的一种价值、社会责任是无产阶级新闻事业的必要担当、全社会是新闻应反映和关注的视野范围;同时,对李大钊此新闻观强调的新闻特征"活的""新的""写真"进行了解读。继承李大钊的新闻观,当代媒体人要有社会生活的实践性,要密切关切社会;要肩负社会责任,将社会效益放在第一位;要快速及时地进行新闻报道;要有求真务实的态度。 相似文献
17.
张春华 《四川师范大学学报(社会科学版)》2011,(6):162-166
从社会政治、传媒经济、媒介生态以及新闻学教育的现状等四个维度来看,新闻专业主义教育对于新闻媒体和社会发展都具有很强的现实意义。作为新闻业后备人才的培养基地,今天中国的新闻学教育存在的一大问题便在于新闻专业主义理念的缺失,因此强化新闻专业主义理念、提升新闻专业主义教育在新闻学教育中的地位应当成为中国高校新闻学教育改革的基本方向。 相似文献
18.
黄瑚 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2002,2(4):7-12
在现代社会中，新闻传播活动有一整套与其自身特点相适应的道德要求与规范。纵览我国新闻职业道德建设的历史轨迹，其特点有三：一是党和政府在新闻职业道德建设中发挥着积极的领导作用；二是新闻职业道德建设以行政治理为主要手段；三是新闻职业道德行为规范的政治性过强，职业特点不够鲜明。展望未来，目前可预见的重要变化也大致有三点：一是行政治理与行业自律并重，使行政治理与行业自律在新闻职业道德建设中形成和谐的互动关系；二是加强新闻职业道德的理性教育；三是借鉴各国新闻职业道德准则的合理成分，建立与国际接轨的中国新闻职业道德规范体系。 相似文献
19.
近年来,媒介技术的革新使新闻学教育不断受到挑战。新闻学教育应建构以新闻职业素养为核心的主体框架,建构以专业价值观为导向的新闻学教育理念,坚守人文教育的灵魂,认同价值教育的引领作用,并将新闻职业素养教育贯穿于整个新闻学专业教学体系,这些措施是新闻职业素养教育实现的有效途径。 相似文献
20.
高等院校新闻学的实践教学是学生获得新闻业务经验的必要途径。目前,新闻学实践教学面临着教学平台的新闻属性不足、高等院校和媒体的诉求差异导致的创新合作难度大等问题。新闻学实践教学的核心竞争力建设应尊重实践课程所具备的连续性、交互性、主体层级的差别性等特征,用动态的设计理念搭建新闻学实践教学的创新路径。 相似文献