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相似文献
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1.
《考试周刊》2016,(67):77-78
生活和数学是相互联系的,生活中包含着重要的数学资源,生活也是数学知识运用和实践的基地。生活化教学在小学数学教学中已经有多年实践,但是在实际运用中仍然存在一些误区,阻碍着生活化教学的开展。本文在分析生活化教学运用现状的基础上,探究生活化教学在小学数学教学中运用的有效策略。  相似文献   

2.
数学是小学阶段一门重要的学科。在小学数学教学中,教师的教学模式和教学手段应当充分结合小学生的心理年龄特点,尽可能地达到因材施教的目的。生活化教学在小学数学教学中的运用,可以有效促进学生生活实践能力及解决问题能力的提升。作者结合多年的小学数学教学实践经验,分析在新课程改革背景之下小学数学生活化教学策略。  相似文献   

3.
小学阶段的数学是学生接触、认识并初步学习数学的入门阶段,做好这一阶段的数学教学工作,为学生打好数学基础,建立学习数学的兴趣和自信心十分关键。近年来,在新一轮课程改革的浪潮中,涌现出许多新颖且行之有效的新的教学方式方法,其中生活化教学法作为运用最广泛的重要方法之一,正在被越来越多的数学教育者重视并实践。作者教学实际经验,从生活化角度入手,探究在小学数学教学中实施生活化教学的具体路径。  相似文献   

4.
小学阶段的数学学科的应用性较强,非常贴近于人们的日常生活,指导着人们的日常生活。所以,在小学数学教学期间,把生活化的教学观念融入到课堂教学当中,有助于学生们不断理解和体验数学知识,对此,本文结合在小学数学课堂中融入生活化教学的重要意义,以人教版小学数学教材为例,分析了有关于小学数学生活化教学的开展方法。  相似文献   

5.
生活化教学理念在小学数学教学中的运用,对于提升学生的生活实践能力,促进小学数学教学改革具有积极的意义。因此,小学数学教师应当通过引导学生观察生活中的数学知识,融入生活化的教学案例,创设生活化的教学情境等途径,实现小学数学生活化的教学目标。  相似文献   

6.
生活化教学模式对小学数学教学有效性的提高具有非常重要的意义和作用,有助于小学阶段学生数学综合素养的培养。因此,教师在小学教学中应以生活化教学为重点,并积极探究小学数学教学生活化的实施策略,以促进学生的全面发展。  相似文献   

7.
小学是一个人正式地接受、学习知识的重要阶段,而数学在小学教育中占据着重要的地位。传统的数学教学重视的是教学结果,忽略了小学数学教学中对学生创新思维和实践能力的培养。随着社会的不断进步,全面发展的教育也成为新课程的一项要求,数学教学也渐渐重视起培养学生的创新和实践能力。探究了小学数学生活化教学的必要性,实现小学数学生活化教学的途径。  相似文献   

8.
小学作为一个学生学习和成长的重要起步阶段,如何有效地运用各种合理的教学模式提高学生们学科素养的同时培养其各种综合能力显得尤为重要,而数学作为小学阶段的一门必修学科,其教学方式是否科学合理更是值得社会的关注和探讨。对于小学数学教学来说,培养学生的基础数学知识是一项基本的要求,但是更重要的还在于在这过程中积极融入数学教学的生活化内容,以促进学生运用数学知识提高对这个社会的感知能力。本文首先详细地阐述我国小学数学教学现状,在此基础上,提出一些针对小学数学教学生活化的可行性策略以供读者参考。  相似文献   

9.
小学数学教学是小学阶段教学的重要组成部分,对于学生的成长来说起到了非常重要的作用。在小学数学教学当中实现生活化教学,可以让数学教学与实践结合得更加紧密,促进课堂教学效率的提高。本文通过对小学数学教学中生活化教学的意义进行说明,指出在小学数学教学中实施生活化教学的方法,以供大家参考。  相似文献   

10.
实现小学数学教学生活化是小学教学中广泛推广的教学方式之一,在小学数学教学过程中运用生活化的教学方式可以使学生体会到数学知识在生活中的应用,发展学生的思维。开展数学教学是为了使学生更好地生活,本文从将生活元素、生活情境引入数学的课堂教学,鼓励学生带着数学知识体验生活,并养成写数学日记的好习惯等方面介绍将数学生活化教学的策略。  相似文献   

11.
《考试周刊》2020,(24):53-54
小学数学教学生活化,旨在引导学生感受并学习生活中的数学知识,在学习数学的过程中感受到生活的魅力所在,而让数学知识与生活实际相结合,则有助于学生理解数学概念,促使学生在运用数学知识的过程中加深生活体验。正所谓"数学来源于生活,应用于生活",本文阐述了小学数学教学生活化的必要性,提出了促进小学数学教学生活化的具体途径,以期提高数学课堂的教学效率。  相似文献   

12.
小学是学生的基础教育阶段,数学作为小学教育中一门重要的学科,其作用不仅在于传授学生数学知识,培养逻辑思维能力,发展智力等,还应让学生学会如何在生活中运用数学。随着新课改的深入,生活化教学的教学方式也逐步被应用在小学教育中,该方式是让学生在现实的情境、实物或者经历中发现数学,并感受其作用,强化了数学在生活中的重要性,让数学回归生活,体会数学价值。就如何有效地运用生活化教学于小学数学课堂中为研究课题,并对其实施方法进行探讨。  相似文献   

13.
随着教育的不断发展,小学教育模式同样在不断改变和创新。小学数学生活化教学逐渐走向小学校园中,以加深学生对数学的理解和使学生将数学知识运用到实际中为目的。小学数学生活化能够活跃上课气氛,促进学生接受新知识,提高学习能力。基于此,就关于小学数学生活化教学的有效途径展开讨论与研究。  相似文献   

14.
随着我国经济的快速发展以及人民生活水平的提高,人们对受教育程度越来越重视,对于小学数学生活化教学的关注也明显提高。生活化教学法是新课程标准改革之后所提出的创新型教学方法,已经在小学数学教学中获得广泛运用,并且取得了良好的数学教学效果。在小学数学教学中运用生活化教学法不仅能够激发学生学习兴趣,调动学生学习积极主动性,还能够营造良好学习氛围,有效提高学生学习效果以及教师教学效果。基于此,本文针对小学数学生活化教学的基本策略进行了深入探究,意在充分发挥生活化教学的作用价值。  相似文献   

15.
<正>小学阶段是数学教育启蒙阶段,数学教学内容应更贴近学生的日常生活,因此基于生活化的数学教学,对提高小学数学教学效率有着重要意义。本文结合小学数学生活化教学的意义,提出小学数学课堂教学生活化的具体措施。一、小学数学教学课堂生活化的意义新课标要求小学数学教学要体现生活化教学,教学要具有现实意义,使学生充分认识到数学教学与生活实际之间的联系,进而提高小学数学教学效率。小学数学教学课堂生活化具有重要的教学意义,  相似文献   

16.
我国教育改革的不断深入,对小学数学教育教学也提出了新的要求。生活化教学是当今教师面临的主要问题,在生活化数学课堂教学中,学生对数学知识的学习兴趣可以被有效激发,从而促使学生积极主动地参与到数学课堂中.通过生活化教学,可以拉近学生与数学知识的距离,降低数学知识的学习难度,提升学生对数学知识的实际运用能力,从而实现对学生综合素质的培养。基于此,分析了小学数学教学生活化的必要性,阐述了当前小学数学教学的现状,并提出了小学数学教学过程中生活化教学的有效策略,为广大教师提供参考。  相似文献   

17.
小学数学是基础课程,也是重要教学课程,其中很多数学知识都来源于生活,教师运用生活化的数学教学方式,有助于帮助学生理解数学知识。因此,在小学数学教学中开始提倡生活化的数学教学方式。为保证小学数学生活化教学的有效性,教师必须采取科学的教学策略。  相似文献   

18.
随着教学改革的不断深入,小学数学教学改革中进入了一个新的阶段。小学数学课程教学虽然有着显著的效果,却也或多或少地存在着一些问题,改革后依然重点关注理论方面知识的传授,导致学习数学知识以后很难将其运用到实际生活中。在很多学生看来,数学学习主要是为了应付考试,而不能很好地运用数学知识以解决自己在实际生活中面临的各种问题。本文介绍小学数学生活化教学的含义,并讨论了小学数学生活化教学的重要性,进而引出在课改这一前提下开展小学数学生活化教学的策略。  相似文献   

19.
小学数学生活化就是将数学问题还原为现实生活中的问题,将生活中的问题转换成数学问题的过程。生活中存在着各种各样的数学问题,教师可以把数学和生活联系起来,在生活中学习,在学习中学会解决生活的问题。小学数学生活化是新课改的核心要求,是提高学生学习积极性和应用能力的有效措施。老师要认真理解新课改的要求,并运用到课堂中去,更好地帮助学生学习。小学数学生活化教学模式的实施,需要老师的认真贯彻,也需要老师和学生的积极配合。根据多年的小学数学教学经验,对小学数学生活化的实施提出以下意见和建议。  相似文献   

20.
小学数学是学生学习数学系统知识的基础性阶段,不仅有利于使学生建立完善的知识结构,还能培养学生的科学素养,提高思维能力和解决问题的实践能力,促进学生的全面发展。而小学数学的教学内容和实践应用都与我们的生活实际密切相关,所以要培养低年级学生解决问题的能力就需要联系生活实际进行研究。但是在实际的小学数学教学中仍然存在着教学观念陈旧、脱离学生的生活实际、教学方法单一、学生的学习兴趣不高等问题。从树立数学生活化的教学理念,组织数学生活化的教学内容,运用数学生活化的教学方式,建立数学生活化的教学评价等几个方面来研究如何联系生活实际培养低年级孩子解决问题的能力。  相似文献   

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