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《华夏少年(简快作文 )》2020,(22)
生活化教学在小学数学教学中的应用非常广泛。小学数学是学习基本的数学知识,围绕生活中常见的情境展开分析研究,让学生知道知识的学习和方法的应用离不开生活实际,同时提升对学习的价值观评价。在教学的过程中,教师要将实际生活案例和数学课堂相结合,可以在教学的任何阶段开展生活化教学。 相似文献
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费宏英 《中国科教创新导刊》2014,(2):120-120
关于教育的哲学名言中既有“生活即教育,教育服务生活”,又有“学以致用”实用派教学思想。在现代教学理论中,将教学内容和教学方法生活化是义务阶段教学方式改革的重要发展方向。小学数学的教学和学习中,无论是学生还是教师都对数学解决实际问题的学和教比较头疼,普遍认为解决实际问题是小学数学教学的难点。本文探讨了在小学数学教学中,如何将教学生活化,尤其是针对学生学习中的难点,将数学解决实际问题教学生活化的策略,以此提高小学数学教学的质量和推进教学生活化的进程。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(5)
我国教育改革的不断深入,对小学数学教育教学也提出了新的要求。生活化教学是当今教师面临的主要问题,在生活化数学课堂教学中,学生对数学知识的学习兴趣可以被有效激发,从而促使学生积极主动地参与到数学课堂中.通过生活化教学,可以拉近学生与数学知识的距离,降低数学知识的学习难度,提升学生对数学知识的实际运用能力,从而实现对学生综合素质的培养。基于此,分析了小学数学教学生活化的必要性,阐述了当前小学数学教学的现状,并提出了小学数学教学过程中生活化教学的有效策略,为广大教师提供参考。 相似文献
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数学因其极具抽象性和逻辑性的特征,一直以来都是一门令很多学生感到畏惧的学科,而小学阶段学生的学习思维以具体的形象思维为主,这便为学生的学习和理解带来了一定的阻碍。鉴于此,作为小学数学教师,我们在教学过程中应着力于寻求数学学科与现实生活的契合点,在小学数学教学中使用生活化的教学手段,提高学生的学习效率和实践能力,是贯彻新课改,实现数学教学生活化的必要举措。 相似文献
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数学是小学阶段学生学习的基础科目之一,对学生的思维发展有着引导作用。教师要想提高课堂教学效果,就要在课程中增添生活化的教学内容。本文我从三个不同的方面对小学数学生活化教学进行分析,其中包括生活化的教学语言、生活化的问题设置以及生活化的情境创设。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
小学是一个人正式地接受、学习知识的重要阶段,而数学在小学教育中占据着重要的地位。传统的数学教学重视的是教学结果,忽略了小学数学教学中对学生创新思维和实践能力的培养。随着社会的不断进步,全面发展的教育也成为新课程的一项要求,数学教学也渐渐重视起培养学生的创新和实践能力。探究了小学数学生活化教学的必要性,实现小学数学生活化教学的途径。 相似文献
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任继成 《读与写:教育教学刊》2022,(12)
在新课程教育教学模式的改革之下,小学数学愈加注重生活化的教学模式,它试图将教学与生活案例进行有效连接以创新教学模式,带给学生全新的学习体验。但是在目前阶段,生活化的教学模式依然存在一些问题,部分教师对于生活化教学的内涵并不太了解,这使得学生在处理生活与知识之间的关系时会存在一定的局限性,对于生活化教学而言也有一定的限制。而且在小学数学教学中,作为学生理论学科学习的基础,教师应重视教学的生活化,使学生可以切实结合现实与数学,培养学生的信息提取和问题解决能力。本文在此基础上探讨了在小学数学教学中教师应如何开展生活化的教育模式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(18)
随着素质教育的不断推进,小学数学教学生活化是当前数学教学改革的重要研究方向,其目的是培养学生在实际生活中灵活运用知识,并提升学生自主思考和学习的能力,有效提高学生的综合素养。阐述了小学数学教学生活化的意义和实际生活化教学中存在的问题,以及提升生活化教学有效性的相关措施,希望可以为广大小学数学教师在生活化教学上提供一些有用的建议。 相似文献
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数学来源于生活,而数学学习最终又要应用于生活。新课改倡导数学教学生活化,小学数学教师在教学中要实现教学生活化,就要激发学生的学习兴趣和积极性,培养学生养成良好的数学学习习惯。笔者结合实践工作经验对小学数学教学生活化策略进行一一论述。 相似文献