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专业群是高职院校的基本教学组织单元。石家庄职业技术学院专业群建设的买践初步证明．专业群建设对高职人才培养目标的实现,对工学结合人才培养模式的构建,加强高职院校的内涵建设和提高教学质量具有很强的推动作用。 相似文献
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本文从专业群建设的意义;加强专业群建设,实现校企合作、工学结合人才培养模式;专业群建设的方法等方面探讨以专业群建设为抓手,加强高职院校内涵建设的途径。 相似文献
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专业群的构建是高职院校内涵发展的必然趋势。文章针对应用电子技术专业,以湖南机电职业技术学院为例,围绕专业布局、人才培养模式、课程体系、实训基地、教学团队等方面,对专业群的建设展开研究,探讨高职院校专业群的建设。 相似文献
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专业群建设是高职院校提升人才培养质量的有效途径,也是高职教育办出特色的关键。文章解析了专业群建设的现实意义、思路及目标,并重点阐述了专业群建设的主要内容,同时对保证专业群建设的效果提出了应对措施。 相似文献
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在高职院校内涵建设不断推进,职业教育改革深入实施的大背景下,专业群建设对人才培养质量的提高和学校影响力和品牌效应有着重要的作用。以城市轨道交通专业群为例,通过分析城市轨道交通产业链,从专业群结构、人才培养模式、专业群课程体系、核心课程群构建等方面梳理专业群建设思路,进行建设路径的研究。 相似文献
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建设特色鲜明、优势突出、结构合理的专业群是高职院校提高办学水平和人才培养质量的战略重点。文章通过产业结构与高职专业群结构对接的分析,进行了优化专业群结构、改革人才培养模式、构建专业群课程体系的论述,探讨了专业群建设的基本思路与方法。 相似文献
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刍议交通类高职院校专业群建设 总被引：2，自引：0，他引：2
专业群建设是高职院校专业建设的重要内容,事关高职院校的生存与发展。文中从专业群的内涵、具体实施路径等方面,对交通类高职院校专业群建设进行了探讨。 相似文献
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制造业的转型升级对高职院校智能制造专业的人才培养提出了新的要求,如何建设智能制造高水平专业群是高职院校面临的一个急需解决的问题。针对邯郸市紧固件行业对人才的需求,提出了基于紧固件行业发展的高水平专业群的建设目标和建设内容。通过该项目的实施,提升了高职院校高水平专业群的建设效果。 相似文献
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张晓丽 《通化师范学院学报》2013,34(8):73-75
现代产业体系建设对职业教育提出了新要求,各高职院校结合自身特点,转变办学模式,在专业建设、课程设置、教学内容改革等方面都取得了突出成效,该文对高职专业专业群建设提出自己的建设思路.从四个方面完善专业群建设:后续式订单下的人才培养模式成为专业群建设的基础,课程体系建设上应体现专业群建设特点,专业群下的课程体系考试模式改革,专业群建设中的实习基地建设模式和校企合作模式. 相似文献
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专业群建设是高职院校专业建设中一项重要的内容。本文结合实际探讨了公共管理专业群建设对人才培养的必要性,进而从不同角度提炼了公共管理专业群构建的途径和内容,在此基础上简要地阐述了公共管理专业群建设的预期成效。 相似文献
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在当前“双高”建设的教育背景下,高职院校高水平专业群文化建设,可以更好的适应社会发展需要,为国家的战略部署和经济发展的规划提供优质的服务,为社会的进步与发展提供更好的机遇与更高的挑战。高水平专业群文化建设是推动区域内高职院校专业结构整体优化,打造技术技能人才培养高地和技术技能创新平台的重要抓手 [1]。高水平专业群的建设结构,应经过合理的设计和科学的专业整合,根据高职院校的办学特色,联系产业发展的相关要求而建立。对于高水平专业群文化建设的路径,应充分考虑到学校适应社会发展的需要,提高其发展的能力和空间,加强高职院校的改革创新能力,协同并适应社会进步。本文着重从高水平专业群文化建设的内涵、意义出发,系统的阐明高职院校高水平专业群文化建设的路径。 相似文献
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近年来,高职院校开始了专业群建设的探索。专业群建设要以强化人才培养目标,深化人才培养模式改革,构建基于专业群建设的课程体系,建设开放共享的实训基地,培养"双师型"教师团队,创建优质共享型专业教学资源库为重点,以保证专业群建设的质量和效益。 相似文献
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文章介绍了高职院校计算机应用专业的现状,提出在目前发展机遇良好的情况下,高职院校计算机应用专业群的建设思路,即努力构建"双突出"的专业课程体系,"双主体"的人才培养机制,紧密型校内外实习实训基地,宽松的校园环境,"双师型"专业教学团队,开展形式多样、特色鲜明的社会服务。并结合高职院校计算机应用专业的实际情况,指出如何把计算机应用专业群做强、做大。 相似文献
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高职专业群建设的基本问题解析 总被引：2，自引：0，他引：2
专业群建设作为示范性高职院校建设的重要任务,受到广泛关注和重视.本文提出了源于"产业集群"理论的高职院校专业群建设思想,解析了高职院校专业群概念要义,并概括提出了高职院校专业群建设三个基本特点,最后对高职院校专业集群发展优势进行了分析. 相似文献
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黄世涛 《长江工程职业技术学院学报》2023,(1):41-44
站在产教融合视角,高职院校以品牌、特色等优势专业为核心,将对接产业链发展需求的相关专业有机组合后形成专业群,有利于群内的资源互补共享,可有效应对产业需求变化对技术技能人才培养的冲击。但在推进高水平专业群建设计划时,部分高职院校未能认清建设高水平专业群的本质内涵、找准制约建设的瓶颈,导致其建设任务难以推进与实施。通过分析影响高水平专业群建设的现实问题,探索研究具体的建设路径。 相似文献
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随着高等职业教育后示范时期的到来,高等职业教育的发展将从内涵建设过渡到内涵提升与常态化建设阶段。高等院校应加强专业群建设,进一步发挥重点专业对其他专业的示范与带动作用,推动基于专业群的人才培养模式综合改革,充分发挥专业群的集群效应,形成专业间的共享机制和联动机制,最终实现高职院校人才培养质量的整体提升。 相似文献
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高职院校内涵发展的关键点是抓好专业群建设 总被引：1，自引：0，他引：1
吴宗保 《天津职业院校联合学报》2010,12(3):7-9,17
高职院校内涵发展的关键点是抓好专业群建设,这是提升学院核心竞争力的核心所在。从四个方面表述了构建高职院校专业群的意义,总结了专业群建设的原则和方法,并对交通类高职院校专业群建设的实践,进行了理性思考。 相似文献
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高职院校专业群建设视域下的教师发展研究 总被引：1，自引：0，他引：1
教师发展是高职院校专业群建设的软实力,专业群建设需要教师设计、实施和创新,高职院校专业群要多维立体地拓展教师培育路径,与境内外知名高校建立长效研修机制,鼓励教师参与企业技术研发,兴办校内经济实体,定期选派教师到企事业单位轮动实习,优化专业群内师资队伍结构,搭建优质师资资源共享平台,提升本专业群教师科技水平、理论与实践教学能力和指导实训实习能力,推进高职院校专业群特色发展和优势人才培养。 相似文献
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如何适应地方经济结构、产业结构和人才结构的需要,合理构建专业群,凸显高技能人才培养的自身特点,是避免我国高职教育人才培养同构化,实现高职院校更好地服务于地方经济发展的现实需要.在明确专业群内涵,分析了专业群建设的必要性和专业群构建原则的基础上,以广东科学技术职业学院为个案,提出了专业群建设的设想. 相似文献