共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
《中国小学语文教学论坛》2008,(36)
一、说出你的感觉来第一课时,我给孩子们讲述了这个故事,并让他们充分欣赏画面,交流了对母鸡和狐狸的评价。第二课时上课伊始,我先请孩子们分别用一个字、一个词、四字词或成语来说说读了这个故事后的感觉。 相似文献
2.
3.
片断一
师:两个极端的断言放在一起,讲了一个很有趣的故事。题目有趣,故事也有趣。这个故事是通过对话来写的。现在请大家读一读写人物语言的句子,并说出你读的是在第几段里。(学生轻声自由读书,师板书) 相似文献
4.
一、导入神话
师:有一种感觉叫语感,就是对语言文字的感觉。大家其实都有这种感觉,我们先来试试自己的语言联想力。教师板书一个“神”字,由这个“神”字,你能想到哪些与它相关的词语? 相似文献
5.
6.
杨树亚 《中国小学语文教学论坛》2008,(2):30-31
【教学流程】 一、揭题激趣 1.分步板书课题:看到这个字你想到了哪些词语?(教师板书“狼”字)看到这个字你又想到了哪些词语?(教师板书“鹿”字)2.今天我们学习一篇关于“狼和鹿”的故事,齐读课题。此时,面对这个课题,你产生了哪些问题?(学生自由地围绕题目质疑,教师针对学生质疑的难易程度,做适时点评。) 相似文献
7.
8.
故事一:
今天,我教学生学写一个“男”字。我刚把这个字写在黑板上,学生们就不约而同的读出了这个字,有的还在大声喊:“田力男”。我点头肯定他们的回答,并示意让他们安静。 相似文献
9.
10.
李哲翔 《作文世界(高中新语文伴侣)》2014,(7):18-18
元宵节的晚上,我急急忙忙地吃完晚餐,便催着妈妈去猜灯谜.呵!来的人可真不少!人们有的盯着谜题冥思苦想,有的拿着手机查个不停,有的和别人讨论得热火朝天……
我拿着纸笔钻进“谜海”里,看看这个谜面似曾相识,却又不得其解,看看那个谜面特别有趣,绞尽脑汁又想不出来。忽然,我发现一个谜题,上面写着:“得胜生还,摆设宴会——打一字”。我在脑海里快速搜索,难道是“姓”字?我抱着试试看的心态来到对答案的地方。 相似文献
11.
12.
拼音教学是一年级学生入学后面临的第一道学习难关。枯燥的字母、音节拼读给刚刚入学的孩子们带来了学习的压力,如何将这种压力转变为孩子们学习的动力?经过我的教学实践,发现在拼音教学时应突出一个“趣”字,将“无趣”的拼音教学融于“有趣”的教学形式中,用新奇有趣的课堂吸引孩子们,激发孩子们学习的兴趣,才能提高拼音教学的效率。一、挖掘教材中的“趣”拼音是识字和学习课文的基础。由于拼音比较单调、枯燥、抽象,对刚入学的孩子来说,学好拼音是一个 相似文献
13.
这个城市总是那么忙碌,日复一日的生活中,总有小小的烦恼让你和快乐的距离有点远:上下班时间的交通永远滞塞到让人窒息、繁忙工作被刺耳的电话铃声淹没、不小心吃太多甜食担心体重上升……其实,生活需要点缀,有时候只要一些小小的改变,生活就会充满“妙”趣!现在,当快乐的代言人——迪士尼维妙、奇妙系列手机陪伴在VIVI和KIKI身边的时候,她们又多了一个贴心的好伙伴,快来和她们一起分享迪士尼手机的“妙”趣生活吧! 相似文献
14.
闲暇中,我给孩子们讲了“孔融让梨”的故事。我讲到孔融准备分梨时停了下来,我想先听听小朋友们的想法。
“我要最大的!”“我想拿小的!”“奶奶说大的给宝宝吃!”…… 相似文献
15.
16.
17.
18.
19.
刚刚入园的儿童被老师带进幼儿园的图书馆,很随便地坐在地毯上,接受他们的人生第一课。图书馆的一位老师微笑着走上来,她的背后是整架整架的图书。“孩子们,我来给你们讲个故事好不好?”“好!”孩子们答道。于是,老师从书架上抽下一本书,讲了一个很浅显的童话。“孩子们,”老师 相似文献