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1.
李伟艳 《呼伦贝尔学院学报》2005,13(1):16-18
蔡元培是我国近代社会教育的积极倡导,本将就蔡元培的社会教育作用、宗旨、内容及实施方法和设施加以介绍,重点在于挖掘在终生学习和学习型社会的社会背景下,蔡元培的社会教育思想给我们的启示。 相似文献
2.
辛亥革命是我国近代社会教育发展进程中里程碑式的标志性事件之一。民国初年,在蔡元培的提倡和支持下,我国近代社会教育在教育行政、学制系统、人才教育观、社会教育设施和实践等方面,相比于辛亥革命之前有了更大的发展和超越。 相似文献
3.
蔡元培是推动近代社会教育被正式纳入国家行政体系的第一人。作为一名教育家,他从一开始就站在整个教育事业发展的高度主张社会教育,认为这是完整的教育体系的重要组成部分,这也是他与梁漱溟、陶行知等人的社会教育思想的最大区别。本文从蔡元培社会教育思想的渊源、教育宗旨、教育功能、教育内容等几个方面来简单阐述,希望对当今社会教育的发展有所启示。 相似文献
4.
《湖北大学成人教育学院学报》2017,(4):27-31
蔡元培是我国近代教育界的卓越先驱,其教育思想涉及家庭教育、学校教育、社会教育等多个方面,形成了庞大的教育理论体系。继续教育是蔡元培教育思想的重要方面。他的继续教育思想以教育救国思想、平民教育思想、大学教育思想为基础,通过将继续教育制度化、依托大学开办平民学校、组织华法教育会等活动得以实践。蔡元培的继续教育思想在很大程度上反映了教育发展的客观规律,蕴含现代教育思想的精华,对推动我国当前的继续教育转型发展具有重要的理论和现实意义。 相似文献
5.
施莉 《宁波大学学报(教育科学版)》2006,28(5):67-70
考察蔡元培社会教育思想形成的历史脉络,确定它的形成时期,进而分析蔡元培社会教育思想的主要内容、实施途径与功用等问题,给予我们以现实的启示。 相似文献
6.
“开民智”是近代教育发展中的一个重要课题。如何“开民智” ,近代以来教育家们都普遍关注社会教育的作用 ,在一定时期甚至有人认为社会教育应该优先发展。近代社会教育在“开民智”中的基本经验 ,为我们今天开展素质教育 ,重视群众教育和社会教育提供了许多值得借鉴的经验。 相似文献
7.
我国近代社会教育思想观念的产生与发展，与日本社会教育思想的影响有着重要的关系，日本社会教育思想在近代中国的传播，影响着我国社会教育理论与事业发展的范围与程度。回顾日本社会教育思想在近代中国的传播与影响，对于我们认识社会教育，重视社会教育的研究，发展社会教育的理论与事业有着积极的借鉴意义。 相似文献
8.
近代中国社会教育的出现绝非偶然,而是近代中国经济、政治、文化、教育、社会等诸方面发展变化的必然产物。固然,近代经济的发展是其发生和发展的根本动因;救亡图存的爱国思潮和政治民主化的推进是其重要动因;新式学校教育的兴起和发展为其奠定了基础。而历届政府对社会教育的重视与支持,亦是社会教育产生并日臻发展的重要因素。 相似文献
9.
中国近代社会教育运动对我国早期电化教育的产生与发展起到了非常重要的推动作用。近代社会教育运动的四个不同发展阶段各自孕育了具有明显阶段性特征的早期电化教育。为更深入了解我国早期电化教育发展所处的社会与时代背景,有必要从历史发展的角度分析近代社会教育运动对早期电化教育实践活动、人才培养、行政机构、著作刊物等方面产生的重要影响。 相似文献
10.
蔡元培是我国近代著名的教育家、思想家,他一生致力于中国的教育事业,提倡平民教育、教育机会均等等.他的教育平等思想,既有中国传统儒家文化的积淀,又吸收了西方民主思想的精华,更来源于他怀抱教育救国的理想.其教育平等思想的内涵丰富,涵盖了学校教育和社会教育,在教育对象上具有全民性.蔡元培的教育平等思想蕴含了现代教育思想的精髓,对当前我国教育改革中的教育公平和教育普及具有重要的理论和现实意义. 相似文献