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所谓自主学习能力,是指学生在教师的科学指导下,通过能动的创造性的学习活动,实现自主性发展的教育实践活动的能力。自主学习是一种高效学习,是为了在学习的过程中有所收获,为了在学习的过程中感受成功的乐趣,为了在学习的过程中展示自己、丰富自己、创造自己。 相似文献
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在生本教育教育理念的指引下,学生是学习的主体．教师把学习的主动权交还给学生,让学生主动地去学。这样的课堂应该是高效的。而要实现这种高效课堂．教师就要在平时的实践教学中总结出一些经验教训,包括设计有效的前置性作业,提高小组学习的效率和高度尊重学生的自主性,等等。 相似文献
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提高课堂教学效率,减轻学生课业负担,已成为全社会的一种共识.为了适应新形势的教育发展,我校正在开展中、青年教师"高效课堂"展示活动.有效的教学活动是学生与教师的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者.要打造高效课堂,就需要在课堂上抓住学生,提高课堂学习效率.学生是学习的主体,是教学效果的体现者.抓住学生就是让学生进入亢奋的情感领域,让学生想学、乐学、愿学、会学.故此,打造高效课堂应从以下几个方面做起. 相似文献
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正新课程标准实施以来,在以人为本教育思想和生本教育理念的导向下,在自主、合作、探究学习的要求下,出现、形成和构建了一种体现素质教育精神、切实提高教学质量的新的高效课堂教学理念:教学中,教师重在善于启迪,使学生自奋其力,自致其知,非教师滔滔讲说,学生默默聆听。教师应在教学中培养学生的独立学习能力,从根本上减轻教学与学习负担,提高教学效益,达到少教多学的高效的课堂目标。小学语文教学中如何构建高效课堂,我 相似文献
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现代教育技术在高中课堂中的融合运用可以为教师构建科学、高效的教学模式提供良好的条件。高中各科教师可将信息化教育作为突破口，突破传统教育模式的束缚，构建更符合现代教学需求的教学模式。文章从现代教育技术对构建高中新型教学模式的重要意义入手，分析现代教育技术环境下的高中教学模式的构建与发展问题，对现代教育技术环境下高中教学模式的构建策略进行探究，以期为高中教师构建适合学生高效学习的教学模式提供参考。 相似文献
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江华霖 《语数外学习(初中版)》2013,(12):71-71
“英语课程标准”明确指出,在初中英语教学中,要充分利用现代教育技术,有效拓宽学生学习和应用英语的渠道。多媒体具有形象性、直观性、生动性等特点,能够给学生展示图文并茂、有声有色的教学情境,激发学生学习英语兴趣,营造英语交际的现场气氛,提高学生的综合能力,拓展学生的学习内容和教师的教学空间,实现高效英语教学。 相似文献
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英语是初中阶段的重要课程,合理高效的教学能够帮助学生打好英语基础,促使他们的英语思维得到锻炼。在新课改背景下,教师以往常用的教学方式已经无法满足教育需要,甚至还会削减学生的参与热情,导致课堂教学效率下降。为此,初中英语教师可以运用小组合作学习,通过集体的力量去突破学习难点,帮助学生建立起学习自信,在课堂上尽情展示自己的才能,提升英语学习质量。 相似文献
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在国际教育中,如何促进教师创造性地理解教和学是热点和难点问题。教育全球化鼓励学生流动,导致许多国家的大量学生求学海外。由此,使用第二语言以及在不同学术文化环境下学习所带来的挑战,迫使教师和学生双方都有必要重新审视和评估自己的教学实践。通过对一个有丰富国际教学经验的英国大学教师团队的调查和访谈,展示他们如何调整自己的教学实践以适应中国的学生学习英国课程,找寻他们在创造具有包容性的教与学的环境方面的实践经验,以及如何发展教师互动和专业认同的情况。 相似文献
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<正>网络在现代教育中是不可或缺的,不管是对教师教学还是学生学习都起到了非常重要的作用。一方面,教师的日常工作离不开网络,QQ群、OA系统、短信平台等联络工具,方便教师联系和信息交流;教育博客、微博,学校网站等展示工具,展示学校、教师和学生的风采,促进教师和学生之间相互了解;网上搜索,网上继续教育等学习工具,帮助教师课外学习,提高教育水平。另一方面,对学生的学习起到巨大的支持作用,网络阅读大大拓宽了学生的阅读面,丰富多彩的图文形式的 相似文献
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教育质量监测结果可以作为学校改进教育教学管理手段的重要依据。为进一步发挥监测结果在学校教研、教育教学改革应用上的指导和引领作用,苏州工业园区星港学校深入学习监测工具下的学业监测报告解读路径,同时组织相关部门与学科骨干教师一同解读和分析本校监测数据,基于教师、学生相关因素的监测评价进行了一系列有效的教育教学管理改革。教师层面从溯源教师课堂管理入手,探索高效课堂实施的有效路径;学生层面从“五力”融合入手,着力提高学生的学习主动性、培养学习兴趣和意志品质,更好地促进教育高质量发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
生本教育既是一种教育理念也是一种教学模式。生本教育理念下,教育教学的真正主体是学生,生本理念把以往教学中主要依靠教师的教,转变为主要依靠学生的学,教师的作用和价值体现在最大限度调动学生的内在积极性,组织学生自主学习上。英语是一门语言,学生语言能力的提升需要学生进行听、说、读、写方面的练习,需要学生进行实质性的练习。小学英语教学过程中,教师要为学生营造良好的、浓厚的学习氛围,要培养学生的自主学习能力,创建以生为本的高效课堂。 相似文献
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教育教学改革是社会发展的必然,经过学习模仿实践,感觉很热闹,也很困惑。课堂是学生学习的主阵地,也是教育教学的最前沿,高效课堂是每一位教师追求的目标。高效课堂没有一个固定模式,没有一个固定程序、流程做参考,教师就较盲目,不知道先怎样做,再怎样做,从而无法在教学中落实先进的教学理念。为此,根据高效课堂的要求,结合多种先进的教学理念和初中物理教学实际,提出如下教学模式,供交流。自学课本——讨论学习——教师点拨——训练展示——归纳总结。 相似文献
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高效课堂命题的提出,是教育内涵发展的需要,也是切实减轻中小学生课业负担、推进素质教育难题的内在要求。如何将新课程理念转化为教师教学行为,教师有效教学,学生高效学习,将适合学校实际的新的教学模式深入到每一节课堂,是当今基础教育领域亟待研究解决的课题。通过新课程理念下小学高效课堂教学研究,提升教师素质,创新教师教学技能"五维研训法",在学生素质培养、教师专业发展、学校内涵发展等方面取得了显著的成效。 相似文献
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在语文个性化教学课堂中,教师根据学生的准备水平、学习兴趣和学习风格来开展教学,以适应学生之间的个别差异,使学习内容、学习过程和学习成果展示适合学生的学习需要,促进每个学生的成长和进步。民主、平等的教学组织形式对激发学生的创新精神,充分彰显学生的个性具有重要的作用。语文教学多元化能有效地促进学生个性的良性发展。语文教学个性化既要把握住课堂教学这一最有效的教育时空,又要积极渗透于教师本身的教学模式和自身素质。本文从教师教育的个性化谈谈教育个性化的可能性。 相似文献
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导学案形式下的小组合作学习是为了把教师从繁重的说教和讲解中解放出来．把课堂还给学生,真正发挥学生的主体作用。但高效的课堂并非简单的“换角”．即由原来教师的“一言堂”变成单纯的学生的“辩论堂”。如何使导学案模式下的小组合作学习更有效呢？我认为要实现合作学习的高效,抓住教育契机是关键。 相似文献
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高效课堂的核心文化之一就是展示。展示是表述（观点）、表达（情感）、表演、表现、表露。它既是内容也是教育的形式,展示不但能够锻炼学生的各种能力,同时也是学生学习的直接动力。展示作为高效课堂的核心环节,其效果决定课堂的有效程度。 相似文献
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“和合”教育是在新课程教育理念下的一种以学生为中心的教育,教育的全过程应有利于学生的可持续发展。在和合教育文化指导下,打造高效课堂的有效途径之一就是开展小组合作学习,通过小组合作学习,实现优势互补,解决个体无法解决的疑难问题。但小组合作学习方式的形成不是一朝一夕实现的,需要教师长期的指导和训练,不断改进、反思,进而形成一种具有可操作性的学习模式。 相似文献
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在罗定邦中学的高效课堂的教学改革中,数学学科的课堂教学逐渐形成“学案导学,自主学习,小组讨论,展示点评,一一对应,当堂训练”的教学特色,在这种模式下,教师和学生的角色发生了很大转变;学生成了课堂的主人,教师不再满堂灌,成为学生学习的指导者、组织者、合作者,这样的模式下,充分调动了学生的学习积极性,使学生通过自主学习、合作交流、展示点评,从而提高了学生分析问题、解决问题、自主学习的能力. 相似文献
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和谐高效课堂是新课改下学生全面发展的内在要求,是实施素质教育的主阵地,是提高教育教学质量的重要环节.合作学习的方式可以激发学生学习历史的兴趣,培养学生的自主意识、参与意识和合作意识,为和谐课堂奠定基础.如何使课堂达到和谐高效?文章认为除了学生的合作性学习外,关键还要看教师的教育观念是否更新、知识储备是否丰富、课堂组织能力是否灵活等等. 相似文献