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体育课是实施素质教育的重要途径。新课程理念倡导教师创新教育教学形式。依据学科的特点在实现教学技能目标的同时．不断增强学生的情感体验,让学生在体育活动中获得某种愉悦感和成功感。而音乐对于提高学生的审美能力,陶冶学生情操具有其他学科无法比拟的优势,如果在体育教学的徒手操中能够将音乐融入其中。势必会使体育热身活动面貌焕然一新．让学生在寓教于乐中享受运动,获得技能,快乐成长。 相似文献
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在中学体育课堂上,教师应该为学生营造轻松的学习环境,为学生提供展示自己的舞台.学生在教师的引导下,将比较复杂的体育技能淡化,在更加轻松的氛围中愉快地练习,培养自学、自练和自律的能力,增强体育学习的积极性.那么,如何最大限度地调动学生的积极性,确保教学任务的顺利完成,是体育教学必须解决的一个难题.根据多年在体育课中的工作实践经验,对于如何调动学生的积极性,我提出如下几个观点:一、制定好计划和教学方案 相似文献
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陈兆连 《福建基础教育研究》2014,(12):108-108
在体育课堂上,教师恰当运用情景创设能使学生体验到教学的乐趣,让学生在享受体育课堂中有效训练技能;运用多样的激励可使学生减轻压力、展现精彩,使体育真正“走入童心世界”。 相似文献
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体育课作为向学生传授体育基础知识、让学生掌握体育基本技术、形成一定的运动技能、发展体育综合素质与能力、提出身体健康水平的基本形式,其教学的形式与方法不再具有唯一性,因此改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项首要任务.本人就"体育课学生自主学习"进行了一些探讨. 相似文献
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长期以来,随着体育课程改革的不断深入,越来越多的学校看似重视学生身体素质的发展,其实不少也只是作表面文章,根本没有重视体育学科的地位.体育学科在学校呈越来越边缘化趋势.在国家提倡的德智体美劳全面发展中强调了体育对于学生发展的重要性.提高体育课的教学质量,不仅仅是为了让学生学会并掌握运动技能,增强学生的体质,更要提高学生的体育素养,促进学生全面素质的提高.
在传统的体育教学中,通常都是以发展学生的身体素质为目标,但是这已经不能满足素质教育的要求.体育教学的有机构成应该是运动欣赏力、健身评价力、运动参与力. 相似文献
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体育课作为向学生传授体育的基础知识,让学生掌握体育的基本技术,形成一定的运动技能,发展体育的综合素质与能力,提高身体健康水平的一种基本形式。在现代教育中,体育教学质量对学生的身体、心理、健康成长起到重要的作用,这就要求体育教师要不断钻研业务,提高体育课的教学水平。经过10多年的实践教学,笔者认为在教学活动中备课环节是上好体育课完成教学任务的关键。 相似文献
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体育课是传授体育知识、技术和科学锻炼方法的课程,是中专体育中的主要环节.中专学校体育教学要重视基本教学,全面完成教学任务,让学生掌握体育基本知识和运动技能,科学地锻炼身体,增强体质. 相似文献
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<正>在新课程改革中,趣味教学的理念已经渗入各个学科,旨在通过趣味性的教学提高学生对学习的兴趣,激发对学习的热爱,产生对学习的渴望,让学生积极地参与到学习中来。对于初中体育这门学科来说,体育课程本身就具备教学气氛轻松,教学任务也轻松的特点。对于许多学生来说,他们最喜欢的科目就是体育了。在体育课上他们可以无拘无束地舒展自己,释放自己的学习压力,在体育活动中感觉到快乐。但是对于一部分学生来说,体育课却并不显得那么重要。体育学科作为中学 相似文献
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随着我国教育体制改革的全面推进,对于学校教育教学也提出了很多全新的要求。新课程改革下的课堂教学过程中,学生是课堂教学的核心,在课堂教学活动中要强调学生的主体地位、参与程度,从而能推动学生的全面进步和自身素质的提升。
中学体育课是中学课程中的一门基础课,也是现在我省中考的一门考试学科,目的是通过中学阶段学校的体育教学,使学生掌握一定的体育活动的技能、技巧,并且能够提升学生的身体素质,为以后的学习和工作及身体健康打下良好的基础。体育课是需要在室外进行上课的课程,相对于其他学科来说,学生还是非常喜欢上体育课的,因为这个阶段学生的年龄特征就是活泼好动,体育课正好成为了他们活动的舞台。因此,在体育课堂上,学生上课的积极性是非常高的,热情也是高涨的。但是,学生的体质毕竟在这一阶段还是较弱的,再加上自身思想意识中缺乏安全和自我保护的观念,体育课上的学生身体伤害事件就时有发生了。 相似文献
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刘青 《湖南师范大学教育科学学报》2006,5(6):127-128,F0003
健康体育课就是让学生在体育课中体验欢乐，在欢乐中学会一定的体育技能，增强学生的体质。通过教学实践，笔者就健康体育课实施前后学生对体育教学的不同态度，对高校体育教学改革提出有益的意见和建议。 相似文献
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技能教学是体育教学中必不可少的一项重要教学内容。在新课程改革中,有些人把学生的情感因素放在首位,关注的是如何将体育课上得更有趣、更吸引学生,认为只要让学生在体育课上玩得开心、玩得尽兴就可以了,于是把那些“不能让学生高兴”的技能教学统 相似文献
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体育课作为向学生传授体育的基础知识,让学生掌握体育的基本技术,形成一定的运动技能,发展体育的综合素质与能力,提高身体健康水平的一种基本形式,其教学的形式与方法也同样的不再具有唯一性。因此,改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项首要任务。本文就"开放式"体育课模式进行了探究。 相似文献
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一、通过体育课加强对学生的思想政治工作
体育课是向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素质与能力、提高身体健康水平的一门基础学科。在多年的体育教学中,我深深感觉到了,作为一名体育教师不仅是塑造人类形体美的＂工程师＂,也是塑造人类灵魂美的＂工程师＂。在体育教学中,我们不但要教给学生必要的运动知识、技能,还要注意培养学生良好的意志品质。 相似文献
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体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展学生的综合素质与能力、提高身体健康水平的一种基本形式,其教学的形式与方法不再具有唯一性,因此改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项首要任务。本文就"开放式"体育课模式谈如下一些观点。 相似文献
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体育教学不同于其他学科的教育,让学生身心都得到锻炼和发展是体育课的宗旨。但在体育教学中教师们通常只注意对学生进行技术技能的传授,把对学生的培养多侧重于生理方面,很少注意心理方面是否健康。作为一名体 相似文献
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体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素质与能力、提高身体健康水平的一种基本形式，其教学的形式与方法已不再具有唯一性，因此改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项首要任务。 相似文献
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体育技能课对于学生来说掌握运动技能并不难,难的是教师让学生感受到体育技能负载的体育精神及其价值追求,让体育课也充盈着人文情怀。因此,体育技能课应该至少有三个追求:首先必须追求理解;其次尽可能地让学生"自能"、自得",从而使学生在掌握技能的过程中,获得主动探索的经历和学习成功的体验;再次,还有许多与技能相关的追求可以在教学中得以实现。 相似文献
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坚持课堂常规促进体育教学徐建华由于体育课课堂教学与其他学科课堂教学有本质的不同，制定体育课课堂教学常规和课堂教学基本要求，以此规范师生在课堂教学过程中的行为，并促进学生养成良好的体育课课堂学习习惯，增进学生身心健康，较好地掌握各项体育技术技能，具有重... 相似文献