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文本以湖北工业大学231名大二年级的非英语专业学生为研究对象,采用基于问卷调查形式和写作测试为主的定量研究方法,调查学生的英语写作模糊容忍度、英语写作成绩、英语写作策略的情况,分析了三者间的影响。结果显示：受试学生的模糊容忍度水平可分为高中低三组,中等程度的模糊容忍度对于学生的英语写作来说最为理想。学生持有不同的模糊容忍度在选择写作策略时也存在差异,高模糊容忍度的学生更频繁地使用记忆策略、元认知策略;中等模糊容忍度的学生更倾向使用情感策略;低模糊容忍度的学生更多使用认知策略、补偿策略以及社交策略。 相似文献
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陈湘 《吉林广播电视大学学报》2013,(12):103-104
文化教育的进步,推动英语教学模式更加多样化,促使了网络教学模式的启动,其中电子邮件对英语教学中的写作部分起了很大辅助作用。这种新型的教学模式早已成为教学研究中的热点问题。本文结合我国职业学校英语教学现状进行分析,讨论了电子邮件对于当今职业学校英语教学的作用。 相似文献
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英语写作是一项重要的语言输出技能,能促进英语语言技能的全面发展,但英语写作教学一直“费时低效”.该文对武汉科技大学1200名学生进行问卷调查和访谈,分析调查数据以了解大学英语写作教与写的现状,并在调查分析的基础上,提出一些大学英语写作教学的改进意见. 相似文献
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英语写作是一项重要的语言输出技能,能促进英语语言技能的全面发展,但英语写作教学一直"费时低效"。该文对武汉科技大学1200名学生进行问卷调查和访谈,分析调查数据以了解大学英语写作教与写的现状,并在调查分析的基础上,提出一些大学英语写作教学的改进意见。 相似文献
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写作是高中英语教学的重中之重,不能因为作文课难上,作文难写而忽略写作课。作文应该是从高一开始天天写,周周练。本文从高考卷入手来分析写作的重要性。 相似文献
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曹向东 《佳木斯教育学院学报》2012,(5):202+204
本文以高职英语写作课为研究基础,以高职院校的商务英语专业学生为研究对象。通过对高职英语写作教学在高职高专阶段的地位及现状的分析,探讨了在高职高专阶段更加可行有效的英语写作教学及创新改革方法。 相似文献
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为了检验体验式英语写作模式的有效性,笔者将这一理论应用于黄冈师范学院英语专业学生的英语写作教学中。通过对两份问卷调查和写作测验的成绩分析,发现体验式英语写作模式在提高学生的写作兴趣和写作能力方面比成果教学法更加有效。同时,学生在体验这种写作模式的过程中养成了良好的写作习惯。 相似文献
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聂鑫琳 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(4)
英语写作作为一种综合运用英语知识的实践活动,是英语专业教学中最薄弱的环节。当前,教师在教学过程中应改善写作教学方式,将各种教学法与不同的教学内容、学生的不同错误和不同需求融合起来。从学生写作中的问题入手,采取有针对性的教学方法,提高英语专业学生的写作能力。 相似文献
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本文作者针对中职学生在英语学习中普遍存在的写作难的现象．运用过程写作教学法进行了一次尝试．即将写作的过程分解、融入到整个单元的全部教学环节中,引导学生在听、说、读的学习中主动地寻找和收集对写作有用的素材、积极准备、不断积累,最后学生很容易地写出了较完整的作文．取得了非常好的教学效果,同时还达到了“以写促学”的目的。 相似文献
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英语写作是对所学英语知识的综合应用,也是学生在大学英语学习中的相对薄弱环节。学生在写作部分的失误可归因于他们对目标语缺乏相应的语言意识。阐述培养语言意识在大学英语写作教学中的必要性和重要性,针对大学英语写作教学中所存在的一些问题,运用语言意识的相关理论就如何提高大学英语写作教学和大学生英语写作水平进行初步探讨。 相似文献
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本文根据新课程标准对高中英语写作所提出的要求,探讨了如何紧扣新课标教材内容,利用几种写作训练法开展写作来提高学生的写作能力。 相似文献
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Blog、BBS和E-mail在大学英语写作教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
朱青菊 《湖南科技学院学报》2008,29(7):167-169
Blog、BBs和E-mail是网络中功能强大的信息交互平台,有效地发挥它们在荚语写作教学中的优势,就能够形成别具特色的教学方法,从而改善并丰富传统的写作教学.笔者充分发挥网络的集成功能和跨越时空限制等特点,将网络信息技术与大学英语写作教学相整合,很好地弥补了传统教学方式的不足,提高了教学效率. 相似文献
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英语写作是综合反映学生运用语言能力的一个重要环节。如何提高学生的写作水平,是英语教学的一个重要任务。作者通过对学生英语写作现状的分析,找出原因,对改进高职英语写作教学提出了一系列策略。 相似文献
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张小华 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,(3):130-131
本运用国内外英语写作模式理论，针对英语写作中存在的实际问题，提出过程写作模式在英语写作中的实用性，并就其课堂实践性提出具体建议。 相似文献
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周俊 《长江工程职业技术学院学报》2013,(4):85-86
英语写作是语言综合运用的一个重要方式,是评定语言能力的重要手段,也是很多学生在英语学习中的弱项.分析了高职英语写作教学的现状及学生在写作过程中存在的问题,并就如何提高英语写作能力提出了思考. 相似文献
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近几年英语写作是我国学生的薄弱环节.我国加入WTO后对外交往的机会更多更广泛,同时对英语的水平要求也更高更全面.提高我国学生的英语写作能力迫在眉睫,这样就有必要把英语写作课和英语阋读课同时贯穿于英语教学中去. 相似文献
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情感因素在二语学习中具有决定性的作用。该文通过分析影响大学英语写作学习的情感因素之学习动机、焦虑和自我概念,进而提出在大学英语写作教学中的情感策略:基于学生的情感需要,激发英语写作兴趣与动机;创设宽松的学习氛围,减少英语写作焦虑;利用积极的情感反馈,提升英语写作自我概念。 相似文献