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通过对2022年人大复印报刊资料《职业技术教育》的栏目设置、源杂志转载量、第一作者所在单位等方面进行统计与分析,发现被全文转载文章的源杂志,所占篇目较多的为《中国职业技术教育》《职教论坛》《中国高教研究》等;第一作者所在单位主要来自教育研究机构和各类高等学校。2022年我国职业技术教育研究的热点集中于职业技术教育基本理论研究、职业本科教育研究、职业教育法规与政策研究、职业教育质量与评价研究、职业教育师资队伍研究、产教融合与产业学院建设研究、职教高考研究等方面。在此基础上,从如何实现职业教育高质量发展、如何深化现代职业教育体系建设改革、如何推进职业本科教育、如何建立权威性的国家统筹职教高考制度、如何贯彻执行新版《职业教育法》五个角度对2023年我国职业技术教育理论研究的走向进行了宏观展望。 相似文献
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通过对2023年人大复印报刊资料《职业技术教育》的栏目设置、源杂志转载量、第一作者所在单位等方面进行统计与分析,发现被全文转载的文章的源杂志,所占篇目较多的为《中国职业技术教育》《职教论坛》《教育与职业》《中国高教研究》等。第一作者所在单位主要来自教育研究机构和高等学校。2023年中国职业技术教育研究的热点集中于中国式职业教育现代化研究、职业技术教育“三融”研究、本科层次职业教育研究、现代职业教育体系研究、职业教育质量与评价研究等方面。在此基础上,从中国式职业教育现代化是职业教育创新发展的必然选择、质量管理新模式是提升职业技术教育人才培养质量的必经之路、通过现代职教治理体系重构职业技术教育治理目标、职业本科教育要在时代机遇中实现稳中有进,以及推进职业教育国际化,进一步提升国际影响力和合作能力等角度对2024年中国职业技术教育理论研究的走向进行了展望。 相似文献
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张胜德 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
国家、吉林省先后出台了《国家职业教育改革实施方案》《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》《职业教育提质培优行动计划(2020—2023 年》《吉林省各职业教育服务“全面振兴全方位振兴”改革实施方案》等文件,促进吉林省高职教育改革深入发展,本文分析了吉林省高职教育产教融合、校企合作的现状,并以吉林工业职业技术学院为例,旨在深化高职教育改革吗,培育吉林工匠,助推吉林省经济发展。 相似文献
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《商丘职业技术学院学报》2023,(6):F0003-F0003
为积极响应中,原经济文化建设的号召,推动我省文学文化艺术事业的繁荣发展,引领我省职业教育改革发展,促进全国“双高计划”建设经验、成果的推广与运用,促进高职院校产教融合,《商丘职业技术学院学报》特开设“河南地域文化与河南文学”研究和“双高建设.产教融合”栏目,向各界征集相关稿件和各类研究成果。 相似文献
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《商丘职业技术学院学报》2023,(1):F0003-F0003
为积极响应中原经济文化建设的号召,推动我省文学文化艺术事业的繁荣发展,引领我省职业教育改革发展,促进全国“双高计划”建设经验、成果的推广与运用,促进高职院校产教融合,《商丘职业技术学院学报》特开设“河南地域文化与河南文学”研究和“双高建设·产教融合”栏目,向各界征集相关稿件和各类研究成果。 相似文献
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《商丘职业技术学院学报》2021,(1)
为积极响应中原经济文化建设的号召,推动我省文学文化艺术事业的繁荣发展,引领我省职业教育改革发展,促进全国“双高计划”建设经验、成果的推广与运用,促进高职院校产教融合,《商丘职业技术学院学报》特开设“河南地域文化与河南文学”研究和“双高建设·产教融合”栏目,向各界征集相关稿件和各类研究成果。 相似文献
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《商丘职业技术学院学报》2023,(3):F0003-F0003
为积极响应中原经济文化建设的号召,推动我省文学文化艺术事业的繁荣发展,引领我省职业教育改革发展,促进全国“双高计划”建设经验、成果的推广与运用,促进高职院校产教融合,《商丘职业技术学院学报》特开设“河南地域文化与河南文学”研究和“双高建设·产教融合”栏目,向各界征集相关稿件和各类研究成果。 相似文献
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《商丘职业技术学院学报》2023,(2):F0003-F0003
为积极响应中原经济文化建设的号召,推动我省文学文化艺术事业的繁荣发展,引领我省职业教育改革发展,促进全国“双高计划”建设经验、成果的推广与运用,促进高职院校产教融合,《商丘职业技术学院学报》特开设“河南地域文化与河南文学”研究和“双高建设·产教融合”栏目,向各界征集相关稿件和各类研究成果。 相似文献
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通过对2012年人大复印报刊资料《职业技术教育》所转载论文的统计分析,梳理这一年来该报刊栏目设置特点、源杂志的转载量、区域分布及所在栏目分布、被转载论文的作者情况及其所采用的研究方法等,回顾2012年职业技术教育理论和实践研究方面所取得的成果,并对2013年我国职业技术教育理论研究的走向进行了宏观展望. 相似文献
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“双高”建设背景下高职教育深化产教融合研究 总被引：1，自引：0，他引：1
“双高”建设在职业教育现代化建设过程中发挥着示范引领作用,为高职教育全面深化产教融合创造了新的机遇。文章分析了“双高”建设与高职产教融合之间的互动逻辑,明确了“双高”建设与高职产教融合之间相互影响、相辅相成的密切关系,在此基础上梳理了高职深化产教融合的主要制约因素。据此,文章提出以下破解对策:加大对职业教育的支持力度,完善配套政策,改善职业教育发展环境;改革管理体制,注重区域差异,平衡职业教育体系结构;优化产教资源建设,促进校企有效协同;加快产业升级,精准定位人才规格,强化人才资源支撑作用。 相似文献
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张胜德 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》《职业教育提质培优行动计划(2020—2023 年》《吉林省各职业教育服务“全面振兴全方位振兴”改革实施方案》,促进我省高等职业教育改革深入发展,本文针对深化吉林省高职教育产教融合、校企合作提出了相应措施,旨在为促进高职教育发展,培育吉林工匠,助推我省经济发展。 相似文献
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产教融合是一种现代职业教育模式，已经上升为发展现代职业教育的国家战略。要深化产教融合，稳步发展职业本科教育，职业本科课程体系多维度构建就要提上日程。文章立足产教融合背景，从职业本科课程体系构建必须遵循的基本原则、职业本科课程体系构建逻辑起点、搭建厚实的专业课程体系等三个方面，每个方面探索多层次理论构建，探索产教融合背景下职业本科课程体系多维度构建。 相似文献
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"双高计划"是新时期提升我国高职教育办学水平和办学质量的重大工程."双高计划"背景下高职教育质量全面提升是基于高职教育现代化发展过程中趋向转变、主线转变和模式转变的内在逻辑而展开的.当前我国高职教育办学存在着对类型教育的认知和实践偏颇、产教融合中的行业企业边缘游离、前期规模扩张负面效应引致院校同质化现象突出等影响教育质量的问题,高职院校亟待从深化类型教育定位的认知和实践、大力实施产教融合型企业建设、突出办学特色三条路径上重点推进,以全面提升高职教育办学和育人质量,实现"双高计划"建设和引领目标. 相似文献
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简述了我国职业教育产教融合发展的背景,浅析了职业教育石油化工类专业领域实施产教融合育人模式改革的一些难点,提出了将校企技术合作项目融入教学过程的“校中厂”育人理念。从项目化教学设计、适应不同生源育训需求、促进学生专业能力和职业能力提升等方面总结了“校中厂”育人模式改革与实践经验,可为同类院校深化产教融合人才培养模式改革提供借鉴。 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2017,(3):35-37
加强职业教育的产教融合、内涵建设,培养合格职业人才,是评估一个高职院校可持续发展的重要指标。在职业教育产教融合背景下,广西交通职业技术学院开展校企深度合作,在职业教育道路上加强校企合作促进办学质量、促进专业发展及培养合格职业技术人才方面进行探索研究,以实现高职院校与企业共同发展,促进学校的可持续发展。 相似文献
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文章通过分析RCEP给我国经济以及“双高计划”院校带来的机遇和挑战,对国家“双高计划”院校后半程建设给予建议：对接RCEP实施,以“双高计划”专业群为依托扩大产业学院内涵建设,创新人才培养模式;建立健全产教融合应对机制,主动融入市域、省域产教融合共同体;构建“双高计划”院校评价体系,着力提高学校核心竞争力。 相似文献