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研究生仪器分析实验课程改革思路初探 总被引：1，自引：0，他引：1
对研究生仪器分析实验课程中的一些问题进行了探讨,并针对主要问题提出了相应的改革思路.通过增加设计型实验教学课程、改善仪器分析实验条件和增强课程效果监控等改革措施,进一步提高研究生实验动手能力和掌握现代分析仪器的能力,为其圆满完成毕业论文和将来继续参加科学研究奠定良好的实验基础. 相似文献
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研究生课程有效教学存在的问题与对策探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
课程教学的有效性直接关系到教育质量的高低。国内对本科教学有效性问题研究得较多,而对研究生课程有效教学问题研究较少。研究生课程教学的有效性不高是普遍现象,既有教的因素,也有学的原因。研究性教学和研究性学习两种策略,可以增强研究生在学习中的主体性,提高研究生课程教学的有效性。 相似文献
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食品生物技术研究进展是一门旨在提高研究生独立科研能力和开阔视野的课程,其教学方法直接影响着教学效果.文章从教学内容、教学形式和考核方法等方面对该课程的教学进行了阐述和探讨,以使研究生掌握食品生物技术的前沿进展,增强其科研能力. 相似文献
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舒双宝夏豪杰潘成亮黄斌党学明 《大学教育》2018,(3):188-191
仪器仪表工程研究生实践创新能力的培养是其研究生培养的重中之重。目前仪器仪表工程研究生实践创新能力培养存在一定问题。合肥工业大学仪器仪表工程专业重点从课程设置、指导教师队伍建设、增强实践环节教学、研究生实践基地建设、制定研究生的科研工作制度、指导研究生参加各类学科竞赛、抓好学位论文的撰写工作等方面来提高研究生实践创新能力的培养质量,取得了一定的成果,可为其他高校研究生培养提供可借鉴的经验和一定的参考价值。 相似文献
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研究生团队训练课程是通过体验式学习方法创设情境实践案例为主的新型训练教学模式,有助于研究生优秀品质的形成与发展。研究生团队训练课程的重要环节包括设计教学方案、课程管理、评估总结,其意义在于提高研究生的心理健康水平、塑造健康的校园文化,增强研究生自我管理与教育能力。应该通过创新内容、深化体系、科学评估等方式方法,提升研究生团队训练课程的有效性。 相似文献
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通过对目前初中英语教学现状的分析,提出了在初中英语教学中运用内容型教学法,注重对学生跨文化交际能力的培养,并探讨了其可行性。本文以郑州某初中英语教学为例,研究和探讨了内容型教学法对学生跨文化交际能力培养的途径。通过使用问卷调查法、访谈法和测试法,实验结果表明,将内容型教学法运用到初中英语的教学中,能够满足学生的学习需求,对学生学业表现和激发学习兴趣有明显效果。对于提高学生跨文化交际能力和培养具有国际视野的人才具有积极作用。 相似文献
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新课程标准要求教师在英语教学中增强学生英语综合素养与实际应用能力。传统的“督促学生记忆单词”与“课文解析”教学法不能完成新课标的要求。英语教师应针对学生的具体情况制订相关的教学计划,引导学生有效掌握英语学科基础知识,提升其英语综合能力。应从“教学中的问题”及“有效教学策略”这两大方面入手,分析英语教学存在的问题并提出相应的整改策略。 相似文献
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李楠 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(2):121-122,128
中外高校合作办学模式下的英语教学是一个全新的教学模式。本文总结了黄淮学院国际学院办学经验,研究了在合作办学中课程设置、教材选用、教学方法等方面教学的多样性和对教师的要求。探讨了以学生现有水平为基础,按照循序渐进的学习梯度,提高学生的兴趣和自主学习能力,在互动性的教学氛围中,提升学生的英语应用能力等问题。 相似文献
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陈小光 《南宁职业技术学院学报》2010,15(3):40-42
高职旅游服务英语课程的教学目的是培养学生具有较强的旅游专业阅读能力、写译能力,特别是听与说的能力,使他们在今后的工作岗位上具备从事涉外旅游服务工作的专业知识和英语沟通交流的业务能力。通过教学实际情况,分析了提高旅游服务英语情景教学中听说能力训练的一些条件和因素,并就如何在旅游服务英语情景教学中紧密结合旅游服务业的工作特点,提高学生的旅游专业知识和强化旅游服务英语听说能力作进一步的探讨。 相似文献
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朱泾 《南通职业大学学报》2014,(2):50-52
近年来,高职院校国际合作办学在快速发展的同时也出现了诸多问题,其中最突出的问题是学生现有的英语水平无法适应外教英语授课。文章分析了学生英语综合应用能力的现状与需求,并探索了适合高职院校国际合作项目英语教学的改革措施,以促进学生英语综合应用能力提升。 相似文献
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殷昊 《和田师范专科学校学报》2008,28(1):233-233
高职高专英语口语教学长期以来一直未得到重视,学生的英语交际能力越来越不能满足日益频繁的国际交流的需要,成了影响他们自身发展的重要因素。本文从我国当代高职高专英语口语教学的现状出发,谈了我国当代高职高专英语口语教学中存在的问题,并提出了加强高职高专英语口语教学改革,提高高职高专学生英语交际能力的具体措施与方法。 相似文献
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邵春曼 《黑龙江教育学院学报》2013,(12):162-163
英语写作能力是英语水平的综合体现,也是大学英语教学的重点之一。基于此,着重讨论在大学英语写作课堂教学中如何优化教学环节,激发学生学习积极性,帮助学生开拓思路,挖掘思想深度,了解写作过程,自觉提高英语写作能力。 相似文献
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在分析任务型语言教学理论、涵义及设计框架的基础上,结合高职英语教学培养目标,阐述了任务型语言教学法的重要现实意义以及实施策略。应用任务型教学法,教师要结合高职学生特点和英语教学目标,坚持不懈地探索和尝试与任务型教学法相匹配的任务三环节,使其环环相扣,相得益彰,使学生在教师精心设计的任务实施框架中不断提高语言实际应用能力、合作沟通能力以及创新能力。 相似文献
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郭杰 《佳木斯教育学院学报》2012,(4):239-240
德国行动导向小组教学法带来了领导、教师、学生三个观念的改变,培养学生各种能力,最终实现学生综合素质与能力的培养。商务英语是一门语言和国际商务技能有机结合的专业,其中实训教学是商务英语专业技能人才培养实践教学的重要环节,培养学生的实际操作能力和创造能力,德国行动导向小组教学法恰好满足了这一要求。 相似文献