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1.
加强大学生的人文精神的教育是培养德智体全面发展的合格人才的需要,是新时期高校做好大学生思想政治工作的有效途径和方法,也是高校思想政治教育的必然趋势。当前,大学生的人文精神教育和培养在高校中没有得到足够的重视,效果不佳。要搞好大学生的人文精神教育应该把握重点,克服难点,采取有效的方法,方能提高思想政治工作的效果。 相似文献
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随着社会经济和科学技术的不断发展,对全面型人才的培养也变得更加急切,这不仅对人才的素养、素质等方面提出较高的要求,也对高中历史教学中学生人文精神的培养提出了较大的要求。社会需要的更多的是德才兼备的人才,所以在教学的过程中应该加强对人文精神的培养,而历史学科中蕴含着丰富的人文精神,为培养人文素养提供了坚强的基础。因此,在高中历史教学的过程中应该加强对学生人文精神的培养,从各个方面对人文精神进行探究,增强学生的社会意识。 相似文献
3.
高职院校过分注重职业技能的培养,忽视了学生的身心全面和谐发展。修养课程教育特别是大学语文教学是否注重对个体丰富性和创造性的培养,能否将人文精神始终如一地贯穿在教学之中,是实施素质教育和培养合格人才的关键所在。本文从大学语文的基本属性、语文教学改革的现实需要以及如何在高职大学语文教学中加强人文教育等角度进行了阐述。 相似文献
4.
将人文精神融入到初中信息技术教学中,使学生得到更好地发展,以适应社会的需要,成长为社会需要的合格人才。 相似文献
5.
罗丽平 《中国教育发展研究杂志》2007,4(11):99-101
为适应新形势的发展需要，为了培养真正合格的国家建设人才，笔者认为在语文教学中，必须既要注重学科的工具性，又要关注其人文性，培养学生的人文素养、人文情感、人文理想，弘扬民族的人文精神．文章就此问题，谈谈粗浅的见解。 相似文献
6.
人文精神具有提升道德品质、强化文化修养、提升内在情操的促进作用。然而在当前加速培养高端技能型人才的高职教育中,却出现了淡化甚至轻视人文精神教育的现象,这已对当前高职教育的和谐持续发展构成了较大威胁。高职院校要树立正确的人文精神理念、构建良好人文氛围、培育优秀教师队伍、构建传播保障机制,以利于培养合格的高职教育＂职业人＂。 相似文献
7.
具有良好综合素质和人文精神的高职学生是我国产业面对全球化竞争需要的人才。学科教学担负着培养高职学生人文精神的重要使命。本文对于在人文地理学教学中将学科教学与高职学生人文精神培养相融合进行了思考与实践。 相似文献
8.
研究生是引领未来科学技术发展并服务于社会的高端人才。一个合格的理工科研究生应该既有丰富的专业知识又具有良好的科学精神和人文精神。培育理工科研究生的科学精神和人文精神,除了要形成良好的社会环境以及健全的培养机制外,还应该发挥导师的主导作用和研究生的主体作用,充分利用理工科研究生科学实验研究的培养环节,以实验室为平台,以课题研究为载体,将科学精神和人文精神的培养贯穿整个科学研究过程,为国家造就更优秀的创新人才。 相似文献
9.
语文教学与生活存在着非常密切的关系。一方面，语文课向学生展示丰富的生活内容，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，塑造其人文精神，使之成为社会发展需要的合格人才；另一方面，现实生活既是语文教育的源泉和基础，也为语文教育指引方向。 相似文献
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梁西 《陕西广播电视大学学报》2007,9(3):18-19
在教学过程中深化教学改革,注重培养学生的人文精神,加强能力培养,创造良好的育人氛围,是提高学生素质的有效途径。对参加电大远程教育学习的学生来说,学校应结合成人学生的实际工作,以提高学生知识层次,提升学生的做人与职业活动的道德素质,形成正确的人生观、世界观与价值观为宗旨,培养经济建设与社会发展所需要的高素质的合格人才。 相似文献
11.
本文从科学发展观的内涵入手,阐述理工科高校应当如何在科学发展观思想的指导下,践行人文精神,提升人文素养,探究合格的高素质多元化人才的培养方式,推进素质教育改革的稳步落实和长效发展. 相似文献
12.
黄保和 《宁德师专学报(自然科学版)》2005,17(4):443-445
人文教育是培养高素质合格公民的根本.构建节约型和谐社会,需要加大植根于灵魂深处的人文精神的养成教育,中专化学教学大有可为. 相似文献
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戴文胜 《北京教育学院学报》2014,(3):68-71
没有人文精神的教育是残缺的教育,无灵魂的教育。培养中学生的人文素养是素质教育的基本目标之一。随着社会环境的变化,中学生的人文精神表现出欠缺状况。提高中学生的人文精神和人文素养,培养具有科学素质与人文素质相互融合的综合性人才、创新型人才需要家庭、学校和社会的共同努力。 相似文献
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赵栋金 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
教师在进行高中地理知识教学时,不但需要教授学生地理知识,使学生掌握运用所学知识解答实际问题的能力,还需要培养学生的高中地理人文精神。教师在高中地理知识教学中进行人文精神培养,就可以帮助学生形成保护环境、实现生态平衡和注重可持续发展的意识和理念,从而就能使学生形成正确的价值观,并使学生成为能够为社会作出积极贡献的人才。本文从主动学习、探究教学、实践活动三方面入手,阐述了在高中地理知识教学中培养学生人文精神的策略。 相似文献
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当前,探索高等学校农学专业人文精神的培养机制,对于加快推进我国高等教育改革,促进创新型人才的培养具有重要的理论和现实意义。单纯的专业教育模式已经不能适应当今社会发展的需要,已经到了寻求人文精神回归的时候。基于此,立足于高等学校农学专业课堂教学实际,分析了人文精神的内涵及其理论基础,并针对我国高等学校农学专业中的人文精神培养现状,从时代、学校及学生全面发展的角度,明确了完善高等学校农学专业中的人文精神培养机制的必要性,指出了当前高等学校农学专业的人文精神培养中存在的主要问题,并给出了相关的对策及建议。 相似文献
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本文就如何培养合格的环保人才这一问题进行了探讨。笔者认为加强环保人才的人文素质教育是时代的需要,对培养合格的环保人才具有重要的意义,同时就如何加强对高职院校环保人才的人文素质培育提出了几点建议。 相似文献
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对工科大学生加强文科教育,是由高校应培养具有综合素质、全面发展的跨世纪合格人才的任务决定的.论述了工科院校开展文科教学的重要性、工科院校开展文科教学的方法,指出工科院校将专业教育与人文科学教育结合起来,有利于培养工科学生的人文精神. 相似文献
18.
人文精神是现代人才不可或缺的基本素质,呼唤人文精神是时代的需要。因此,我们音乐教师应在音乐教学中进行人文素养的教育。在教学实践中,本人通过对学生渗透心理健康教育,使其感受人文精神;培养学生的自信心,使其感受人文关怀;促进合作学习,培养学生良好的人文精神,对学生进行人文素养的教育,以促进学生健康、全面发展。 相似文献
19.
当前社会各行业需要大量的计算机人才,而中等职业学校怎样凭借自己的优势,为社会提供合格的计算机合格人才呢？作者结合中等职业学校的现状,对中等职业学校如何培养合格的计算机人才进行了探讨。 相似文献
20.
陈丽 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(1):67-68
高等院校的音乐教育在很长一段时间不被人们重视、大多数院校只注重培养单一的专业型人才,然而,高速发展的现代社会,需要的不仅是纯粹的专业型人才,更需要综合素质较高的复合型人才。音乐教育对人的综合素质的培养是十分重要的,它是人文精神、人文素质培养的重要内容之一。 相似文献