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在化学实验中,要注重培养学生使用仪器和药品的技能、实验基础操作的技能、绘制装置图的技能、实验设计的技能、实验记录和总结的技能. 相似文献
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运用微格教学理论规范操作技能训练 总被引：2，自引：0，他引：2
本文针对植物遗传工程专业的特点,探讨了实验技能培养的方案和措施,并把实验技能划分为"技能学习"、"技能体验"、"技能发展和创新"3大模块,讨论了培养学生基本实验技能的一般过程。 相似文献
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朱俊虎 《中国科教创新导刊》2011,(29):41-42
本文对化工分析实验技能教学进行了实践探究,通过优选技能教学内容、抓基础和规范操作、培养实验思维能力、利用多媒体技能教学、模拟真实职业岗位的技能训练、强化技能考核等手段来促进和提高学生实验技能水平的提高。 相似文献
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实验能力是指利用已有的知识和技能 ,通过实验方法解决实际问题的能力。化学实验能力是由化学实验操作技能和智力技能两大要素构成。化学实验操作技能是指实验操作近于自动化了的动作方式 ,包括使用仪器的技能、使用药品的技能、基本操作技能以及绘制实验装置图的技能等。智力技能是指通过实验获得化学知识的心智水平 ,一般包括设计实验步骤、选择仪器和药品、观察和记录实验现象、处理实验数据、撰写实验报告等。可见 ,化学实验是多种活动相互渗透的过程 ,化学实验能力是知识、技能和各种能力的综合体现。其中基本操作技能的培养和训练是培… 相似文献
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一、基本实验技能中考命题的特点和解题策略
实验是科学探究的重要手段,而实验技能是进行化学实验的基础,理所当然实验技能也就成为了中考考查的重点和热点,在中考中实验技能的考查率为100％．中考以选择、填空、简答等形式着重考查常见仪器的名称及用途、化学实验操作中仪器的选择和使用是否正确和规范、化学实验中不良操作的后果分析、实验失败原因分析及突发事故处理分析、药品及试剂的取用与注意事项以及过滤、气密性检查、蒸发、实验现象的描述、实验报告的书写、实验方案的设计和评价等基本的实验技能．随着课程改革的深入和中考改革的力度加大,单独考查实验技能的试题将会减少,综合程度将会加大,将化学实验基本操作、化学反应原理、实验过程、 相似文献
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在化学实验中，要注重培养学生使用仪器和药品的技能、实验基础操作的技能、绘制装置图的技能、实验设计的技能、实验记录和总结的技能． 相似文献
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在初中物理教师实验操作考核中,发现教师的实验技能水平下降,本文对六个实验中出现的错误操作逐一分析,根据初中物理教师实验技能现状,分析实验技能水平下降原因,提出提高教师实验技能的办法. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(11)
对大一新生化学实验技能水平进行分析研究,并针对新生基础差、实验技能水平低的现状,提出从基础实验的教学计划、教学内容、考核方式进行改革,以强化新生基本操作技能训练。 相似文献
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分析了影响高等农业院校大一学生基础化学实验技能的主要因素,提出了提高学生试验技能的方法.通过几年的教学实践,基本解决了基础差、实验技能参差不齐、不重视实验课和无专业兴趣等因素带来的影响学生实验技能提高的问题,逐步提高了学生的实验技能和技巧.同时也提高了学生的学习兴趣和造性思维的能力. 相似文献
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科学是一门以实验为基础的学科。作者从教师自身实验教学技能的角度对小学实验教学现状进行分析,并进一步探讨了如何提高师范生的实验操作技能、实验教学技能和实验创造技能。 相似文献
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综合实验技能是应用型高级技术人才的一项重要素质,梧州学院在高校转型的机遇和挑战下,根据人才培养需求对综合实验技能培养目标进行重新定位,并通过实验内容的改革、实验考核制度的建全、实验场地的拓展、实践型教师队伍的建设、校企合作的教育模式等手段确保综合实验技能的培养,取得了一定的效果。 相似文献
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本文介绍了有机化学实验教学改革和强化实验技能训练的设想和方法,合理安排实验内容,注意培养学生的综合实验能力,学生的实验技能尽可能做到系统化、规范化和科学化。 相似文献
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实验教学是中学化学教学的重要组成部分,实验教学技能则是高校化学师范生必备的技能。该文从化学师范生实验素质培养、实验能力培养和实验教学能力培养三个方面对培养、提高学生实验技能提出建议,以期对高校化学师范生培养有所启示。 相似文献
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培养学生的实验技能,了解物理学的研究方法,培养严格的实事求是的科学态度,对学生今后的学习和生活都有一定的指导意义.要有效的提高学生的实验技能,教师就应该掌握学生实验技能培养的任务和实验技能培养的途径. 相似文献
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本文以己酸乙酯的合成、精制、提纯、纯度测定为例,阐述如何通过一个简单的有机合成实验,体现多种有机实验技能,来达到培养学生多种实验技能的目的. 相似文献
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一、引言
人教版必修第一册中实验一“生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定”为验证性实验。验证性实验以训练学生的实验技能、验证基本理论原理为主要目标,注重培养学生实验操作、观察、记录、数据处理等技能。在实际的教学中,强调操作技能的程序化和规范化,学生所能做的就是按照已经设计好了的实验方案,去检验一个已知的结果。探究性实验则以学生获取知识和技能、 相似文献