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提出了土地利用总体规划应遵循的五大原则,对四川新华农场土地利用总体规划进行了科学构想和投资效益分析,特色突出,经济效益良好。 相似文献
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借鉴认知负荷理论,结合数学课堂教学典型案例,给出了五大可视化教学内容设计的原则:信息组块原则、时空邻近原则、一致性原则、双通道原则、标记性原则。 相似文献
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贾秀珍 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2008,(11):43-44
本文对中国企业市场调查的现状进行了反思,并给各企业实施市场调查提供五大原则性建议：理论模型统领原则、解决市场难题原则、研究目标锁定原则、远近研究并举原则、投入产出匹配原则。 相似文献
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图书馆现代化发展的最终目的就是为公众提供更好、更便捷的服务,也是图书馆的基本宗旨。同社会上其他行业的服务相比,公共图书馆服务有着特定的原则及内涵。图书馆服务所遵循的原则可概括为五大方面：开放原则、方便原则、平等原则、创新原则和满意原则。 相似文献
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班会课是师生共同参与的教育活动,笔者认为小学班会课要体现五大原则,贯穿五大主题,采用五种模式,才能发挥它应有的作用,才能体现出其思想性、教育性,才会帮助学生更好地成长。 相似文献
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根据联合国少年刑事司法准则以及我国少年司法制度相关立法和司法实践,总结出了少年司法制度五大基本原则:双向保护原则;预防为主、尽量减少司法干预原则;教育为主、惩罚为辅原则;少年案件处理的专门化原则;保护名誉、隐私的原则. 相似文献
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刘红敏 《中国教育技术装备》2010,(21):68-71
介绍国内招投标发展的历史,提出确定评标定标方法应遵循的原则,即科学性、公平性、合法性的原则。详细介绍目前工程项目施工招标常用的五大类评标定标方法：综合评分法、经评审的最低价法、平均值法、A＋B值法、投票法。对这五大类方法进行较深入的研究,详细分析其优缺点、适用范围,并有针对性地提出相应的完善对策。 相似文献
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在“五个一”教学模式下,探讨培养学生英语阅读能力的五大原则,即题目设置的循序渐进原则、题目设置的多样性原则、语篇意识培养原则、阅读技能培养原则和阅读思想提升原则.文章以牛津高中英语第10模块第1单元中的《AGift for the Future》一文为例,探讨五大原则的具体运用,以使学生对一篇文章从陌生到熟悉再到留下深刻的印象和记忆,较好地培养和提高他们的阅读能力和阅读水平,并把这种阅读习惯和阅读能力延伸到课外的阅读中去,其阅读素养和阅读潜力就会得到很大的提升,形成可持续发展的学习能力. 相似文献
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要想突破口供是证据之王的传统法律思维,在我国建立起审查口供的原则势在必行。本文立足于本国的实际,合理借鉴国外的证据制度的经验,大胆地构建了在刑事诉讼中审查判断证据是否具有证据价值功能的五大原则,即相关性原则、法律真实性原则、程序合法性原则、人权性原则、补强性原则。 相似文献
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温玺 《湖北广播电视大学学报》2013,33(5):69-70
电视旅游节目产业化,是当前节目的发展趋势。逐一解读电视旅游节目在产业化进程中呈现出五大特性:可视性、新鲜性、专业性、多样性、服务性,并针对五大特性,从电视制作角度探究五项制作原则,以更好观察当前电视旅游节目的走向。 相似文献
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如何在有限的时空内把当今社会所需要的法律知识和信息传达给学生,帮助他们树立良好的法律意识和法制观念,使他们通过学习能够理解和运用我国的法律,传统的教学方法已不能满足新的需要。笔者提出教师在教学中坚持五大原则,灵活运用各种方法,有利于实现教学目标,提高教学实效。 相似文献
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目前,在新课程所倡导的国家、地方、学校三级课程体系中,校本课程如火如荼,而地方课程的实施最不为人们所关注.本文就常州地方语文课程资源的组织性原则、实践性原则、循序性原则、实效性原则、灵活性原则等五大原则做了一些实践基础上的理论探讨,以期望对大家有所启示. 相似文献
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文献信息传播探讨图书馆学、情报学、档案学交叉的共同界面：文献传播现象，应用了信息学、传播学的原理方法，找出了五大规律，并与实践经验结合，总结概括了五大原则。它们是一切图书馆情报档案事业，文献信息产业应遵循的原则，文献信息传播从理论上开拓图书馆学、情报学、档案学研究的新层面与新视角。 相似文献
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农村成人教育的教学原则主要包括科学性和思想性相结合、理论和实践相结合、传授知识和发展能力相结合、循序渐进和速成教学相结合、按需施教和因材施教相结合等五大教学原则。 相似文献
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文章结合党中央提出的社会主义和谐社会这一概念,提出了构建社会主义和谐社会的基本原则、价值取向、人民本位、主要任务、基本方法等五大宏观要素,追溯了这五大宏观要素的文化渊源,希望藉此架设起二者对话的渠道,为社会主义和谐社会的构建提供一个新的思考视角。 相似文献
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黄梅仙 《数学学习与研究(教研版)》2013,(18):58-59
教师教学成败决定于学生的学习,学生学习效果的获得又取决于学习者良好的心理准备状态.也就是说动机是成功的第一步.著名的教育家赫尔巴特就把"引起动机"作为其五段教学法之首,现代教育家布鲁纳提出"动机原则"作为其五大教学原则之一.现代教学思想越来越重视学生的非智力因素培养,对学生的学习动机尤为重视.因此,激发和培养学生学习动机是教学目标之一,同时也是课堂教学改革的重要内容. 相似文献