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创新意识是学生抽象知识、认识生活和解决问题的一种重要意识。但是,在实践合作活动中,存在实践模式单一化、实践活动学科化、活动资源简单化等问题,严重阻碍了学生创新意识和思维的生成,因此,本文从合理划分活动小组、开发当地教育资源、发挥教师辅导作用、创设针对教学评价四个方面,谈谈对学生创新意识的培养策略。 相似文献
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目的：了解高师毕业生择业期间的焦虑状况,为有针对性地开展毕业生的心理健康教育提供理论依据。方法：采用状态一特质焦虑量表对486名高师毕业生进行问卷调查。结论：高师毕业生择业期间的焦虑情绪显著高于非毕业生和大学生常模;性别、学历、生源地及专业对高师毕业生的择业焦虑有一定影响。建议：高师院校心理健康教育的开展应当因人而异,同时充分发挥师院心理咨询方面的独特优势,增强毕业生的自我心理调节意识和能力。 相似文献
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李明 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1989,(4)
我校自一九七九年恢复函大招生以来,已有三届本、专科毕业生近三千多人。他们分布在我省十七个地州(市)的中学教育战线。这些毕业生,质量如何呢?本文就笔者从事多年的函授教育中的感受,结合教育心理学的有关理论,对高师函授学生的学习上的优势与质量问题,谈谈一些看法,以便我们在今后的办学中,因势诱导,扬长避短,充分发扬他们在学习上的优势,克服不利因素,把高师函授教育办得更好。 相似文献
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<正> 一、高师毕业生能力不足的表现 1.组织管理能力较差 主要表现在班主任工作和其他集体活动的组织管理上,一些中学校长不无感慨地说:“学校工作千难万难,安排班主任工作是第一难。”中学班主任工作难安排,不外乎这两个原因:其一,班主任工作比较辛苦,因此,许多中学教师都怕班主任这个差使落到自己身上。其二,班主任的合适人选较少,老教师经验丰富,但体力和精力不济;中年教师教学上挑大梁,不能过分地分散他们的精力;刚参加工作的毕业生,年轻力壮,精力旺盛,担任班主任工作较为合适。但却有相当数量的毕业生不能胜任班主任工作。在组织中学生开展各种各样的课外活动和社会实践活动方面,为数不少的高师毕业生感到力不从心,有的是不得要领,缺少方法;有的是能力较差,缺乏基本素质。 相似文献
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孙尚斌 《唐山师范学院学报》2001,23(1)
唐山师范学院政史系设有思想政治教育、历史教育两个专业和史学研究所。现有全日制专科教育、函授专科教育、高师本科自考辅导三种教学类型。其中全日制专科在校学生480多人。 相似文献
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林培民 《陕西教育学院学报》1995,(1)
卫星电视高师教育是远距离的成人高等师范教育。其以视听为主,广容、标准、直观、灵活,但人机不能直接对话,学生疑难不能及时解决,为了提高视听课教学质量,我在高师卫电中文科录像课上尝试进行了随堂辅导,初步取得了较好的效果,现将具体做法简述如下: 一、把握随堂辅导的特征卫电高师中文专科第一学年开设了《现代汉语》、《中国现代文学》和《文学概论》三门课程。在对全县五十八名学员采取分点集中放像后不久,我便发现了影响视听课教学的两个问 相似文献
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通过对我国部分高师院校毕业生就业市场状况进行调查分析,提出建立高师院校毕业生就业市场管理模式。即:加强对毕业生就业市场投资,提高就业市场运行效率;健全就业市场的管理制度和法规;加强就业指导与服务,提高毕业生自身资源配置能力;增强毕业生择业的“投资意识”,营造健康的“投资环境”。 相似文献
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高校扩招后,师范类专科毕业生就业形势日益严峻,这业已成为不争的事实.高师专科毕业生由于受传统观念和机制的影响,就业面临困境.突出师专毕业生就业的市场导向,进行相关的教师职业技能改革和观念更新,是缓解师专毕业生就业压力,促进就业的迫切需要. 相似文献
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对职技高师毕业生的调查显示,除社会原因外,专业和课程设置不符合市场需求,学生所学知识不能及时更新以及自我定位不准是导致就业难的主要原因;面临严峻的就业形势,毕业生大都感到了压力,但对未来仍有一定信心;大多数毕业生向往经济发达地区和大中城市,但对薪酬的期望值已趋于理性;大部分毕业生意识到能力的重要性,但仍有部分人认为人际关系和钱权最重要;大部分学生还没有树立创业意识,近三成毕业生表示愿意从事职业教育教学和管理工作.对此,职技高师要引导学生转变就业观念,全面提高学生素质,加强就业指导和创业教育. 相似文献
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大龄大学生是一个特殊群体。大龄大学生的行为特征主要体现在：学习刻苦，有毅力；存在自卑心理，有较强的孤独感；思想稳定，行为务实；组织能力强；牵挂家人，家庭负担重，责任感强等。 相似文献
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福建山区高校大学生在各个层面上都已经具备一定意义上的媒介素养,和沿海地区的高校大学生群体一样,都有接触各种媒介的好奇与兴趣,有通过接触媒介来获取知识与休闲娱乐的需求,也有通过媒介来获得外部世界变动信息的需求。同时,山区高校大学生群体在媒介接触方面也存在一定失范。第一,学生在运用媒介时,存在一定不规范行为;第二,缺少对在校大学生进行媒介素养方面的教育与培训;第三,非新闻传播专业的学生媒介素养水平要比新闻传播专业的低。 相似文献
13.
人:理性与非理性纠缠 总被引：1，自引：0，他引：1
郭继民 《临沂师范学院学报》2008,30(1):83-86
人类发展史在某种意义上也是人类寻找自身、认识自身的发展史。人类将自身定位于万物之灵的主宰地位,虽然凸显了人之为人的主体性,但是这种对理性的绝对崇拜在一定程度上又导致了人类自我的迷失。人类是理性与非理性的统一体。 相似文献
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高职教师参与高职课程资源开发对于促进高职教师自身的发展,丰富高职课程资源的内容都具有重要的意义。我国高职教师在课程资源开发中表现出来的主要问题有:课程资源开发意识薄弱,参与课程资源开发的自主性不足,课程资源开发范围窄化以及课程资源开发能力有限。造成这些问题的主要原因有:高职教师对课程资源的内涵缺乏全面而深刻的理解,对自身在课程资源开发中的功能认识不清,缺乏合法的课程资源决策权,等等。 相似文献
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Maria Assunção Flores 《Curriculum Journal》2013,24(3):401-413
This article presents the major findings of a small-scale study of recent changes in the elementary school curriculum in Portugal and their implications for teachers' sense of professionalism. Data were gathered through semi-structured interviews and questionnaires in a suburban elementary school. Findings suggest the emergence of contradictory trends in teacher professionalism: on the one hand, teachers acknowledge the flexibility and the local logic in the management of school curriculum in which they play a key role; on the other, they highlight issues of bureaucracy and ‘imposed collaboration’, along with the lack of support and guidance to perform their new roles at school. Challenge, ambiguity and tension are key words in defining Portuguese teachers' sense of professionalism in times of change. 相似文献
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中国古代士人,是精神文化的创造者、传播者、接受者.从古至今,士人对文化的发展起着重要作用,从其心理看,不出两面,既有政治依附意识,又具有反叛性格,故统治阶级对士人采用两手进行控制,即拉拢与镇压,从而形成其矛盾心理.掘其根源,由道统意识、超越意识、忧患意识、功名意识所致. 相似文献
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FU Quan-xin 《课程.教材.教法》2008,(9)
在高中化学教学中注重培养学生的探究能力,是新课程标准中明确规定的高中化学教学的重要任务。对学生探究能力的评价,一是从学生解决富含探究性质化学问题过程中的表现及结果来评价;二是找到直接影响或决定学生探究能力的一些基本素质,如:问题意识、主体精神、灵感捕捉等,并科学地设置出明确指向上述基本素质的"问卷",用以评价学生的探究能力。 相似文献
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通过对嘉应学院学生睡眠、早餐和早锻炼意向的调查，我们发现62％广东大学生对时间的价值有较高的认识水平；其中可望对早上闲暇时间具有全部支配权的人占61％；73％的人倾向于晚上11点——12点之同的就寝；而晚上10．30之前就寝的人仅占被调查对象总数的5％；88％的人每天睡眠的时间少于8小时；86％的人早餐消费在2元以内。55％的人每星期有2天或2天以上不用早餐；同意5——15分钟锻炼的人点72％；采取跑步、和散步的人占57％，从事球类运动的人占43％。现代大学生的人体模型，这些人思想活跃有比较强的时间价值观；有比较明显的自我意识。一方面渴望自己管理和安排自己的生活，另一方面又缺少必要的自控能力和营养健康知识；他们多数缺乏营养，睡眠不足，缺少足够的体能和精力。 相似文献
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田业政 《南阳师范学院学报》2013,(11):18-20
字本义是造字时字形所蕴涵的意义,它包括构形义和记词义。构形义是汉字字形组合构形的意义;记词义是汉字字形所记录的观念或语词的意义,就是一般所说的词本义。汉字的构形义与记词义的关系有两种:一种是构形义等同记词义,一种是构形义不等同记词义。构形义等同记词义的字,多是记词义有形可象的字。构形义不等同记词义的字,多是记词义无形可象的字。把构形义当作记词义以及用词义引申关系来说明构形义和记词义的关系都是不正确的。 相似文献
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The history curriculum and its personal connection to students from minority ethnic backgrounds 总被引：1，自引：1，他引：0
Whereas history is seen by some as crucial in developing a sense of identity and fostering social cohesion, it is however, often based around narrowly nationalistic views of the past, and yet little is known about how students relate to the past they are taught. Thus, this paper focuses on the history curriculum and the ways in which students aged 12–14, from different ethnic backgrounds, relate to it. Moreover, the small-scale study which enabled this paper, focused, in particular, on whether students enjoyed and valued history and whether they felt any sense of personal connection to the topics studied. Drawing on survey data collected from 102 students and focus group discussions with 42 students, from two high schools, the findings indicate that although many students enjoy history, they fail to fully understand its value. Additionally most students, especially those from minority ethnic backgrounds, feel a lack of personal connection to the past, as they do not see themselves in the history they are taught. 相似文献