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部属高校人才培养效率综合评价与影响因素分析 总被引：2，自引：0，他引：2
采用数据包络分析(DEA)方法对57所教育部直属高校人才培养的投入产出效率进行研究表明,部属高校的人才培养效率相对较高,平均技术效率为0.963,纯技术效率为0.977,规模效率为0.985。同时,进一步分析了学校类型及学校所处区域对高校人才培养效率的影响。文章据此提出了3条对策建议:一是更多地用市场化手段配置高等教育资源;二是建立高校投入产出的科学评估机制;三是加快推进现代大学制度建设,以期从根本上促进高校人才培养效率的提高。 相似文献
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基于我国58所教育部直属高校理、工、农、医学科的办学数据,运用超效率DEA模型和Malmquist生产率指数,对2008～2017年我国高等教育由“规模扩张”转向“质量提升”这一关键时段内高校资源投入产出效率进行综合评价,结果发现：（1）高校资源投入产出效率整体水平有较大提升空间,资源的配置与管理水平较高,但生产规模远未达到最优水平,增大资源投入力度能够有效提升多数高校的办学效益。（2）高校质量型产出效率小于数量型产出效率,两类效率对整体效率的贡献度的变化趋势证实了学科评估的“指挥棒”效应。（3）高校三大职能的投入产出效率对整体效率贡献度的排序依次为科学研究、人才培养、社会服务,其中科学研究投入产出效率对整体效率的贡献度呈下降趋势,人才培养、社会服务投入产出效率对整体效率的贡献度呈上升趋势。（4）高校资源投入产出效率正向增长的根本原因是规模效率提高,技术进步指数起负面影响,纯技术效率未发生明显变化。技术进步指数的周期性变化趋势说明我国高等教育资源投入模式与发展方式的关系还有待进一步协调。 相似文献
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《现代教育管理》2018,(3)
中央部属高校一般均为实力较强、学科特色鲜明的高校,由于有中央部委的支持,其获得的资源投入也相对较大,因此,对这些高校进行研究,对更好掌握中国一流大学与高水平大学的研究生教育现状具有重要意义。运用DEA交叉效率模型对83所中央部属高校2009-2014年的研究生教育投入产出效率进行研究发现:非"985工程"的中央部属高校的研究生教育投入产出效率排名均值高于"985工程"的中央部属高校的排名均值,且在2009-2014年间,非"985工程"高校的研究生教育投入产出效率排名均值呈现逐年提高的趋势;地处西部地区的中央部属高校的研究生教育投入产出效率排名均值要高于地处东、中部地区的中央部属高校。 相似文献
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文章运用数据包络分析方法对全国31个省市自治区的高等教育管理效率进行了评价研究。首先,将我国省级行政区内的普通高校整体视为生产单位或决策单元;其次,建立投入产出指标,形成相应的投入产出指标组合;最后,测算各投入产出指标对技术效率的影响系数。借助上述分析方法,挖掘影响投入产出效率的关键指标,进而提出提高投入产出效率的建议。 相似文献
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《南阳师范学院学报》2017,(4):32-36
文章以2005—2014年全国的数据为基础,综合考虑资源、人口、环境、经济和社会各个子系统有代表性的指标,利用主成分分析构建了全国经济社会协调发展的指标体系,并通过将指标数据导入DEAP 2.1求解DEA模型来研究经济社会协调发展的效率。结果表明,我国近年来技术水平不断发展,全国经济社会协调发展的效率得到较大提高,但2007—2009年仍出现了技术效率无效的情况,这说明技术的进步是提高一个国家各方面协调发展效率的关键,应当从以下三方面努力:一是加强对各方面高新技术的研究推广以及对高级专业人才和技术人员科研创新能力的培养,政府投入适当资金和制定相关政策;二是提高各投入要素利用率,调整投入产出发展模式,达到规模效应和技术有效性;三是促进各国先进技术和经验的广泛交流,促进全国各系统的协调发展效率。 相似文献
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2002、2003年我国高校效率的对比研究 总被引：1，自引：0，他引：1
运用数据包络分析法对我国2002年、2003年高校投入产出效率进行对比分析,结果表明我国高校效率在院校间和地城上均具有一定的差异性,同时纯技术效率是影响高校效率的主要因素。在此基础上,本文提出建立与评价结果相结合的拨款机制,发挥适度规模经济效益以及加强学校内部管理等提高高校效率的相关建议。 相似文献
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运用数据包络分析我国高校图书馆服务效率 总被引：3，自引：0，他引：3
李建霞 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,44(5)
高校图书馆服务效率主要是指高校图书馆物质和人力资源的有效配置和使用,即从一个给定的投入量中获得最大的产出,从而使资源的配置达到最优状态。从高校图书馆服务教学科研的角度,以“211工程”的50个大学图书馆为研究对象,运用数据包络分析方法评价各高校图书馆投入产出效率情况,得出各高校投入规模与资源利用效率的不同,规模效率、技术效率和拥挤程度有显著差别,从而造成了高校图书馆服务绩效方面的差异。我国高校图书馆服务效率相对较低,大多处于规模报酬递增阶段。 相似文献
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本文基于对高校R&D活动特点、投入与产出状况的认知,确定了高校R&D投入产出绩效分析的基本框架,结合第二次全国R&D资源清查数据,并运用北京地区高校数据进行实证分析,分析了北京地区高校R&D投入产出绩效的特点,并从提高R&D投入产出技术效率、确定R&D投入产出的合理规模、测度R&D活动的影响三个方面提出了进一步研究的思... 相似文献
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根据1996-2013年广西地区高技术产业投入产出数据,应用DEA模型从综合效率、纯技术效率和规模效率角度对广西连续18年来的数据进行了实证分析,研究发现,1996-2010年间广西高技术产业投入产出比较低,自主创新效率处于低水平,且波动较为频繁,纯技术效率波动频率较高,规模效率整体上处于递减状态。但从2010年后,创新效率获得了较大改善,呈现稳步提升趋势。 相似文献
11.
本文采用主成分分析法(PCA)构建高等教育投入产出的办学效率评价体系,并用数据包络分析法(SBM模型)对教育部直属高校2008-2013年投入产出的办学效率进行了分析和评价。研究发现,教育部直属高校的办学效率具有一定的差异性,高等教育投入与产出存在不匹配现象,说明我国高等院校办学效率还有较大的提升空间。最后进一步提出我国高等院校办学效率的改进方向,为改变现有的教育拨款考核绩效评价机制提供实证依据。 相似文献
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合理有效的高校科技投入产出效率是实现国家创新驱动战略以及科技资源优化配置的重要保障.基于此,采用非径向DEA方法对比分析了两类高校的科技投入产出绩效.研究结果表明,211与985高校科技的综合效率均不足0.20,总体上不容乐观;技术效率低而规模效率高是两类高校的共同特征,这表明依赖于规模扩张来提高科技产出的举措收效不明显.通过对比发现,"985"高校的技术效率略高于"211",表明前者的科技创新能力相对强于后者.综合来看,分类高校科技投入产出绩效亟待改善,提升高校的科技创新能力应避免规模扩张的传统思路. 相似文献
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《大学.研究与评价》2013,(7):75-79,74
该课题运用数据标准化方法、主成分分析法、复合数据包络分析法和空间计量经济学方法对我国31个省级行政区2007年至2009年的高等教育(管理)投入和产出数据,以及省域高等教育实力排序、效率差异、管理效率影响因素和投入产出效率的空间统计特征进行了较为全面的分析。研究认为,高等教育强省应帮助和带动高等教育弱省共同前进,既要给弱省"输血",也要帮助弱省提升"造血"功能。提高高等教育投入产出效率,要加强高教区域资源整合,跨省建立高等教育主体功能区,将发达省市富足的高教资源在联省高教功能区范围内配置,有效提高资源利用效率,改善高等教育发达区域产出效率不高的现状。高等教育资源配置相对不均衡,东、中、西部区域内高教发展不均衡情况也很严重。不发达地区通过努力可以实现高等教育管理高效,应继续加大对中部地区的教育经费及师资力量投入,东部普通高校要特别加强对公用经费的管理,西部普通高校应注意对行政人员的管理。应制定按地理区位成片推进和反梯度推移的高等教育开放和发展战略,充分发挥相邻省域高等教育联动功能和外溢效果,推动若干相邻省域高教与科技发展政策与规划的协同制定和联动实施。 相似文献
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张婧 《黄河科技大学学报》2014,(2):115-118
从"数据包络分析(DEA)"模型,采用2011年披露《本科教学质量报告》的"985工程"高校的数据,对该类高校本科教育效率进行评价,结果显示:样本高校中只有31.58%达到了投入产出的总效率最优状态,其他高校在技术效率和规模效率方面仍有改进空间。因此,提高高等教育质量,推动高等教育从规模扩张的外延式发展向质量提升的内涵式发展转变将是未来高等教育发展的方向。 相似文献
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张婧 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2014,(Z1):208-210,214
本文基于"数据包络分析(DEA)"模型,采用2011年披露《本科教学质量报告》的"985工程"高校的数据,对该类高校本科教育效率进行评价,结果显示:样本高校中只有31.58%达到了投入产出的总效率最优状态,其他高校在技术效率和规模效率方面仍有改进空间。提高高等教育质量,推动高等教育从规模扩张的外延式发展向质量提升的内涵式发展转变将是未来高等教育发展的方向。 相似文献
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陈遵一 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2009,9(5):83-84,87
通过收集和整理安徽省属本科院校近年来在办学过程中投入和产出的具体数据,运用数据包络分析方法和模型获得高校在办学资源利用上的技术效率、纯技术效率和规模效率。分析表明,27所省属高校资源利用水平总体较高,但仍有较大的效率提升空间,并给出量化改进意见。 相似文献