共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
这是江苏海门市实验小学校长杨川美心中的希冀:"教师一周有五天在学校工作,学校有理由成为教师们的精神家园.教师们可能不会成为物质上的富翁,但他们可以成为精神上的贵族. 相似文献
2.
现在社会对教师的工作要求越来越高，家长们择校已经非常理性。他们希望自己的孩子不但能有一个健康的体魄，而且能从学校学到许多做人的道理，所以，教师教书育人的担子很重。 相似文献
3.
4.
每个教育工作者都有自己的教育理想。当我是一名普通教师时，我希望工作在一个自由、民主、宽松、学术氛围浓郁、人际关系和谐、能够展示自己才华的学校，自己努力学习，创造性地工作，成为学生的良师益友，把自己的学生培养成健康向上、综合素质高的人才。当我成为一名学校领导后，我希望把学校建设成“教师能实现教育理想并和谐、快乐工作的家园， 相似文献
5.
6.
7.
一位校长介绍了他们学校的做法“:照镜子”,为教师的家常课定期录像,然后将录像带交给教师自己观看,当教师看到了自己的问题时就会产生想要改变的动力了。校长说,在他们学校里,教师自己看自己的教学录像,并写反思札记,已经有三四个年头了,这些都已成为教师工作的一部分了。运用录像技术的课堂观察,为教师提供了在真实可信的学习环境中,从不同的视角(如自我的视角、同事感觉和经历的视角等)重新审视自己的教学,反思自己的教学的机会。将录像用在教研活动上,教师们可以根据需要选择、定格,回眸具体的教学片段,通过再现真实的教学情境相互交流… 相似文献
8.
笔者所在学校在各级教育行政部门的正确领导下,已成为第二批进入课程改革的学校.通过一年多的课改实践,教师在课改理论水平上有了新的提高,在教育思想观念上有了新的转变,对教育本质有了更深刻的体会.大家们认识到课程改革对学校发展是一次重要机遇.可以成为学校持续发展的推动力量.针对学校实际,为了深入推进课程改革.促进教师、学生、学校协同发展,提高教育教学质量,应努力做好以下工作. 相似文献
9.
教师是党和国家的教育方针和政策的贯彻者和执行者，在教育改革与发展中最有发言权。教育的可持续发展，关键在教师。学校教育的发展，教师是第一生产力。然而，据自己对第一线教师学习面貌的广泛接触和深入了解．要深入推行学校继续教育工作，实现工作任务真正“接轨”与“着陆”并最终使继续教育工作成为每一位教师的所需所愿，尚存在以下几个问题需进一步思考： 相似文献
10.
11.
教师总是工作在某个特定学校。由于教师们就职于不同的学校,其经济待遇、发展机会、学生状况、工作压力甚至社会地位可能会有较大的差异。新教师当初的求职理想通常是去“名校”,去“重点校”,去经济发达地区的学校,去能充分发挥自己作用的学校,但现实与理想常常有差距,许多新教师并未如心所愿。即便费了九牛二虎之力进了当初理想的学校, 相似文献
12.
胡爱月 《中学化学教学参考》2007,(8):1-1
当前,评课已经成为学校的一项重要工作。"以评促教,教评相长"逐渐成为学校领导和教师们的共识。根据笔者的访谈调查,当前存在不利于开展评课活动的因素有:①组织不当,只有听课没有安排评课。②觉得评课事不关己,要么不说,要么敷衍了事。③感觉自己不够水平,包括理论水平和专业水平,所以不敢评。④感觉自己缺乏语言 相似文献
13.
14.
15.
教师专业发展型学校，是指把教师在职学校建设成为一个注重教师专业发展，为教师专业发展提供良好的环境和条件，使教师有不断学习和完善自己的新型学校。这使得学校不仅是一个教学单位，而且是一个学习提高的单位，不仅是学生成长的地方，更是教师成长发展的地方。我们认为，建设教师专业发展型学校不仅是教育战线落实党的十六大关于建设学习型社会 相似文献
16.
教师道德教育的构建应该是从他律到自律的过程，是教师接受外部影响并将道德规范要求内化为自己的道德需要的过程。影响教师职业道德的外部因素很多，例如教师生活的社会环境，各种思想、化环境、生活环境、学校环境等。作为学校管理，应采取有效措施，为教师良好道德的形成创造良好的外部环境；作为教师，要通过不断学习，在教育教学工作实践中，加强道德修养，把教师职业道德的要求内化为自己的观点、信念，成为支配、控制自己思想、情感、行为的内在力量。因此，新世纪有必要加强对教师道德教育的策略研究。 相似文献
17.
18.
教育改革的成功关键在教师，只有教师的专业水平的不断提高，才能有高质量的教育水平，由此显现出教师专业发展的重要性。在学校管理中，如何保证教师专业发展的自觉性和坚持性，需要教师有坚定的发展动力——理性的职业价值观。教师的职业价值观将直接影响教师的工作态度与工作方法，因此，作为学校的管理者，要让教师在工作中能够感到自己的工作是幸福、有意义的，从内心激发教师的专业发展动力， 相似文献
19.
毋庸置疑，我国职业教育的改革与发展已经被提上了各级政府的重要议事日程，迎来了其前所未有的大好形势。但政策上的高度重视并不意味着在学校层面上令校长们头疼的问题就可以迎刃而解了。职教投入不足、生源质量低下、课程改革难以奏效、实践性教学难以实施。乃至毕业生就业质量不高、社会评价不佳等等问题的存在，使得有些职业学校陷入举步维艰的发展窘境。在职业学校办学过程中，将职业教育政策性措施切切实实地转化为职业学校的实践，不仅需要校长们的办学魄力和能力。更离不开教师的积极参与。近来，由于在课程与教学改革中教师的不适应性，以及教师职业倦怠现象的大量出现，有观点甚至认为教师已成为改革的阻力。作为职业学校校长，应如何正确看待教师在改革中的作用，处理好校长与教师、学校发展与教师发展的关系，使教师成为推进学校改革的动力，促进职业学校的健康发展。[第一段] 相似文献
20.
可以推测，有了班级授课制，有了课堂教学，也就有了公开课。老师最基本最重要的工作就是上课，即便是上课之外的其他工作，从某种角度上说也是在为上课而作准备。一所学校里，老师们都在上课，但是，有的老师课堂教学的质量高、效果好，学生喜欢上他的课，老师上课也轻松愉快，有些老师上课就不那么得心应手，“出力不讨好”，虽然没少下功夫，但却总是不尽如人意。因此，那些教学出色的教师就有义务或被要求公开自己的课堂教 相似文献