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《南宁职业技术学院学报》2019,(3)
<正>5月12日,2019年全国职业院校帮扶深度贫困县脱贫攻坚经验交流会在南宁职业技术学院召开。教育部职业教育与成人教育司副司长谢俐,自治区教育厅党组副书记、副厅长、巡视员黄雄彪,南宁市人民政府副市长刘为民,全国职业院校精准扶贫协作联盟理事长余克泉,南宁职业技术学院党委书记黄明瑞等出席会议。本次会议由全国职业院校精准扶贫协作联盟主办,南宁职业技术学院承办,共有来自全国99所职业院校220余名代表参加,交流职业教育精准扶贫典型工作经验,助力打赢脱贫攻坚战。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(12)
现阶段,精准扶贫是我国扶贫攻坚的重要举措。在精准扶贫视阈下,高校的资助工作需要转变工作思路,探索精准扶贫。针对资助对象实施基准识别、精准帮扶以及精准管理,在有限的时间内,通过相同或相近工作量来达到精准扶贫的效果,使高校的资助工作能够最大限度的发挥人才培养的效果,助力教育扶贫。 相似文献
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王露 《宁波职业技术学院学报》2021,(2):16-21
西南民族地区少数民族众多,文化资源优势突出,职业教育发展后劲充足、前景广阔。国家、地方政府、职业院校协同合作助力西南民族地区脱贫攻坚,国家层面上需完善职业教育扶贫政策制度、职业教育精准扶贫经费管理制度,鼓励发展西南民族特色职业教育,搭建东、中、西部职业院校对口支援互助平台;地方政府层面上要发掘产业特色,充分利用地方资源,招商引资,提升贫困人口整体素质;职业院校层面上完善职业院校教学科研创新制度,构建职业院校定向教育扶贫体系,加快职业教育信息化,学历职业教育与非学历职业技术培训相结合。 相似文献
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职业教育精准扶贫以农业技术培训为核心路径。索洛开创的新古典增长理论认为,人均收入水平和一国经济的持续增长来自技术进步。职业教育精准扶贫以培养贫困地区人力资本的增长为重点,通过技术培训,实现贫困地区劳动力由人力资本的转化,从而推动贫困地区经济的持续增长。以技术进步为导向的职业教育精准扶贫,现阶段以农业机械化为物质基础,职业院校和企培养农业技术人才,做好增产、增收及深加工技术培训。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(4):61-63
黑龙江省大力发展职业教育精准扶贫,需要立足全省职业教育精准扶贫现状,针对职业教育精准扶贫统筹管理不够、定位把握不准和经费投入不足等问题,明晰职业教育扶贫定位,引领精准扶贫工作方向;优化职业教育扶贫模式,发挥精准扶贫工作合力;强化职业教育扶贫条件保障,提高精准扶贫工作贡献率。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(4):64-66
在供给侧结构性改革背景下,开展职业教育精准扶贫工作是全面贯彻落实教育精准扶贫工作的重要举措。目前,在我国职业教育精准扶贫工作过程中,依旧存在扶贫对象无法实现精准识别、精准扶贫体制尚未真正健全、精准扶贫工作措施急需改进、精准扶贫和市场需求相脱轨等问题,严重影响了职业教育精准扶贫工作的实效性。针对具体问题,分别从完善扶贫对象分类辨别体系、健全教育精准扶贫顶层机制、制定贫困地区教育培训制度、强化市场与职业教育的联系等维度,提出职业教育精准扶贫的有效路径。 相似文献
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针对职业院校学生劳动教育实践存在的问题,积极探索有效对策和具体措施,提出了职业院校开展劳动教育的有效途径,同时提出建立职业院校劳动教育运行机制,形成学校劳动教育运行及质量保障体系,达到劳动育人根本目的。 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(30)
精准扶贫是针对贫困人员状况因地制宜、因人而异实施精准政策的扶贫,是以实现可持续脱贫为目标的扶贫。精准扶贫是对弱势群体、贫困群众最直接的伦理关怀,具有丰富的伦理意蕴。平等公正是精准扶贫的伦理原则,共享共富是精准扶贫的伦理目标,仁爱慈善是精准扶贫的伦理要求,责任担当是精准扶贫的伦理保障,精准扶贫政策彰显出中国特色社会主义制度的优越性。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(7)
"六个精准"是新时期我国扶贫领域最新扶贫方略,在"六个精准"要求下,精准扶贫实施尚存在贫困户识别模式单一,考核指标单一;缺乏社会参与,资金短缺;扶贫措施碎片化等问题,要从扶贫方法、手段精准;地方找好发展的切入点,具体问题具体分析;选好村干部等方面把精准扶贫实施落实到实处。 相似文献
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《邢台职业技术学院学报》2018,(2)
针对环京津贫困带的精准扶贫问题,将产业扶贫、绿色扶贫、精准扶贫三种扶贫模式整合后,结合邢台职业技术学院张家口宣化区定点精准扶贫成功案例,构建河北省京津农村"精准扶贫"绿色产业化发展新模式,对于环京津贫困带的农村扶贫工作具有重要的应用价值。 相似文献
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张家鹏 《闽西职业技术学院学报》2019,(1):15-17,46
在中国扶贫任务进入新时期的背景下,党和政府围绕社会主要矛盾的变化,结合当今社会实际发展状况,提出了精准扶贫的伟大战略。精准扶贫政策是针对中国扶贫进入攻坚克难新阶段而提出的新战略。精准扶贫的"精准"不仅仅体现在政策本身的精准、实施的精准,同时也要注重文化的精准、科技的精准。 相似文献
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《昭通师范高等专科学校学报》2017,(4):18-20
教育精准扶贫对促进我国教育发展意义重大,如何开展教育精准扶贫是一个现实且重要的问题。教育精准扶贫实施需要正确的扶贫方法加以支持,包括教育精准识别方法、教育精准扶持方法和教育精准管理方法。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(7)
近年来我国脱贫工作已取得重大进展,但以往的粗放式模式为扶贫战略的实施带来挑战。精准扶贫是解决我国当前贫困问题的有效途径,是对世界范围内反贫困的创新发展。如何将公平纳入教育精准扶贫体系中去,这是新时期面临的问题。 相似文献
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大学生资助工作需要贯彻国家精准扶贫理念.通过对精准扶贫理念的探究,首先对现阶段大学生资助中出现的资金使用不当现状进行准确分析;其次是高校对于资助不将学习成绩纳入评价体系,没有学习标准,导致受助学生忽视学习的重要性,从而丧失了资助学生成功的意义;再就是学生信息平台的时效性和精准性缺失.通过对这三个方面的分析,从精准识别、点面结合、提升服务等方面提出了一些精准化助学的方法,使大学生资助能在精准扶贫理念下进行系统地研究与分析,以达到资助的最高意义. 相似文献
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刘蓓 《广西职业技术学院学报》2019,(1):94-98
生态精准扶贫法治保障有利于确保生态精准扶贫的实施及其可持续发展,但也存在一些不足。通过调研,不足主要体现在生态精准扶贫法律法规体系尚未建立健全、参与主体法治意识及权利保障不足和公权力失范等问题。针对这些不足,提出加强生态精准扶贫法律规范体系构建、提升生态精准扶贫各参与主体法治意识、强化生态精准扶贫参与主体权利保障及救济、平衡生态精准扶贫法治调控经济健康发展机制等优化路径,以期实现生态精准扶贫的法治化运作及其成效的持久巩固,为促成脱贫攻坚目标如期完成和全面建成小康社会发挥应有的作用。 相似文献