共查询到20条相似文献，搜索用时 171 毫秒
1.
2.
3.
姜素芹 《中国校外教育(理论)》2014,(22):35
作文评改是作文教学的重要环节。但长期以来,语文教师一直被传统作文评改的"高耗低效"所困扰,随着教学改革的深入,"互动式作文评改"这种新型的、高效的作文评改形式出现了。它让作文评改产生了"师易而生能"的效应,结合实践经验,就互动式作文评改的优点、具体做法以及对学生能力的培养等几个方面,谈谈对"互动式作文评改"的一些认识。 相似文献
4.
5.
作文教学应注重发展性和主体性,树立"自主作文"意识,一改过去一手包办的做法,放手让学生"自己写、写自己、自己改、改自己",使学生"爱作文、练作文、能作文"。 相似文献
6.
荀以勇 《中国科教创新导刊》2008,(27)
"生活作文"注重引领学生走进生活——猎取、拥有丰富的素材;"生活作文"构建先"生活"后"作文"的课堂教学形式;"生活作文"提出:作文即是生活实践时;"生活作文"立足于学生的现实生活,同时大张旗鼓地提出"创造生活"。 相似文献
7.
作文评改是小学中段作文教学的重要阶段。在评改过程中教师应注重细节,培养学生善改作文。不断鉴赏学生作文,为学生善改作文搭建平台和空间;适时奖励调控,引导学生逐渐学会修改作文;并采用"专题跟踪式"评讲、"简评扩展式"评讲和"标准对照式"讲评相结合的方式切实提高学生欣赏作文、评析作文、修改作文的能力。 相似文献
8.
面对作文,学生常常无话可说,无事可写,更谈不上作文之乐。观摩了区作文研训活动之后,笔者发现只要在教学中注重有"趣"、有"货"、有"情",那么作文教学就能实现"快乐作文"的追求。 相似文献
9.
正张志公说:"作文教学要根据中学作文教学的任务,针对青年在工作和生活中的写作实际,把作文教学所要解决的主要问题搞清楚"。一句话,作文教学应把培养学生的"这两种写作能力"——"日后在工作与生活中的动笔能力"和"进一步学习专门知识的时候所需要的一般写作能力"当做目标和任务。多年的实践和思考发现,"规范"与"示范"是有效作文教学的良方之一。一、宏观上的"规范"1.宏观上的规范,就是用"课标"来具体"规范"作文教学的目标。《语文课程标准(2011年)》强调:作文教学,必须让学生在作文中学会作文,在作文中学会观察、思考、 相似文献
10.
韦苏华 《语数外学习(初中版)》2014,(9):5-5
正在初中作文教学中,教师往往为达到教学目标,赶鸭子上架,导致学生的作文千篇一律。长此以往,学生作文就会失去"个性",迷失"自我"。作文教学应当增强学生的"主体意识",让学生回归"自我",鼓励"个性化"作文。下面探讨如何进行个性化作文教学。一、作文教学目标的"个性化"作文教学的目标在于"人"。应当尊重学生独特的审美观,鼓励每个学生尝试个性化的语言表现手法,表现个性化的生活体验。具体来说,教师应当注意: 相似文献
11.
小学生作文是学生认知、观察、分析、概括、语言表达等能力及个性发展水平综合作用的结果。"利用读写结合训练法"、"生活体验法"、"话题作文"、"联想作文法"等作文训练途径,使作文训练的形式和内容更有利于学生进行知识迁移和情绪体验,是学生在作文中体现个性美的有效方法。 相似文献
12.
长期以来,作文课有课无堂、名存实亡的现象大量存在。从河北王文汉的"本真作文"、浙江胡文杰的"童声作文"来看,有效构筑作文教学的阵地,会使学生爱上作文、爱上语文。一、认清规律,留给作文教学足够的空间 相似文献
13.
刘明辉 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z4):61-62
<正>要让学生写好作文,真正做到"我手写我心",首先要让学生"会写"作文———也就是作文要先"入格",按一定的作文格式写。在"会写"的基础上,再要求学生把作文写出"新"意———也就是作文的"出格"。一、引导"入格",让写作文不再难1.告诉"要领"这是一个教师"导"的过程。教师给学生讲清楚各种作文体裁的写作要领,强调作文的格式,对写人、写事、写景的作文进行"入格"训练。以写人的文章为例, 相似文献
14.
15.
"假"、"大"、"空"毛病是时下学生写作中普遍存在的现象,开展体验式作文教学大有必要。体验式作文教学的四个环节"体验生活"、"冷静思考"、"真情表达"、"修改提升"的方法与要求。经过体验式作文教学以后,学生的作文内容更接近生活,表达的情感更真实,克服了学生对作文的畏难心理。 相似文献
16.
正一、高举中学生个性化作文旗帜,是作文教学的根本出路作文是语文教学的重点,指导学生学会作文、写好作文是作文教学的任务。所谓作文个性化,简单地说,就是学生能自主地写作,写出真实的内容,写出的文章有所创新。作文个性化的基本内涵是"自主"、"真实"、"创新"。回顾过去,素质教育提了多年,但是在广大农村中学,它依然显得苍白无力,应试教育依然有着广阔的市场。由于应试教育 相似文献
17.
作文,从本质上看是一种情思流。写作就是开情思之源,导情思之流。作文教学则是引导学生开"源"导"流"的系统工程。针对目前作文教学存在的被动、静止、孤立、封闭的现状,我认为应实行"动态"作文教学。"动态"作文的基本特征是随机、开放、沟通、 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2007,(10)
中考作文是中考语文科目重要的组成部分,作文分数的高低,直接影响着中考语文成绩。而作文语言的优劣,又直接影响着作文质量。一些考生为了片面追求语言的"新"、"奇",在作文中大量使用不规范、不连贯、不得体的"网民用语",严重影响了作文质量。 相似文献
19.
20.
叶清太 《中学语文(读写新空间)》2015,(6):142-143
<正>"套作"作文,贻害无穷何谓高考"套作"作文?简而言之,就是考生在语文高考时,不管作文的材料、要求、审题,用事先准备好了的范文稍微改头换面,而保留其主要的内容、语言、结构,套出一篇考场作文来。高考"套作"作文的范文,通常是公开发表的历年高考中的高分甚至是满分作文,也有一些是作家的文章。单独看这些文章,无疑是"锦绣文章",然而,考生"套作"之后,往往驴唇不对马嘴。"套作"作文一般有如下共同点:语言一般很美,结构也 相似文献