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兴趣是人力求知识、探索事物或从事某种活动的心理倾向。它是一种对智力活动有重要影响的非智力因素。兴趣是影响学习活动效率的一个重要的非智力因素。兴趣不是天生的,而是靠后天的培养,那怎样才能培养和激发学生的学习兴趣呢？ 相似文献
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李瑾 《天津职业院校联合学报》2005,7(3):55-59
智力因素和非智力因素是影响大学生学习活动的两大因素;智力因素与学习成绩相关,非智力因素对学习成绩起决定作用;非智力因素中意志、态度、兴趣是影响学习成绩的重要因素;培养自制力要从提高自我意识、树立正确的学习动机和培养“超前认识”三个方面入手。 相似文献
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智力因素和非智力因素是影响大学生学习活动的两大因素；智力因素与学习成绩呈一定程度相关，非智力因素对学习成绩起决定性作用；非智力因素中意志、态度、兴趣是影响学习成绩的重要因素；培养自制力要从提高自我意识，树立正确的学习动机和培养“超前认识”三方面入手。 相似文献
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影响大学生学习成绩因素的分析 总被引：5，自引：0，他引：5
智力因素和非智力因素是影响大学生学习活动的两大因素；智力因素与学习成绩呈一定程度相关，非智力因素对学习成绩起决定性作用；非智力因素中意志、态度、兴趣是影响学习成绩的重要因素；培养自制力要从提高自我意识，树立正确的学习动机和培养“超前认识”三方面入手。 相似文献
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教育心理学的研究表明:学习活动是智力因素和非智力因素两者共同参与的过程,学习能力是智力因素和非智力因素相互作用的产物.小学生学习能力的形成是受基础知识、智力水平和非智力因素三个方面影响的,在培养小学生学习能力的探索中,传授知识、发展智能已引起人们广泛的重视,但对培养小学生的非智力因素还没有引起足够的注意.非智力因素主要指兴趣、情感、意志、性格等,这些对小学生学习能力的培养起着推动,维持和调节作用.近年来的考察研究发现:学习能力强的小学生对学习大都具有浓厚的兴趣,热烈的情感,顽强的意志和勇于进取的性格;学习不好的学生正是由于缺乏对学习的兴趣和热情,缺乏自制力和竞争心 相似文献
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非智力因素,包括需要、动机、兴趣、情感、意志、气质和性格等对外语教学有着重要的影响.诸多非智力因素彼此联系、相互制约与相互的动力系统,是人的个性中最活跃、最积极的因素,它决定着人进行活动的积极程度.非智力因素虽然不直接参与认识过程,却是学习活动赖以高效进行的动力因素.我们在重视学生非智力因素的培养的同时也要促进学生智力因素的发展.本文就如何培养学生的非智力因素进行了讨论,以求非智力因素在我们外语教学中能发挥积极的作用. 相似文献
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非智力因素是影响学习成效的重要因素,本文探讨在教学中,通过激发学生学习兴趣、掌握运用学习策略等途径,可以培养学生的非智力因素,提高学习的成效. 相似文献
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影响大学生学习成绩因素的分析 总被引：6，自引：0，他引：6
李瑾 《天津成人高等学校联合学报》2005,7(3):55-59
智力因素和非智力因素是影响大学生学习活动的两大因素；智力因素与学习成绩相关，非智力因素对学习成绩起决定作用；非智力因素中意志、态度、兴趣是影响学习成绩的重要因素；培养自制力要从提高自我意识、树立正确的学习动机和培养“超前认识”三个方面入手。 相似文献
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顾文兵 《牡丹江教育学院学报》2014,(5):54-55
非智力因素是大学生学习活动的重要动力,也是大学生成长成才的重要因素,在学生的心智发展过程中具有十分重要的作用。培养学生的非智力因素是学校德育工作不可缺少的重要内容,也是事关学生的全面成长成才的重大问题。培养大学生的非智力因素有利于国民素质的整体提高,有利于促进学生智力因素的全面发展,有利于建立符合社会要求的道德行为和道德情操。通过加强对学生思想品德、学习动机和学习兴趣及学习情感和意志的培养,不断增强非智力因素在大学生成长成才中的作用和影响。 相似文献
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非智力因素是学习的动力系统,一个人的非智力因素对其终生发展具有重要作用。《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出,在教育过程中要重视幼儿学习品质的培养,学习品质正是非智力因素的重要方面,所以在教育实践中要注重幼儿非智力因素的培养。本文主要阐述在幼儿园音乐教育活动中如何进行幼儿学习兴趣、创造品质及合作品质等非智力因素的培养。 相似文献
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非智力因素是相对于智力因素而言的,学生的学习活动是智力因素和非智力因素协同活动的结果.作者根据非智力因素的概念,结合中学物理教学实际,从学习动机、学习兴趣、情感和意志四个方面实施学生非智力因素的培养策略,旨在提高学生学习物理的自觉性、主动性和积极性,促进学生健康全面地发展. 相似文献
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影响学生学习成绩的因素有智力因素和非智力因素.一般来说,学生的智力因素普遍差别不大,而主要表现在非智力因素的差异上.心理学原理告诉我们:感知、记忆、思维等智力因素是学习中的操作系统,兴趣、动机、情感、意志等非智力因素是学习过程中的动力系统.智力因素与非智力因素是互相影响的,学习过程的动力系统自然要影响操作系统.因而在教学中注重对学生非智力因素的培养,注重培养学生的自信心、毅力、兴趣、动机等是数学教学成功与否的关键. 相似文献
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析成人教育与非智力因素的培养 总被引：1，自引：1，他引：0
非智力因素是指智能之外又同智能活动效益发生相互作用的一切心理因素,它包括动机、兴趣、情感、意志等。非智力因素对学生的学习是不可缺少的的重要条件,同样,非智力因素在成人教育和教学过程中也产生着积极的影响和作用。因此,非智力因素培养与成人教育有着密切的关系。 相似文献
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张素华 《宿州教育学院学报》2002,5(4):120-121,127
当代教学论发展的一个最基本的特征,就是将学生的认识活动与非智力因素如兴趣、情感、动机等的影响紧密联系起来。因为学生的认识活动离不开积极的非智力因素的激发。而作为非智力因素中兴趣的培养,则是提高语文教学效果的重要手段,理应引起我们高度的重视。如何提高学生对语文学习的兴趣呢? 一、兴趣培养是小学语文教改的必然趋向 所谓兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向。从它的生理机制看,兴趣能增进并引起大脑皮层的积极态度,心情愉快地学习,大脑皮层则产生兴奋优势中心,学习效果就会很好。现代心理学研究也告诉 相似文献
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曹继芸 《新疆教育学院学报》1996,(1)
非智力因素是影响教学质量的重要因素.学生的学习活动是智力因素和非智力因素共同参与的过程,学习效果的好坏是这两种因素共同作用的结果.……在教学中,要重视学生非智力因素的开发、培养.用非智力因素促进智力因素的发展,提高化学教学质量. 相似文献
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陶立生 《中国校外教育(理论)》2008,(10)
人的学习活动有两大心理因素参与:一是智力因素,二是非智力因素,它们的关系是辨证的.智力因素是开发的问题,而非智力因素是培养的问题,具有很大的波动性.因此,语文教师要搞好语文教学,必须注重培养学生的非智力因素,激发情感动机,培养浓厚的学习兴趣,磨练意志品质,从而调动学生学习的积极性. 相似文献
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郝冠军 《中国科教创新导刊》2007,(15):100
非智力因素是影响当前高职英语教学水平高低的一个重要因素,高职不少英语学得不好的学生并不是智力低下,而是因为非智力因素没有得到很好的发展.本文在分析英语学习中非智力因素构成的基础上,提出通过激发学生学习兴趣,培养师生融洽的情感交流,端正学习动机,磨练学生意志,培养创造性思维发挥学生的非智力因素来提高高职的英语教学水平. 相似文献