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张婧怡 《学生之友(初中版)》2015,(Z1):10
每个晴朗的早晨,平邑县莲花山广场上都有很多老人用自制的海绵笔蘸了水在方砖上写大字。没有事儿的时候,我也到那儿观摩学习。一天,看到一位老人左手拿着毛笔字帖,右手拿着大笔认认真真、一笔一划地写着正楷,我见地上放着一支笔,便拿起来学着老先生的样子,在方砖上写了一个字。"你这个字这样写不对。"老先生看见了就停下手中的笔说,"我们练习毛笔字都是使用米字格或田字格,你看看,这四块方砖正好组成一个田字格,要想写好 相似文献
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高琦萱 《故事作文(高年级版)》2008,(1)
看到这个题目你也许会觉得奇怪,笑脸怎么能收集呢?别急,听我慢慢说来。每次,只要我说:"妈妈,今天老师表扬我了,我作业做得好,字写得很漂亮。"妈妈就会绽放笑脸,我看了心里美滋滋 相似文献
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唐辛子 《小溪流(作文画刊)》2006,(5)
下午从幼儿园回家后,妈妈在电脑()里写好“上,中,下”几个字,并画好四方格子打印出来,然后对MII说:“MII,来写字吗?”这几个字去年在国内爷爷就教()过MII,MII认识它们,所以写得飞快。等妈妈准备()好要烧()的菜,再回到MII身边时,MII已经写完三行字了。“妈妈,你看我写得好不好?”MII问妈妈。妈妈便拿了红色的笔在MII的字上圈()圈点点:“这个很好,画个大圆圈;这个一般,画个小圆圈;这个写得不好呢,MII,只能打个叉()叉了!”看着妈妈圈圈点点的样子,MII觉得这比写字有趣()多了!于是对妈妈说:“妈妈,现在你来做MII,你写字;MII做妈… 相似文献
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易利民 《中小学心理健康教育》2017,(13)
我在工作中,接触的家长多,发现了这样的情况:父母越是能干,孩子反而越平常;父母表现一般,孩子却十分优秀.比如以下几个例子.
例1:孩子A,高二,初中学习一直很优秀,但现在坚决不愿意上学了.与其沟通的时候,孩子说:"我爸爸太聪明了,每当我遇到问题的时候,我爸爸总能知道答案,他总是说'这道题这么简单你都不会做,简直笨死了!'"
例2:孩子B,遇到不会念的字,问妈妈这个字怎么念.这位妈妈没有像例1中的爸爸那样说:"你怎么这么笨,连这个字都不会念?"而是换了一种说法:"这个字还不简单,来,妈妈告诉你."现在,孩子的妈妈发愁的是孩子遇到问题总是先问别人,自己从来不先思考一下. 相似文献
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儿子参加了市少年宫书法兴趣班,每天要练一页大字。一天,儿子正在写毛笔字,我看他字写得不行,就帮他写了一笔。没想到,批改时老师把我写的一笔给圈了出来。我佩服老师的眼力和认真批改的态度,我写的一个笔画夹在字里面,居然给了特别的“照顾”。看着被圈出的笔画,我灵机一动,借题发挥,颇有深意地对儿子说:“你看,老师多有眼力啊!一下子认出了一个好笔画。”儿子大概听出了话中之话,但只是笑笑,没说什么,因为这是明摆着的事实,争也没有用。为激发他对写字的兴趣,我采用了激将法,对他说:“我们来比赛。以后你写字的时候,我帮你写一个笔画,只写一笔。老师肯定会把我写的一笔圈出来。绝不会圈错。如果圈错的话,爸爸罚写一页。”听说要比赛,儿子一下子来了兴趣,说:“说话算数,我就是不相信。”我说:“不相信没用,从现在开始,我们就来比赛。” 相似文献
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张逸驰 《语文世界(高中版)》2018,(6)
正俗话说,"字如其人",见字如见人。通过一个人写的字就能看出他的性格品质,能看出他的处世态度。赵兴俊杰——他是男生中字写得最好看的,笔迹清晰,笔锋清秀,字体大小均匀,笔体方方正正。这正应了他的做事方式:三思后行。胡以恒——他是全班的搞怪大王,经常怪声怪气地说"干吗呀你,干吗呀你",逗得全班同学哄堂大笑。他的字歪歪扭扭,看着就像舞台上滑稽的小丑。 相似文献
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星期天,山羊妈妈对小山羊说:"你帮我写一封信给黄牛伯伯,请他帮我找点萝卜种子。另外,请他帮我多找点种萝卜的资料。但我有个要求,在这封信里必须用上‘搜集’和‘收集’这两个词。"小山羊欣然接受任务,随即拿出笔和纸写道:"尊敬的牛伯伯,我妈妈想请您帮我们搜集点萝卜种子,另外还想麻烦您到网上帮她多收集一些种萝卜的好方法,以便能有个好收成……"山羊妈妈读完后哈哈大笑。小山羊被妈妈笑得"丈二和尚摸不着头脑"。 相似文献