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设计意图:《幼儿园教育指导纲要(试行)》总则明确要求:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要。”中、大班幼儿在运动能力、认知能力、社会性方面已有了一定发展;鉴于我园多年尝试混龄教学,结合体育混龄活动具有一定的综合性和开发性等特征 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”中大班混龄户外循环活动是一种面向中班和大班幼儿开展的特殊形式的体育活动,能够满足幼儿运动、交往、娱乐、体验、模仿等多方面的需求,促进幼儿全面发展。基于此,文章提出中大班幼儿混龄户外循环活动组织策略,旨在通过户外循环活动环境的构建以及教师有效的组织和引导,促进幼儿优秀品质和关键能力的形成,从而达到理想的育人目标。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
《幼儿园教育指导纲要》明确指出,幼儿园教学都应从实际出发,因地制宜,实施素质化教育,为幼儿的终生发展打下坚实的基础。因此,农村幼儿园在开展区角活动时,应创造性地利用乡土资源,为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,让他们在快乐的童年生活中获得身心健康发展。通过分析生成乡土课程的原则,对农村幼儿园利用资源开展区角活动的策略做了分析和探讨。 相似文献
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《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出:“幼儿园要开展丰富多样且适合幼儿身心发展的身体活动,帮助幼儿利用多种活动发展身体平衡和协调能力。”混龄体育活动的开展,不仅为幼儿提供了更多与不同发展水平的同伴交往的机会,还能够在幼儿自主结伴的活动过程中达到互相影响、共同进步的目的。本文就混龄体育活动下幼儿养成教育的策略进行了探讨。 相似文献
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根据《江西省关于开展全省幼儿“健康、快乐、发展”主题活动》的精神,崇仁县幼儿园围绕“有质量的户外两小时”主题,注重开展生动有趣、形式多样的体育活动,以提高幼儿的身体健康水平,增强幼儿的体质,促进幼儿的全面发展。近日,为准确掌握幼儿的体能发展水平,幼儿园针对不同年龄阶段的幼儿开展了一次幼儿体能测试活动。 相似文献
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作为幼儿学习的重要形式,区角游戏在幼儿园活动中起着重要的作用。但是目前由于教师和客观环境的影响,区角游戏在幼儿园中没有发挥应有的作用。而要想消除区角游戏的弊端,可以让主题活动与区角游戏紧密结合起来,把区角游戏由室内扩展到室外,让主题活动在区角游戏中延伸,让区角游戏成为主题活动的有效形式。而在区角游戏和主题活动结合的过程中,教师应该努力学习,改变观念,把区角游戏作为促进幼儿全面发展的活动,解放孩子,真正发挥孩子的能动性,使幼儿园成为孩子成长的快乐园。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2017,(3):121-124
幼儿园室内体育区角活动是满足幼儿身体健康和发展的需要,减少雨雪及恶劣天气的影响,确保幼儿正常开展运动的新型体育活动形式。借鉴"游乐场"模式开发幼儿园室内体育区角,在环境设计上合理布局、巧妙收纳、增加互动;在活动实施前熟悉玩法,活动实施中自主游戏,活动实施后交流分享。带给幼儿室内体育运动的全新体验和愉快感受,满足健康及发展的需要。 相似文献
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林奋 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
幼儿园的体育活动,一直是幼儿园教育活动的重要组成部分。《3~6岁儿童学习与发展指南》在健康领域教育建议中指出:“利用多种活动发展身体平衡和协调能力”,“开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动”。作者在教学实践中,通过建立有序的活动常规,以灵活多样的策略支持、指导幼儿开展户外混龄化体育活动,让幼儿在自由、宽松的环境中,体验与同伴互动的乐趣,发展基本动作、提高身体素质,促进身心健康和谐发展。 相似文献
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在幼儿园里,幼儿对区角活动十分感兴趣,这是由于区角活动自由、宽松的氛围给幼儿带来了乐趣。在开展区角活动时,要根据幼儿的年龄特点、发展需要及每阶段的主题设置相关的区角,同时为幼儿提供多元化的游戏材料,并有意识地引导幼儿共同参与。教师也要以同伴的身份参与其中,使幼儿在区角活动中能够愉快、自由地进行游戏。 相似文献
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户外混龄活动是指将年龄不同的幼儿组织在一起开展体育活动,这样的游戏方式有助于鼓励幼儿积极自主的参与体育活动中,有助于培养团结合作精神、促进身心健康发展。本文以户外混龄体育活动促进幼儿身心健康发展为主题,从合理规划户外活动场地、构建有效户外混龄课程、注重观察分析幼儿行为三个角度结合教学实践进行深入探究,挖掘户外幼儿混龄活动的开展意义。 相似文献
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区角活动以其轻松自由的特点深受幼儿的喜爱。幼儿区角活动会促进孩子多方面的发展;同时,有越来越多的教师意识到区角活动促进主题活动的发展。那么如何充分地利用区角活动开展主题活动呢?一、与幼儿共同创设区角在主题活动开展过程中,教师应根据主题活动的目标和开展情况,及时发现幼儿的兴趣点和已有的知识水平,以便引导幼儿主动地创设相关区角。这样,既能促使幼儿更积极地参与区角活动,主动获取与主题相关的知 相似文献
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《幼儿园指导纲要》中明确指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。我园一直参与了国鏊家教育部和河南省教育厅“幼儿科技教育”的实验研究,通过幼儿科学启蒙教育实践研究,我们认识到幼儿科技教育的内容不但包括科学知识、技能的学习,科学方法、能力的掌握,更重要的是要重视培养幼儿的科学态度、科学行为、科学习惯,培养幼儿的科技素养,探索科学现象的欲望和精神。 相似文献
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混龄体育活动对于幼儿社会性发展、学习主动性形成、体能发展具有促进作用。针对当前幼儿园混龄体育活动存在的问题。提出了混龄体育活动的实施策略和注意事项。 相似文献
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“幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会,鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动;组织活动时,可以经常打破班级的界限,让幼儿有更多机会参加不同群体的活动。”基于此,为在农村幼儿园安全、有效地组织开展好幼儿混龄活动,文章总结、阐述了湖南省桃江县沾溪镇中心幼儿园近几年的实践、探索经验。 相似文献
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开放式户外体育活动是幼儿园体育活动的一种特殊的组织形式,是对幼儿园体育活动形式的一种补充,它促进幼儿愉快、充实、健康、自主成长,体现了体育教学改革的发展趋势。湖南省军区幼儿园以“深入打造园所文化”“浓烈彰显园所特色”“巧妙利用社区资源”为出发点,尝试了以军事为主题、以军事游戏为载体的体育游戏大开放活动,摸索总结出了以园所现有环境条件为依托,将单纯的幼儿园体育大开放活动特色化、角色化、游戏化的规律和方法。 相似文献
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混龄体育就是将年龄相差12个月以上的幼儿混在一起,让不同年龄和发展水平的幼儿在一起进行体育活动。通过以大带小活动的方式和同龄互动、异龄互动,使幼儿在自由、轻松的活动中得到全方面发展,因而混龄体育活动具有重要的意义。一、混龄体育活动有效提高幼儿社会性发展在幼儿园实施混龄教育,是把不同年龄阶段的幼儿集合在一起,为幼儿营造了一种类似于一个兄弟姐妹在一起的家庭气氛,更多地满足了幼 相似文献