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一位朋友说起他们学校管理中的一件事,一开始我还只是把它当作校园趣事来听,然而,仔细一想,其中则关涉到非常深刻的教育理念. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(25)
<正>进入高中以后,学生面临繁重的各科学习任务,英语学科后进生更是把英语学习当作令人头痛的事。因为学习方法不当,学习收效甚微,久而久之很多学生产生了对英语学习的厌倦感和恐惧感。英语后进生是一个数量较大的群体,所以我们应该冷静地分析后进生存在的原因和解决办法,研究一套适合后进生学习的教学方法,开发他们的潜能,促进他们有效的学习。一、后进生产生的原因心理学家布卢姆指出,学生的学习由三个变量组成:认 相似文献
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作为一个有着12年班主任工作经验的教师,我深深体会到:只有在一个具有良好班风、学风并且和谐友爱的班集体中,才能使每一位同学既提高学业成绩又形成健全的人格,更健康、和谐地成长。所以创建积极向上、和谐的班集体最为重要。下面只是我个人的一些想法与做法,希望与各位同仁分享。一、普遍关注,营造和谐集体在班集体中,我总是精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让每一位同学感受到集体的温暖和同学之间的友谊。1.关爱"后进生"作为学生,谁都不愿成为"后进生"。所谓的"后进生",其实更正确的称呼应为"学困生"。由于内在的惰性,外在的社 相似文献
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师押同学们熏你是怎样对待朋友的芽生押互相信任。生押互相照顾。生押互相合作。生押真诚。生押友爱。师押同学们说得真好!今天我们就学习一篇如何对待朋友的文章熏请打开书快速读文熏简要概括本文的主要内容。生押本文记叙的是阮恒为救同伴毅然献血的事。生押本文记叙的是阮恒 相似文献
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对于每一位班主任而言,最难的事莫过于对后进生的转化。六年来,在对后进生进行“转化”的实践中,笔者摸索出一些方法,取得了一定的成效。一、发挥集体的作用,让后进生在集体中成长集体的力量是无穷的。许多后进生之所以会成为后进生,在很大程度上是因为他们脱离集体而造成的。对这部分后进生,教师应当让他们在集体中得到陶冶和帮助,让他们重新确立自己在集体中的位置,从而改正缺点,真正成为集体中的一员。有一位后进生,性格内向,不爱说话,不喜欢参加集体活动,在班上没有朋友。我和班委商量,让他和班委组成了学雷锋小组开展活动。在班委的鼓… 相似文献
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梅子姐姐:
您好!我想问问你关于朋友的事.上初中后,我认识了一位好朋友,我们真的很投缘,一起去跑步,一起去饭堂吃饭,学习上也互相帮忙,我们的参考书都是共用的,连去洗手间也是互相陪着去的.还有许多小秘密,我都只是和她分享.但是,最近,我觉得她好像和我越来越生疏了. 相似文献
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友爱,在亚里士多德看来,是在城邦的共同生活中产生的,朋友就是另一个自身。可是,接下来的讨论让人质疑,友爱中的人爱的是朋友还是自己,因为他首先愿望自己得到最大善。在朋友变坏的时候,明知他最需要道德上的帮助,也不给予,认为终止同他的友爱也没有什么不自然。把朋友联系起来的纽带只是善、愉悦和有用,似乎在亚里士多德的友爱中有一种感情的缺乏,致使他模糊了友爱和自爱的界限。 相似文献
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《新课程学习(社会综合)》2012,(10)
一位善良的女人某一天说了一些话伤害了她最好的、有多年友情的朋友:她话一出口就后悔了,她想做任何事来收回她的话.她的话伤害朋友如此之深,以至于这个善良的女人为自己给朋友造成的痛苦而伤心不已.为了努力消除自己所做错事的影响,她拜访本村一位有智慧的阿婆,说明她的情况,询问解决办法. 相似文献
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教师要把转化后进生这项工作当作教育教学工作的重点,无论课堂教学还是平日生活中,都应时刻注意后进生的转化,这样,在转化后进生方面一定会取得事半功倍的效果。 相似文献
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董国军 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1998,(12)
众所周知,后进生并不是天生的,他们一般都是后天环境的不良影响以及教育方法不当所造成的.所以,我们应该善待后进生,多给他们一些温暖和友爱.回顾我校的后进生转化工作,本人的体会是:转化后进生,必须坚持做到“三心”,即“爱心”、“信心”.“耐心”.只有这样,才能真正以爱点燃起后进生心中希望的火焰,才能让后进生抬起头来走路,才能使后进生健康成长. 相似文献
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陈光锐 《四川职业技术学院学报》2007,17(4):46-47
王琦及其以后的研究者大都把李白诗中的殷淑当作颜真卿文中的道士中林子殷淑.笔者认为颜氏文中的中林子殷淑不是李白诗中的殷淑.李诗中的殷淑身份难以确考,唯一可以确认的是:他是李白一位交情极深的朋友. 相似文献
14.
张留留 《东方少年(阳光阅读)》2007,(3):28-33
孤独的土拨鼠把绿头发当作了自己最好的朋友。当他忍不住把这个秘密告诉自己的两个邻居时,没有想到他们却说绿头发是自己的伙伴。难道这是真的吗? 相似文献
15.
董建平 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
日记是学生成长最好的伙伴,它能够将一个人的喜、怒、哀、乐通过文字反映出来的表达方式。但是在现实教学中,学生刚开始接触日记时总会抱怨无话可说,无话可写,时间久了,就容易产生厌烦情绪。其实,应让学生明白日记是表情达意的工具,不应该是痛苦的事。心中不快,通过日记渲泄,达到心平气和,心中欢喜;通过日记诉说,心情恢复平正。在日记里,可以谈天说地,可以描绘未来,可以直抒胸襟抱负……当然要想做到这一点,必须克服畏惧日记的心理障碍,要以饱满热情对待日记,要把日记当作自己的伙伴,当作贴心的朋友。只有这样,才能彻底解决无话可说的困境,才能彻底放松学生的手脚,才能有真正意义上的快乐日记。那么,怎样才能让学生把日记当作最好的伙伴呢？ 相似文献
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郑忠海 《中国科教创新导刊》2012,(27):189-189
后进生的教育和转化越来越受到社会的高度重视,它不仅是班级管理工作的重点,也是决定一个后进生命运和前途的关键.如何做好后进生的教育和转化工作是每一位教师、尤其是班主任的一项重要任务.针对后进生形成的重要原因,本文从以下三个方面阐述了如何用爱心感化后进生:要善于发现后进生的闪光点,让后进生树立信心;把爱心灌进每个后进生的心灵,让后进生感受到爱的温暖;要不断激励后进生的点滴进步,让教育充满爱. 相似文献
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1.用爱心关怀学生 教育心理学告诉我们,"后进生"同样具有进取心、自尊心,渴望进步.我从不把"后进生"当作包袱,不鄙视他们.我对班里的"后进生"逐一进行分析,了解每位"后进生"的实际情况,了解他们的特长、爱好.比如父母离异的学生,大多数较内向、自卑,性格孤僻,我主动找他们谈心,给他们母亲般的爱;对农村的一些贫困生,不仅帮助他们补习英语基础知识,还更多地在生活上给予足够的关心. 相似文献
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梁树斌 《商情·科学教育家》2009,(4)
每一位初中生都是有血有肉的活生生的人,情感必然成为师生之间互相沟通的桥梁.世问没有真正不需要友爱和感情的学生,饱含真情的语文教师一定深受学生的喜爱.因此,要上好语文课,就必须使情感教育贯穿于教学的全过程. 相似文献
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高师后进生是一个客观存在的特殊的群体。对于这些“明日之师”,学校应把高师后进生的教育转化纳入学生日常教育管理工作的重要议事日程中。现行的学生管理方略中有其成功的一面,但不足也是显而易见的。仅仅把后进生当作受批评的对象是有失公允的,也不利于后进生真正的转化;只有奖惩并用,才能使后进生产生心理震动,从而促其积极向上,改变落后。 相似文献