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张守琴 《小作家选刊(小学)》2011,(7):304-304
语文是一门基础学科,是学生学习好其它学科的重要前提。因此,在平时的教学中要力求提高语文课堂教学的效率,在有限的教学时间里,争取更好的教学效果,从而提高学生的学习能力和成绩。要想做到就要从以下几个方面人手：一、培养学生在课堂上的注意力。要减轻学生过重课业负担,提高数学质量,必须提高课堂教学效益。对教师来说,优化课堂教学流程,固然是至关重要;而重视对学生课堂注意力的培养也很重要。 相似文献
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由于小学生的年龄特点和自身控制能力尚未成熟,他们在课堂中注意力涣散现象较为严重。长时间的注意力不集中,会使学生养成不良的行为习惯,影响他们身心健康的发展,因此要培养学生的注意力。在小学语文课堂教学中,教师要灵活运用教学方法,重视学生集中注意力的训练,教师还要注重培养学生良好的学习习惯,充分发挥家庭教育作用,以强化学生注意力的培养。 相似文献
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要想增强教学效果,提高学生的语文学习成绩,就必须集中学生的注意力。否则,教者有意,听者无心,教学便无法进行下去。对学生来说,注意力是保证他们顺利学习的前提。注意力集中的学生,学习成绩好。反之,经常在课堂上不集中注意力的学生,学习成绩往往不好。 相似文献
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在当前的小学语文课堂中,学生能否集中注意力,关系到语文教学成果的好坏。现在的语文课堂经常会出现学生注意力不集中的现象,长此以往,对于学生而言,不仅会养成不良的学习习惯,而且对于学生未来的发展也会造成很多不利影响。提高学生的课堂注意力,是确保教学效果的前提,特别是对于低年级的学生而言,教师要发挥引导作用,根据低年级学生的特点,努力提高语文课堂学生的注意力。本文分析了当前低年级语文课堂学生的注意力情况,并从教师的角度,探讨了提升低年级语文课堂学生注意力的策略。 相似文献
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一节成功的语文课应该是既能吸引学生的注意力,又有利于强化训练学生的语言基本功,积极培养学生的语言能力。要把学生的目光和注意力牢牢地吸引住,除了教师要具有一定的知识水平和教学功底外,还要借助“他山之石”,来攻语文这块“玉”,这才是最好、最有效的方法。 相似文献
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我所在的学校是一所地处农村的完全中学,学生来自周边的农村和矿区。本人一直在高中部任教,高中部的学生语文基础差,注意力集中的时间短,课堂效率低下。如何提高语文课堂教学的效率一直是我苦思冥想的一个问题。现在将自己不成熟的一些看法做个梳理和小结,勉励自己继续前进。 相似文献
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低年级学生上课好动、注意力不易集中、＂开小差＂的时候比较多。针对低年级学生活泼好动、自觉性和自控性差、有意注意的时间短的特点,要让低年级学生积极主动地参与到学习的活动中,使学生享受到学习的乐趣。 相似文献
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语文课堂中多媒体的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
运用多媒体辅助教学,可以有效提高语文课堂教学的效率。多媒体教学不仅展示美丽的背景、鲜明的字体和清晰的图像,而且通过超链接还能播放与教学内容有关的视频和音频内容,给学生耳目一新的感觉,很好地吸引学生的注意力,符合学生的心理特点和认知规律。同时,由于多媒体教学内容一般都是教师预先设置好的,一方面可以使课堂教学有序进行,另一方面可以大大减少老师在课堂上的板书、板画的工作量,让学生有更多的时间动脑、动手、动口,与老师进行互动学习,使学生在相同的时间内获得更多的知识,有利于增加课堂教学的容量, 相似文献
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语文教学作为一种多元性、开放性、艺术性很强的信息交流活动,教师在课堂中恰到好处“留白”,给学生以自由驰骋的时间、空间,不仅有助于教师生动形象地“授业”,而且可以激发学生的注意力、求知欲和表现欲,引起学生的联想和想象,让学生在求知的过程中达到自我构建和提高、完善语文素养的目的。 相似文献
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一节课的好坏体现在这节课的课堂教学是否有效。在教学中,教师应针对学生的特点采用有效的教学方式和教学手段,实现预定的教学目标。小学低年段学生贪玩、好动、注意力集中时间不长、自控能力差, 相似文献
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正课堂教学时间有限,如何在有限的时间内提高课堂教学效率,让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识,是小学语文教师需认真面对的问题。在十多年的语文教学工作中,笔者意识到讲求教学艺术,会取得意想不到的教学收获。一、创设情境,激发学生学习语文的兴趣小学生的注意力不集中,好玩好动,如何在短暂的一堂课中让学生集中精力上好课呢?我的做法是通过播放音乐、视频或做游戏等方式来激发学生的兴趣。如在讲《黄山松》 相似文献
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电视新闻具有时效性,不像课外书,看完之后,它还在那里,随时翻翻都行。学生需要从播放的电视节目中获取信息时,必须注意力高度集中,全神贯注。一旦走神、开小差,信息就如鸟儿飞过天空,不留下任何痕迹。小学生年纪不大,一些孩子上课时注意力不集中令人头疼。让学生坚持一段时间的“抄新闻”,对培养他们的注意力非常行之有效。 相似文献
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一堂好课,首先要有一个好的开端。如果头开得好,就会先声夺人,能迅速转移学生上一节课的兴奋点,将注意力集中起来,从而使学生很快进入角色,为上好整节课打下良好的基础。恰如其分的导语设计,就好似在作者和读者之间架起一座桥梁,可使语文课在最初四五分钟的时间里开创出一个多彩的景观空间,从而提高教学效率。成功的导入要新奇、自然,跟所学内容衔接得天衣无缝。 相似文献
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"注意力"是人最重要的心理素质之一。注意力水平直接影响到人的智力发展和对知识的吸收。本文主要从创设情境、认真备课、灵活运用教学方法、客观艺术地评价学生等方面论述如何提高小学生语文课堂注意力。 相似文献
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正小学生由于年龄特点,在课堂学习时不能长久地保持对知识的注意力,这就需要教师在课堂学习过程中进行干涉,提高他们对学习内容的注意程度,使学生有效地运用语文课堂的学习时间。在传统教学中,教师在学生注意力不集中时大多数采用严厉的指责,这不仅使学生对教师产生反感,还会对教师布置的任务选择忽视,结果只能适得其反,使学生对语文学科更加厌恶。在新课改过程中,要使学生积极地投入到语文学习中,教师要 相似文献
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正一年级孩子自控能力差,活泼好动,注意力保持时间短,要想取得良好的教学效果,必须有效的组织课堂教学。组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证,是衡量一节课成功与否的重要标准,课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的完成。那么教师在课堂上该怎样组织好学生,使其在教师的带领下有条不紊地学习呢?以下是我对一年级组织课堂教学的几点想法和做法:一.激发学生兴趣,吸引学生注意力"兴趣是最好的老师",由此可 相似文献
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用音乐导入新课、创造意境,激发学生学习兴趣每一个跳动的音符犹如一个个石子能够投射到学生内心平静的湖面,会激起层层涟漪,撩起学生的情感,吸引学生的注意力,诱发学习动机,使学生以饱满的激情进入学习状态。例如《鲁提辖拳打镇关西》一课,可播放《好汉歌》来创设情境吸引学生的注意力。 相似文献