共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
2.
3.
人们围绕Steniner定理延伸出许多有趣的几何题,其中有部分都与轴对称几何图形有关,笔者举一些例子,供大家参考! 相似文献
4.
5.
6.
黄将能 《语数外学习(初中版)》2007,(4Z):26-27
在现实生活中，存在着大量的可以转化为立体几何模型的应用问题．解决此类问题的关键是先将立体几何图形展开，然后利用勾股定理来求解．下面我们一起来看一类与“蚂蚁走捷径”相关的问题．[第一段] 相似文献
7.
在解决有关代数问题时，合理地构造、使用几何图形，不仅能形象、直观地揭示问题实质，还能使问题的解决变得更为简洁。现举几例，以飨读者。 相似文献
8.
《语文世界(高中版)》2021,(Z2)
正作文教学一直以来都是小学语文教学中的重中之重,可是每每谈起作文,无论是老师、学生还是家长,都会谈之色变,追根究底,根源在于"写"上。如何指导学生能文从字顺地表达出自己的真情实感,让学生不再害怕"写"呢?我想,兴趣的激发、方法的指导至关重要。笛卡尔曾说:"用几何图形表达事情是极为有利的,因为没有什么东西比几何图形更容易进入人们的思维。"因此,在作文教学中,我通过使用思维导图来帮助学生理清写作思路,构建写作提纲,起到了事半功倍的效果。 相似文献
9.
数学解题能力是学生必备的一种能力,但仍有部分学生对几何问题无从入手,本人拟借基本图、特征图、成题,作为解决几何问题的思路方面加以阐述.1何谓基本图形、特征图形、成题1.1基本图形就是课本中的概念、公理、定理所涉及的且经常作为题目模板的几何图形.如下图1—6. 相似文献
10.
朱元生 《数理天地(初中版)》2004,(2)
解不等式或证明不等式的内容到高中才能学到,但是有些代数不等式,可以用几何图形求解或证明.直观易懂,初中同学不仅完全能掌握而且能体会到数和形结合的思想和数学的内在美. 相似文献
11.
立体几何的教学任务中,掌握空间图形的基本性质和发展空间想象能力是最根本的两项.本刊文[1]探讨了“精心设计题组,培养识图能力”,而识旧能力的培养又正是“逐步发展学生的空间想象能力”的基础.本文则围绕图形,提出以下三种题组,作为文之补充. 一、画图题组图形是交流空间想象的工具,而识图和画图是两个相反相承的认识过程,它们都要通过空间想象来完成.况且,几何图形本身就是一种艺术.因此,在立几教学中,应以几何图形的美丽、和谐、对称去吸引学生、陶冶学生,使其直观形象之美渗入学生的心田,从而引导学生逐步注意几何图形之美妙多样,并用之于推理论 相似文献
12.
邹静霞 《新课程导学(上)》2009,(12):27-28
“正方体的展开图”是人教版七年级上册第四章第一节的内容,此节的内容主要是：能由实物的形状想象出几何图形,由几何图形想象出实物形状,进行几何体与三视图、展开图之间的转化。由于七年级学生的空间想象能力比较贫乏,再加上学生理解能力的局限,造成这一知识点接受起来很困难。为了降低难度,这节课我采用了“自主、合作、探究”的教学方式。 相似文献
13.
学习几何,必须学会识图,如果连一个几何图形都看不懂,证明也就无从谈起.本文将初学阶段识图方面的常见错误举例剖析如下,以期达到“治病”、“预防”和“免疫”的目的. 相似文献
14.
刘凡 《数理化学习(高中版)》2008,(3):17-20
在解答立体可几何题时,许多学生常因空间想象能力差、空间概念模糊,导致计算、论证等方面出现障碍.但若能注意到几何图形的变式及应用,则可以化难为易.下面就常见的几种利用图形变式解题的方法予以归纳,以飨读者. 相似文献
15.
16.
本文阐述了折纸辅助盲校数学几何图形教学的具体做法,以解决视障生学习几何图形的困难。折纸应用于盲校数学几何图形教学,通过统一折纸术语,优化折纸辅助视障生学习数学几何图形的功能;把握折纸辅助时机,提升视障生学习数学几何图形的思维能力;精心设计折纸活动,增强视障生学习数学几何图形的兴趣,从而提高了数学课的教学效果。 相似文献
18.
为给幼儿创设良好的活动环境,我区提倡各园老师根据各年龄班幼儿的特点及教育要求,设计绘制了各种活动图,用各色油漆画在室外场地上,供幼儿开展各类活动使用。1、体育活动图:将几何图形间隔排列,或与直线、曲线组合,幼儿可练习走、跑、跳、平衡等各种基本动作。2、智力活动图:设计颜色、大小、形状不同的几何 相似文献
19.
在数字电路中,卡诺图是表示逻辑关系的一种几何图形,主要用在对逻辑函数的化简上.本文是在传统使用方法的基础上,介绍了卡诺图在逻辑表达式形式的变换、MSI逻辑电路的设计中的应用. 相似文献
20.
规则图形一般包括正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形。在“画图”工具箱中放有(矩形)、(圆)、(多边形)、(圆角矩形)等绘图工具,使用它们可以画出一些基本的几何图形。 相似文献