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1.
《北京教育学院学报》1997,(1)
师资劳动力市场的调节机制是一个有机整体。其中价格机制是基本调节机制，目前不能充分发挥使师资良性流动的调节作用。今后应当形成动态化工资增长机制。辅助调节机制包括法规调节、信息调节、行政调节、思想教育调节，这些调节机制目前也都存在不足，需要进一步改革完善。此外，还要有配套改革，包括住房和福利制度改革以及服务机构、培训机构的建立。 相似文献
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推进高等教育产业化，需政府、高校、社会各方协调努力，树立教育产业观，改革高等教育管理体制、投入机制，推进后勤服务社会化、市场化，建立教育与市场的衔接机制，并将市场经济原则引入高等教育中。 相似文献
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文孟君 《湖北大学成人教育学院学报》2000,(6)
教育新闻传播对教育发展有很大的推动作用，如传达教育信息，引导教育舆论；展示教育形势，提供工作经验；传播新理论、新知识、新观点，提升受众思维文化水平；发挥舆论监督作用，促进教育工作中存在的不合理现象的解决等。教育新闻传播的这种作用是由新闻传播致效功能所决定的。但是，当前教育新闻传播中还存在着诸多缺失，教育新闻传播者应该培养对受众的角色期待意识、建立有效的反馈机制、改善传播方式等来加以改进。 相似文献
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教育管理体制改革是促进教育发展和政府职能转换的核心环节。发达国家的教育管理体制改革在遵循“市场化”目标模式的前提下又有新变化。中国针对计划经济时代教育管理的高度行政化，适应社会主义市场经济建设的需要，为教育管理体制改革确立了包含市场因素的目标模式。可是实践中出现了片面强调市场机制的重大偏差。为了避免“伪市场化”和“准市场化”的指责．近两年的调整又矫枉过正，出现了抛弃市场因素的另类偏差。这与整个改革趋势相背离．也不利于教育与国际接轨。我们认为。调整完善教育管理体制改革的目标模式。不是抛弃市场因素。而是要调整好市场和政府的关系及各自在不同教育阶段的地位和作用。把握好一点．对于在市场经济条件下推进教育管理体制改革乃至整个教育改革和教育事业的发展都具有至关重要的作用。 相似文献
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英国基础教育薄弱学校改革的市场化特征 总被引：1，自引：0，他引：1
在英国工党奉行“第三条道路”教．育政策的背景下，英国基础教育薄弱学校改革的市场化特征鲜明：推行教育行动区计划，支持组建特色学校；实行“公立与私营”合作战略，积极兴建“合同学校”；推行初中学校联盟战略，共享优质教育资源；引入市场招标机制，学校教育督学中介化。这对在构建社会主义市场经济体制下基础教育体制的视野中，引进市场化调控机制来推动我国薄弱学校改革不无深刻启示。 相似文献
8.
职业学校市场化经营的思考与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
职业学校实行市场化经营,是适应社会主义市场经济机制发展职业教育的关键,也是职业教育保持兴旺发达的必要前提.职业学校的市场化经营,就是要用市场的观点审视教育问题,用市场分析的方法解释教育问题,把市场经营理念引入教育,使价值规律与教育规律有机地整合.我们坚持市场导向原则,把学校发展与市场需求有机结合起来,在职业学校市场化经营方面所做的探索和实践,可概括为:三个服务、两个市场、五种观念. 相似文献
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刘山河 《西安欧亚职业学院学报》2003,1(2):74-76,86
针对中国传媒业面临的市场化变革，研究了媒介工作性质的转变对新闻教育的影响，通过对西安报业竞争的分析，发现媒介经营研究、受众研究、传播效果研究三方面是目前新闻教育中的薄弱环节。结合西安欧亚学院新闻传播系的教学实践，提出新闻学教育应回归以“受众”及其“需求”为核心的“人本”教育。 相似文献
10.
李红平 《天津成人高等学校联合学报》2005,7(5):116-119
建立立体化、网络化的开放型人才市场体系，优化人才市场机制的物质载体；完善和创新人才资源的市场化供求机制；完善和创新人才资源的市场化价格机制；完善和创新人才资源的市场化竞争机制；完善和创新社会保障机制，是我国现阶段完善和创新人才的市场化运行机制的主要对策。 相似文献
11.
继续教育市场中的政府职能定位 总被引：1，自引：0，他引：1
继续教育兼具市场性和公共性双重属性。一方面继续教育应当遵循市场规律,通过市场机制配置各方资源,按照市场化方式运作;另一方面作为教育的一种形态,继续教育产品具有准公共物品的特征,政府应当在继续教育工作中发挥主导作用。文章从继续教育及继续教育市场概念入手,围绕继续教育的产业属性展开分析,探讨了政府在继续教育市场当中的职能定位。 相似文献
12.
王琴 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(2):28-30
职业技术教育是变科学为技术，变潜在生产力为现实生产力的最直接、最迅速、最有效的途径，应作为产业来经营。发展职业产业必须转变观念，转变政府职能；形成多元化的职业技术教育资源输入机制；建立集团化、企业化的职业技术教育运行机制；培育和发展市场体系；建立完善的法律保障体系。 相似文献
13.
现代远程教育:产业性质与市场机制 总被引：1，自引：0，他引：1
现代远程教育适应教育大众化与终身化趋势，在全球迅速兴起，且在我国方兴未艾。现代远程教育作为教育的一个重要组成部分，既是一项社会事业，又具有产业性质；既要遵循教育规律，又要遵循产业规律，即引入市场机制。中国现代远程教育有着巨大的发展空间，但敢面临日益剧烈的国际竞争，必须积极进行市场开发。现代远程教育的发展需要巨额的资金投入和先进的IT技术平台，这有赖于学校与信息产业部门、企业之间的合作。 相似文献
14.
钟院生 《广东教育学院学报》2010,30(1):18-24
在社会主义市场经济体制下,教育的根本属性是社会公益事业,同时,教育作为生产非物质产品的服务业,又兼具产业属性,主要表现为教育的服务性、市场性、企业性、特殊性。当前,加快我国教育产业的发展,是多渠道筹措教育资金的有效途径,是提升教育服务质量和国际竞争力的重要举措,是促进国民经济发展的有力手段。发展教育产业的政策取向,关键在于强化政府主导作用,培育教育产业市场;借鉴产业运作模式,增强学校办学活力,积极拓展多元办学渠道;防止弱化政府教育责任和教育产业“企业化”倾向。 相似文献
15.
教育与产业的深层沟通和教育质量的生成 总被引：1，自引：0，他引：1
从思维方式和精神取向的角度看，教育与产业具有深层次的相通性。作为人类生存实践的产物，产业所重视的利益驱动与市场调节的运作机制，是当代中国情境下的教育首先应该关注的，也是教育质量的核心所在。教育界应该更多地关注教育中人的生命需要，引入动态生成和良性调节的运作机制，促进高质量的教育的生成。 相似文献
16.
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在社会主义市场经济条件下,新闻具有商品性。新闻是一种特殊的商品,新闻行业应该加强服务意识、质量意识、竞争意识。 相似文献
18.
李杰 《湖北广播电视大学学报》2000,17(1):66-69
随着知识经济时代的来临,现在我国教育产业化的重新提出,有着十分现实的考虑：传统的教育运作方式已无力跟上和适应市场经济的发展步伐。面对市场经济提出的挑战,我省高等教育应采取“主动适应”的姿态,提出相应的思路对策,将市场机制引入教育过程。 相似文献
19.
李光辉 《福建师大福清分校学报》2013,(4):41-45
当前我国新闻业在社会主义市场经济中运行,无论从新闻的本质属性还是从新闻业的产业属性来看,新闻信用都是新闻业发展的基石。近年来各类新闻失信现象频发,严重危害新闻业乃至整个社会的健康发展。新闻信用制度体系和配套体系的缺陷,是造成新闻失信的重要制度性原因,改善我国新闻信用现状就要从这两方面入手。 相似文献
20.
教育产业化的特殊内涵及其实现 总被引：2，自引：0，他引：2
随着我国社会主义市场经济体制的逐步确立,把教育特别是高等教育当作一门产业来经营,从而实现高等教育的产业化是顺理成章的。我们认为,教育产业化在我国具有特殊的内涵,只要我们严格界定和把握其发展方向,我国教育产业化就有着光明的前景。教育作为产业是自然而然的。从经济角度看,只要教育部门占用了经济资源,有一定的就业规模,存在投入产出关系,教育就是产业。教育发展要适应市场经济发展,借鉴和引进市场经济机制,在一定范围和程度上遵循商品经济、产业经济和市场经济规律。最关键的问题还是教育的核心主体怎样实行产业化、实行什么样的产业化。 相似文献