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《希望月报(上半月)》2007,(11)
来到北京才知道什么是享受,爬上了长城才知道什么是壮观,逛完了颐和园才知道什么是气派,看过了升国旗才知道什么是雄伟。当我登上历史悠久,文化灿烂的长城时,心里有种说不出的高兴。听老师介绍 相似文献
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传统的音乐教学导致有的孩子热爱音乐却不爱上音乐课,就音乐课堂教学来讲,只有当课堂充满生动活泼的快乐气氛时,学生的精神才会饱满,情绪才会高涨,兴趣才会浓厚,思维才会活跃,接受能力才会增强,学习效率才会提高。因此,要提高课堂的教学效率,成就每个孩子的音乐梦,让音乐课成为孩子快乐的舞台。 相似文献
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唐太宗的人才观主要体现在重才、择才、用才、容才、锻才方面。其人才观创造了人才济济、能人辈出的大唐盛世的奇迹,也给我们提供了深厚的思想价值和深刻的启示。 相似文献
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教师应对教育和孩子有兴趣,并且要有浓厚的兴趣。只有这样,孩子的优点才会被及时发现,孩子才会有更多创造,其生活才会更加丰富多彩,教育也才会产生奇迹。也只由这样,孩子才会对学习产生浓厚的兴趣。可以说,兴趣是最好的老师,这是我在小学作文教学中所存在的深刻体会与感受。 相似文献
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认识黄国才老师实属偶然。2003年,福建省筛选第二批"福建省中小学中青年学科带头人培养对象",黄国才老师还没有被辖区市推荐到省里。直到这年年底补选时,他才被选中。那时,我是省里评选专业委员会主任,与黄国才素昧平生, 相似文献
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心理学研究证明:一个人的感知、注意、记忆、思维、想象等智力因素,都受主体情绪的影响。在极其轻松自如的环境下,人的自主探索和体验生命本体的状态最富创造性和开拓性。也就是说,只有当课堂充满生动活泼的心理气氛时,学生的精神才会饱满,情绪才会高涨,兴趣才会浓厚,思维才会活跃,接受能力才会增强,学习效率才会提高。因此,要提高音乐课堂教学效率,真正发挥音乐教育在培养创新人才中的作用,我们必须努力创设生动活泼的课堂教学气氛。 相似文献
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一、教师专业发展的规律
1、目标引领行为。
只有明确了目标,奋斗才有方向,注意力才会集中,行为才会围绕目标转,精力才会集中,事情才能做好,预期中的教师专业发展目标才能实现。 相似文献
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只有教学双方和谐,老师才会教得舒心,学生才会学得开心,我们才能真正实现素质教育,教师才会被热爱,才会感到有价值,才会感到尊重与被尊重。 相似文献
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趟常伟 《聊城师范学院学报》2011,(4):16-25
干部人才思想是邓小平人才理论的重要组成部分,其主要内容涵盖重才、育才、选才、用才等方面。其中,重才思想表征了干部人才的地位和作用,育才思想表征了干部人才的标准和源泉,选才思想表征了干部人才的原则和方法,用才思想表征了干部人才的成长和管理。 相似文献
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亚太:到了中国才知道只生一个好到了日本才知道死不认账还会很有礼貌到了韩国才知道亚洲的足球让上帝都差点疯掉到了泰国才知道见了美女先别慌拥抱到了印度才知道人还得给牛让道到了新加坡才知道四周都是水还得管别人要到了印尼才知道华人为什么会睡不着觉到了阿富汗才知道冤枉都不能上告到了伊拉克才知道污染会让你死掉到了中东才知道分不清楚到底是人的生命还是宗教信仰重要到了阿拉伯才知道做男人有多么骄傲到了澳洲才知道有袋子的鼠肉也很有味道欧洲:到了德国才知道死板还有一套一套到了法国才知道吃碗小面还会很有情调到了西班牙才知道… 相似文献
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《世说新语》在品评人物时有很大的重“才”倾向,其“才”的内涵有“治才”、“文才”、“辩才”、“艺才”之分,在魏晋不同的历史时期,各有所侧重。 相似文献
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副词“才”由名词“才”虚化而来,这是一个较为漫长而复杂的过程。正因如此,副词“才”较为复杂,可以表示时间和数量,可以表示必要条件和多种语气。通过对“才”的句法结构的分析,我们发现话语中有了“才”之后所表达出来的深层语义——对所描述事物的一种限定、强调。 相似文献