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周静 《开封教育学院学报》2015,(4)
探究式教学法用于二外日语课堂教学中,能够让学生变知识被动接受为主动获取,成为学习主体,提高课堂教学质量。在课堂教学过程中,教师要充分调动每一位学生的学习主动性、积极性、创造性,引导他们主动探究、发现、表达,让探究式教学法在二外日语教学中起到事半功倍的作用。同时,教师还要不断完善教学法,让学生学有所成,使自己的教学精益求精。 相似文献
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在课堂上对学生进行启发式教学是现代教育的一项基本要求,是提高课堂讲授质量,取得良好教学效果的一条重要途径,近20年的教学工作实践使我深深感到,要提高课堂教学质量,必须要在以下几个方面下功夫。 一、大力提倡启发式教学法 所谓启发式教学法,是教师根据教学要求和学生的实际.灵活运用各种教学原则,充分调动学生的学习积极性,启发学生积极思维,引导学生分析问题和解答问题,使学生既能理解知识又能开发智力的一种讲解方法。从认识论的角度讲,启发式教学法就是要求教师在学生的认识过程中,在感性认识与理性认识之间架起一座桥梁,使学生能主动地向理性认识攀登。启发式教学是一种创造性的教学方法,它要求教 相似文献
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<正>要提高课堂教学质量,就要求教师在教学过程中充分调动学生学习的积极性,促进学生主动获取知识。要达到这样的教学目标就要求教师合理安排课堂教学内容和环节,关注课堂教学中的情感因素,灵活巧妙地运用多种教学方法和手段,不断探究和寻找提高课堂教学有效性的途径与方法。要提高初中物理课堂教学质量,笔者认为可从以下几个方面入手。一、更新教学理念,营造民主氛围教师的教学理念影响着教学态度、行为和教学方 相似文献
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田莉莉 《赣南师范学院学报》2010,31(4):124-127
信息技术与高师音乐教学法课程教学的有效整合,能够激发学生学习兴趣、增强学生感性认识、融洽教与学的关系,提高课堂教学质量。提高信息技术应用于高师音乐教学法课程教学中的成效,应提升教师素质,发挥教学艺术的优势,多媒体课件应"精"美"相结合。 相似文献
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李建英 《数学学习与研究(教研版)》2014,(21):136
一、前言高中数学是高中所有课程中难度较大的一门课程,其涵盖的知识点较多,因此,要有效地提高学生的数学能力与水平,应提高课堂教学效率与质量,课堂教学是传授学生科学文化知识及思想品德教育的基础阵地,而高中数学课堂教学水平的高低直接会影响到整个课程教学目标是否能有效地实现,为此,要针对当前高中数学教学过程中存在的问题采取积极有效的对策以提高教学的有效性.二、当前高中数学课堂教学存在的问题(一)教学目的不明确当前很多高中数学教师没有严格按照教学要求与目标 相似文献
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胡继专 《安徽教育学院学报》2009,27(6):64-66
课堂提问是课堂教学中重要的教学环节,恰当的提问是教师引导学生积极思考、培养学生认知能力、分析能力和创新能力的重要手段。本文就《电子技术》课堂教学中问题教学法的原则、问题教学法的环境及问题教学法的意义等方面进行探讨和研究,力求提高《电子技术》课程的课堂教学质量。 相似文献
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案例译自英文的“Ｃａｓｅ”,原文含有情况、事件、案例、事例的意思。将企业财务管理案例应用于课堂教学,通过教师的讲授、学生的参与讨论以及教师的总结归纳去实现财务管理课程的教学目的,是现代财务教学的主流方法。教学实践证明,它在巩固学生所学财务理论、提高学生专业实践能力、发挥学生潜能与提高学生专业素质、调动学生学习参与性和主动性以及提高学生文字表达能力等方面具有传统式教学法所不能比拟的优越性。但有时采用案例教学法未必就可收到明显的教学效果,这里还有一个案例教学组织是否得当的问题。为此,在财务管理案例教… 相似文献
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王小妃 《教育前沿(综合版)》2015,(3)
情境教学是当前教师们常用的教学方法,是提高课堂教学有效性的课堂教学利器之一。情境教学形式多样,内容,题材广泛,可灵活应用于信息技术课程的任一教学环节中。情境教学法能激发学生兴趣,引导学生进入课程学习,开发的创新思维,使其更能主动地参与教师组织的活动,促进教学互动,提高课堂学习气氛和效率。 相似文献
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高等数学是高职学生普遍认为学习困难的一门课程,因此采用一种好的课堂教学方法尤为重要。拟结合教学实践,将生活实例教学法引入课堂教学,该教学法从知识点导入、讲解和应用三个方面贯穿于整个课堂教学,这样不仅使学生容易掌握所学知识点,而且能提高实际应用能力。详细列举了该教学法的具体实践,以期对广大教师有所帮助。 相似文献
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快乐教学法,即教师在课堂教学中,依据学生的身心特点创设轻松愉快的教学氛围,运用多种教学手段激发学生的学习兴趣,使学生主动求知、快乐学习的方法。在历史教学中要落实快乐教学法,教师应做到以下几点。 相似文献
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项目教学法在强调＂以学生为主体,以能力为本位＂大力提倡并积极推进课程改革的今天,对于有效促进学生学习的主动性,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果有着重要的作用。本人将项目教学法引入到网页设计课程教学中,在整个教学过程中既发挥了教师的主导作用,又体现了学生的主体作用,充分地展示现代职业教育＂以能力为本＂的价值取向,使课堂教学的质量和效果得到大幅度的提高。 相似文献
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影响提高外语教学质量的几个因素 总被引：11，自引：0，他引：11
本文就教师在课堂教学中的角色,教学法的灵活运用,课堂教学与网络媒体的结合与互补,以及教室环境对学生心理的影响等方面影响外语教学质量的几个因素进行初步的研究探讨。作为外语教育工作者,要重视不断在教学中研究和实践提高外语教学质量的方法和途径,以培养出更多具有较强语言水平和跨文化交际能力的人才。 相似文献
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案例教学法在财务管理学课程教学中的应用越来越广泛,但应用教学效果参差不齐。通过对案例教学法在该课程教学中应用效果的影响因素进行分析,发现案例的贴近生活程度与实践性、知名度与新鲜感、设计合理性、教师讲课风格等是影响应用效果的重要因素,更好地设计与应用更有助于学生理解和掌握该学科相关理论知识及实践技能。 相似文献
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线上线下(O2O)互动式教学法在高校课程教学中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高校课程教学采用互联网云教育平台进行线上自学、网上辅导和高校组织课堂教学相结合的线上线下(O2O)教学法是指充分利用远程教学的优势,共建和共享优秀教学资源,解决高校师资不足,方便学生自学的教学方法。而课堂教学即线下学习是以拔高为主的新型教学模式,它既可以减少大量教师大量基础性重复授课,又可以提高教学质量,符合未来课程教学的发展趋势。 相似文献
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所谓教学失控,是指课堂教学中由教师主观因素的影响,使教学机制不能正常运行,导致课堂教学没能达到预期的教学目标。小学数学课堂教学失控大致有以下几个方面: 一、量的失控。是指教者在安排课堂教学内容的数量和质量方面引起的教学不足。教学中有时教者因教学内容的数量安排的密度过大或过小,习题的质量超越本课目的要求或太容易解答,使学生无法解答或乏味,这些因素的存在都会影响正常教学。 二、度的失控。是指教师在课堂教学要求的程度(即教师速度和训练强度)方面引起的教学不足。有时因教者教学速度太快或太慢,训练的强度太大或太小,使学生无法承受或太轻松,导致学生掌握新知识不扎 相似文献
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为了更好地落实素质教育的要求,全面提高学校教学的质量,新一轮的课程改革在我国全面推进.新课改的实行,对学校的教学工作提出了新要求,其核心要求是必须要尊重学生在学校教学中的地位,即新形势下的课堂教学过程中,学生是课堂教学的主体,学情是我们教师教学的依据和参照.因此,如何使学生真正地参与到课堂教学中来是我们每一位教师都要面对和思考的问题. 相似文献
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提高课堂教学质量是提高高校教育教学质量的关键,因而教师必须合理运用灵活多样的教学方法来实现课堂教学的有效性.文章结合中国古代文学课程教学实践,着重探讨了研讨式教学、诵读式教学、讨论教学法和形象教学法四种教学方法,这些教学方法有助于提高课堂教学的质量. 相似文献