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1.
高校思想政治工作应坚持"以学生为本"理念 总被引：1，自引：0，他引：1
蔡景华 《湖南科技学院学报》2006,27(3):147-149
培养具有主体性人的教育是时代发展对思想政治教育提出的新的理念和必然要求，以学生为本的思想符合当代青年学生的心理需要，增强大学生的主体意识，发挥其独特的个性优势，实现思想政治教育的目的。 相似文献
2.
试论开放式的大学生思想政治教育 总被引：3，自引：0，他引：3
高校大学生思想政治教育在培养人才的系统工程中具有重要作用。现时期应适应新形势、新任务的要求,在其工作中不断创造、总结和推广思想政治教育的新经验,对传统的教育模式进行改革创新。通过开放式的大学生思想政治教育体制的构建,建设开放式大学生思想政治教育学科体系,形成大学生思想政治教育“合育”的育人环境,并注重培养一批高素质适应开放式大学生思想政治教育需要的人才队伍,实现从客体性思想政治教育向主体性思想政治教育的转变。 相似文献
3.
基于学生党建的思想政治教育模式以理论研究为基础,以体系构建为机制,以平台创立为核心,通过基于学生党建的本科生人才库项目管理实践,推动高校思想政治教育工作的科学化发展,培育大学生的主体性道德人格,实现思想政治教育工作的有效性. 相似文献
4.
杨钰娟 《忻州师范学院学报》2014,30(4)
高校思想政治教育肩负着培养合格社会主义接班人的重任,其教育管理方式、理念都会对学生的培养产生深远的影响.现阶段,高校思想政治教育管理呈现出了主客二元对立、管理理念不能适应时代发展要求的状况.人本理论视角下的高校思想政治教育管理重视大学生主体性发挥,充分调动大学生的主观能动性,可以达成思想政治教育管理的目的,实现大学生的“自我实现”. 相似文献
5.
胡华田 《内江师范学院学报》2013,28(9):111-113
主体性是思想政治教育对象的本质属性,精细化是现代大学生思想政治教育发展的必然要求。实现思想政治教育的主体性和精细化,必须建立教育者与学生双向型互动关系。要尊重制度均衡的规律,通过促进学生自教自律,达到培养和提升人并发挥人的主体性的目标。 相似文献
6.
在新形势下,高校思想政治教育对大学生主体性的要求日益重要.在教育过程中,要通过注入双向沟通交流的活力、丰富思想政治教育的信息资料、贴近学生思想和实际、促进学生自主自觉地内化等多种途径,充分培养和发挥学生的主体性,使学生把思想道德价值内化为自身发展的需要,逐渐培养自觉崇尚和主动追求高尚思想道德的精神境界,从而切实提高思想政治教育的实效性. 相似文献
7.
主体性思想政治教育重视评价对个体主体性发展的激励作用,主体性思想政治教育评价注重促进学生主体性的主动发展。现代教育背景下,大学阶段是个体主体性发展的重要时期,自我评价是大学生个体构建价值导向、体验人生意义、进行目标选择的有效途径,因而对促进主体性发展具有积极意义。作者尝试构建"自我评价—主体性发展"的主体性思想政治教育模式。 相似文献
8.
大学生全面发展的基本前提是主体性的发展,而主体性发展主要靠教育,尤其是思想政治教育.因此,在高校思想政治教育的具体过程中,要培养和发展学生的主体性.文章分析了大学生主体性思想政治教育的必要性和存在的不足,并提出了有效途径. 相似文献
9.
贴近学生思想实际和成才需求 开展“大学生涯设计”教育活动 总被引：9，自引：0，他引：9
适应新世纪新形势的要求,切实加强和改进大学生思想政治教育工作,对于解决好我国高等教育“培养什么人,如何培养人”这一根本问题极为重要和紧迫。近几年来,中国矿业大学以全面开展大学生涯设计活动为抓手,积极探索大学生思想政治教育的有效形式和途径,取得了明显成效。大学生涯设计因其鲜明地体现了教育基本导向,贴近学生思想实际,符合学生成长需求,受到了广大学生的普遍欢迎。实践证明,思想政治教育只有从实际出发,着眼于大学生成长成才需求。才能充分实现学生主体性与教育导向性的有机统一、学生自我发展与社会进步的有机统一。 相似文献
10.
主体性思想政治教育视域下,志愿服务是高校思想政治教育的平台,志愿精神是大学生思想政治教育的内容,挖掘并实现志愿服务的主体性思想政治教育功能,促进并引导大学生从志愿精神到服务意识的主体性发展,对于增强思想政治教育活力、丰富思想政治教育内涵具有现实意义.大学生服务意识的培养与转化途径包括:在激励中提升自我效能感,在引导中完善主体人格,在工作中培养服务能力. 相似文献
11.
李书华 《黑龙江教育学院学报》2013,32(6)
为进一步加强和改进大学生思想政治教育工作、弘扬和培育大学生的主体性,时隔中共中央国务院16号文件颁布八年,针对当前大学生思想政治教育所面临的新情况、新问题,再次强调高校思想政治教育应以学生的发展为本,应整合一切资源,通过构建和谐的教育、管理、服务的思想政治教育体系,实现学生的全面发展. 相似文献
12.
大学生志愿服务的思想政治教育意蕴 总被引：2，自引：0，他引：2
彭海 《思想政治教育研究》2011,27(4):88-91
大学生志愿服务活动是以高校大学生为主体开展的志愿性社会服务。大学生志愿者活动对于和谐社会的构建、大学生健康人格的塑造、培养学生思想道德素质具有不可估量的重要作用,是高校加强学生思想政治教育工作的重要载体,具体分析大学生志愿服务中蕴涵的思想政治教育因素具有重要的现实意义。本文从分析大学生志愿服务的内在特征入手,具体分析了其内涵的思想政治教育思想因素。认为志愿精神是一种宝贵的大学生思想政治教育资源,志愿服务的兴起彰显了大学生主体性特质回归的本质,同时志愿服务也为高校构建了一种生活化的思想政治教育模式。 相似文献
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高职思想政治理论课教学是对高职学生进行思想政治教育的主渠道.调查分析高职思想政治理论课教学中学生主体性的发挥状况,可以为当前增强高职思想政治理论课教学实效性、构建学生主体性思想政治教育模式提供参考. 相似文献
15.
陈国杰 《河南师范大学学报(教育科学版)》2006,25(2):71-75
大学生思想政治教育的“人本教育观”．是指在思想政治教育实践中．思想政治教育的功能定位，内容、目标选择、实现途径以及教育效果的评价标准都以人的发展为出发点和归宿。思想政治教育中树立“人本教育观”是时代发展的必然要求。是思想政治教育自身的本质要求，是学生成才发展的内在要求。目前大学生思想政治教育还存在脱离“人本教育观”的种种表现．要构建大学生思想政治教育“人本教育观”的观念体系应树立全面发展观，和谐教育观，主体性发展观。 相似文献
16.
大学生隐性思想政治教育作为思想政治教育的特殊的实践模式,依然要求尊重每一个学生生存权和发展权,将每一个学生视为教育培养和管理的主体。开拓主体性教育,才是高校思想政治教育真正的精神家园。以人为本是大学生隐性思想政治教育的本质和功能定位的内在要求。大学生隐性思想政治教育要实现以人为本,就要用科学的世界观、方法论去教育人、启发人,解决人的立场、观点和思想问题,使这种“潜在的、隐性的”教育意识内化为大学生行动的指南,促进大学生的全面发展。高校思想政治教育要坚持“以人为本”的主体性教育,是历史发展的必然结果,是中国现代化建设的客观的必然要求。 相似文献
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建立高职大学生思想政治教育工作活动体系谈 总被引：1，自引：0，他引：1
为了深入贯彻胡锦涛讲话精神,不断适应新形势下大学生思想政治教育工作的新要求,大连医科大学高职学院结合学生特点,建立了符合高等职业教育的大学生思想政治教育工作活动体系,为进一步培养大学生高尚的思想品质和良好的道德修养,实现高职教育人才培养目标奠定了坚实的基础. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(3)
大学生的思想政治教育一般都是按照规范化标准来要求做的,但有时忽视了个性化的发展,不仅影响学生的创新意识,而且影响到学生的全面发展。本文旨在增强和提高职业院校大学生思想政治教育的质量和水平,改变以灌输式教育的模式,积极构建职业院校学生思想政治教育个性化培养模式。 相似文献
20.
新时期我国高校思想政治教育工作改革和发展的模式研究——以马克思主义人学为视角 总被引：2，自引：0，他引：2
在经济全球化、信息网络化以及高等教育大众化的背景条件下,大学生思想政治教育工作正面临着新的要求与挑战。传统的高校思想政治教育工作模式存在着个性教育的缺失、受教育者主体性地位的缺失以及隐性教育的缺失等不足之处,以马克思主义人学为视角建构大学生思想政治教育工作新模式极具必要性,应关注大学生的个性教育,促进受教育者的全面发展;应树立以人为本的教育理念,注重大学生主体性的培养;应全方位开展思想政治教育活动,重视隐性教育的开展。 相似文献