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"朔州市朔城区精心打造小而美、美而优、优而特的乡村寄宿制学校,条件好了,环境变了,设施优了,和城里的学校没有多大差别,有些设施还比城里学校的好。"凡是看过这些学校的人,无一不羡慕,感叹把这样的学校搬进城里也不逊色。"2004年我来到小霍家营学校,当时学校环境差,教学设备落后,学生多教室少,只能靠复式教学。 相似文献
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全面推进素质教育是当今学校教育的发展方向,教师需要迅速转变教育观念,创新教育模式,通过教学提高学生的身体素质、心理素质、文化素质和社会素质．对于外来务工子女,多数都经历了因环境变迁而造成的心理、生理上的不适应阶段,从而他们的心理素质、文化素质、身体素质和社会素质与一直生活在城里的学生有些差距,在学习中表现出基础较差、知识面较窄、反应速度较慢等特点．如何让外来务工子女在最短时间内适应教学,进入学习状态,树立自信心,赶超城里学生的学习,可以采取以下一些有效的方法措施． 相似文献
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吉林省通化县第八中学始建于1980年，创建之初，只有4个教学班，学生不足150人。如今已发展成拥有102名教职员工，24个教学班，1400多名学生的一所较大的完全初级中学。然而从我校的生源结构来看，96％是农工子女、小商小贩和暂住子女，家庭情况繁杂，单亲家庭子女多（达124人），家长对子女的教育重视程度低，与学校合作教育意识差的现实，学生曾一度外流。这些不利因素给我校的教育教学工作带来了巨大的障碍，但是学校的全体同仁没有被困难吓倒。 相似文献
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对青少年开展科技教育,是培养创新型人才的需要。目前,进城务工人员子女科技教育落后于公办学校城里的学生。厦门市云顶学校 (外来员工子弟学校) 通过课内课外相结合、校内校外相结合、活动与竞赛相结合等形式,对开展科技教育进行探索,取得初步成效。 相似文献
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2012年,农民工子女或将和城里孩子享有同等入学的机会,很多省市新政策的颁布让很多人为之庆幸,但一些矛盾的存在使民工随迁子女的社会融合面临着客观困境,从教师层面、学校层面、社会层面探索促进民工随迁子女社会融合的对策,旨在为实现教育公平、维护社会的稳定提供借鉴。 相似文献
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现在的农村家长非常重视对子女的培养,都希望子女到条件好、质量高的学校就读。由于农村收入不高,到城里读书,会增加很多负担,而农村初中寄宿制的学校花钱少,正符合家长的心愿;还有的学生家长,常年在外打工,对子女的生活学习无法照顾;还有的家长,即使不外出,由于学校和农村的作息时间不吻合,也把学生送到寄宿制学校。这样家长可以放心地外出 相似文献
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当前乡村中小学生纷纷到城里念书,形成“农村包围城市”之势。先不说大、中城市,就是一般的城镇来讲,这个问题已经到了急待解决的时候,县城中学的班额大都是七八十人,有的达到了百人以上;而乡村中学,有的班级只有十几人或几人。中学是这样,小学也是这样。单身职工,属农业户口的子女带到城里上学来 相似文献
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《职业技术教育》《中国职业技术教育》联合采访组 《职业技术教育》2003,(24):12-18
三年中,吉林省移民办通过设在川王福集团公司的扶贫学校,让900多名移民子女在接受教育后顺利在城里就业。 相似文献
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现在的农村家长非常重视对子女的培养,都希望子女到条件好、质量高的学校就读.由于农村收入不高,到城里读书,会增加很多负担,而农村初中寄宿制的学校花钱少,正符合家长的心愿;还有的学生家长,常年在外打工,对子女的生活学习无法照顾;还有的家长,即使不外出,由于学校和农村的作息时间不吻合,也把学生送到寄宿制学校.这样家长可以放心地外出打工,按照自己的作息时间从事生产,安排生活. 相似文献
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柳影小学位于长春市西北部城乡结合处，学生大多来自低保家庭和农民工家庭，贫困子女较多。其中特困家庭子女占29％，农民工子女占40．6％。面对这样的弱势群体，如何为学校定位？怎样才能把学校办好？三年来，经过全校教职员工的共同努力，学校教育教学质量全面提升，办学特色进一步凸显，教师教学实践能力明显增强，学生创新精神和实践能力有所提高。 相似文献
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让农民工孩子有尊严地分享改革成果
《中国教育报》2004年2月22日报道,据对农民工进行的一项问卷调查显示,有58．4％的人最大的愿望是自己的孩子能“和城里孩子享有同等的上学待遇”：有34．4％的人希望能“降低收费标准”：有13．6％的人希望能有“供农民工子女上学的专门学校”。调查同时显示,收费高、没有城市户口,是农民工子女求学路上的两大“拦路虎”。 相似文献
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张爱清 《山西教育(综合版)》2013,(1):37-38
伴随社会经济的持续发展,人民群众对教育有了更高的要求,不只满足于子女"有学上",更要求"上好学"。家长眼中的"好学校",要求校园环境优美、教学设施先进、学校管理过硬、教育教学质量高。条件稍好的家庭千方百计把孩子送入城里的"好学校",城中村学校被严重边缘化,生源流失严重,教育功能被弱化。探索城中村学校走出办学困境的对策 相似文献
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高中阶段是学生人生观、价值观、道德观培养的重要阶段。学生的养成教育是学校、家庭和社会三方相互作用的教育。农村普通高中大多数是全寄宿制学校,学生每周有五天的时间在学校度过,相对封闭的教学环境加上目前大学毕业生社会就业现状的压力,学生家长对子女的教育往往也失去了往日的激情。在教学过程中加强学生情商教育,不仅有利于地理学习,还有利于学生成才。 相似文献
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正我国进城务工人员随迁子女逐年增加,尤其是近年来不断有农村学生通过"择校"进入城区学校就读,导致农村学校生源流失严重。虽然农村学校生源减少,但是却为农村学校实施"小班化教学"创造了条件。在农村学校实施"小班化教学",有利于学生充分享受优质教育资源,促进农村学校教育教学改革,提升农村学校的办学水平,提高教学质量。一、提高农村教师专业素质,转变教育教学观念"小班化教学"体现了"以人为本"的教育思想,因此,教师要积极引导学生发挥潜能,调动每一个学生的主观能动性, 相似文献
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近日,笔者在赣州市几所农民工子女相对较多的中小学校采访,看到的是这样一番景象——衣民工子女同城里的孩子一样,在同一个校园、同个教室,享受着同样的优质教育,他们有着同样的笑脸。所到之处,笔者听到最多的是师生间、同学间一个又一个携手共进的感人故事,感受最深的是农民工子女对党和政府的感澈之情和校园内浓浓的爱心暖流。 相似文献