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1.
《桂林师范高等专科学校学报》2012,26(1)
自美国学者柯克提出学习困难的定义以来,学习困难的研究一直受到学者们的广泛关注,国内外研究者从不同角度对学习困难进行研究,发现导致学习困难的因素是多方面的,包括生物学因素、心理认知因素、环境因素等。该文综合国内外近十年的相关研究成果,对学习困难的影响因素进行简要阐述,旨在为防治学习困难措施的制订提供依据。 相似文献
2.
近年来,国内外学者对成人自主学习研究主要集中在理论、自主学习类型与影响因素,以及调动成人学习动机的策略方面,本文作者在综合国内外学者成人自我学习动机研究的基础上,提出几点自己的思考. 相似文献
3.
谈学习者的情感因素与自主学习能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
自主学习是近年来国内外教育界研究的热点,如何进行自主学习能力的培养成为很多学者研究的课题。文章从介绍情感因素和自主学习能力培养出发,在对自主学习中情感因素进行界定的基础上,提出了自主学习能力培养的实施途径。 相似文献
4.
20年来国内学习困难学生研究综述 总被引：4，自引：0，他引：4
学习困难问题是近20年来国内外心理学者研究的一个热点问题，如何提高这一类学生的学习能力具有重要意义。该文叙述了我国近年来有关学习困难研究的主要特点和主要研究领域，包括学习困难的界定和类型、学习困难的心理特点以及教育干预等方面的成果，在此基础上提出了未来研究要解决的问题。 相似文献
5.
吕定洋 《湖南第一师范学报》2005,5(4):102-104
学习困难是中小学生中较为普遍的现象，它阻碍学生的健康、全面发展，影响教育质量。数学学习困难问题是学习困难学生的子问题。以往的一些研究对学生非智力因素中的情感因素研究较少。针对这种情况，本文以教育心理学、学习理论为指导，在考察了国内外已有研完的基础上，对我省凡所中学进行了抽样调壹和分析，从中概括出了数学学习困难学生的情感特征. 相似文献
6.
周文德 《黑龙江教育学院学报》2013,32(3):167-169
国内外广大学者对自主学习能力进行了广泛和深入的研究,但鲜有学者探讨大学生自主学习英语词汇的能力。影响大学生自主学习能力的因素很多,培养大学生自主学习英语词汇能力的途径也是多样的,主要包括：明确目标,强化动机;关注学习策略,进行策略培训;转变教师角色定位,加强指导。 相似文献
7.
一、问题的提出 学习困难,又称学习障碍、学习无能、学习失能,是全世界中小学教育面临的一个主要问题,也是目前研究的一个热点问题。“学习困难”一词最早由美国教育家SamuelKirk于1962年提出,之后众多学者便开始对学习困难的真正原因进行探索。西方学者在这方面进行了将近半个世纪的探索,取得众多令人瞩目的研究成果。 相似文献
8.
冯芸 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(4):154-156
学习困难是自学习存在以来就有的问题，古今中外很多学者、专家对这一问题进行了研究，并取得了一定的成果。本文试将学习困难的研究历史和概念界定进行梳理，希望能对学习困难研究工作提供借鉴和参考。 相似文献
9.
高辍学率是困扰远程开放教育发展的一个痼疾。文章是四川广播电视大学对2010年春开放教育英语本科学习者辍学研究追踪调查的阶段性成果。采用质性研究法,对辍学者和教学点班主任进行了个人访谈,以期多角度探寻辍学者放弃学习的深层次原因。研究发现,影响学习者放弃学习的因素主要有网考失败、学习困难、经济困难、交通不便和薄弱的非学术性服务等方面。 相似文献
10.
聂桂花 《中小学作文教学(小学版)》2011,(21)
一、问题的提出目前,国内外学者对学习策略进行了广泛研究,然而学习策略的选择和使用受到诸多内部和外部因素的影响。但是目前学习归因在外语界还未引起足够的注意,学生对英语学习成败的归因信 相似文献
11.
一、问题的提出目前,国内外学者对学习策略进行了广泛研究,然而学习策略的选择和使用受到诸多内部和外部因素的影响。但是目前学习归因在外语界还未引起足够的注意,学生对英语学习成败的归因信 相似文献
12.
对西部高校学生贫困内涵的理解 总被引：1，自引：1，他引：0
根据国内外学者对贫困含义的现有理解和研究,本文从西部高校学生的实际情况出发,提出西部高校的学生贫困不仅是经济困难,还包括学习、心理和技能上的困难或困惑,从而力求对西部高校学生的贫困内涵做出较为全面和准确的理解。 相似文献
13.
《考试周刊》2016,(22)
如今,学习困难问题已成为我国基础教育教学中一个常见的现象。它既阻碍了学生进步,又限制了教师的教学效率,妨碍着我国教育教学的发展与进步。尤其是学困生的存在一定程度制约着我国社会经济的发展,无形中增加了我国国民的负担。对此,为了培养出更多符合国家要求的社会主义事业接班人与建设者,我国出现了大批对学习困难研究与分析的教育家与学者,也取得了相应的成果。初中学困生作为学习困难的子问题也因此引起社会、教育者与家长的关注。目前,我国许多学者对初中学困生解决应用题的障碍进行了多角度、多方面的研究,也取得了一定的研究成果。但在这些研究中,学者常常将认知与非认知两个因素分离开进行研究与分析。 相似文献
14.
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学习困难儿童的家庭因素的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
本研究对学习困难儿童的家庭因素进行了研究 ,研究结果表明 ,儿童学习困难与其母亲文化程度、家庭学习环境、父母期望、父母教养方式等因素间存在密切的联系。家庭经济收入、家庭结构、学习材料、父母一致性、父母关系等因素与儿童学习困难并无显著联系。父亲文化程度、父母职业、学习材料、父母督导等因素对儿童的学习有一定的影响 ,但与儿童学习困难问题也并不存在显著联系 相似文献
16.
目前学习障碍是教育、心理以及临床领域颇具争议的一个问题,从概念的界定、致病原因、影响因素、评估及诊断到治疗及干预,不同的学者有不同的观点,本文结合学习障碍领域的研究进展,对国内外现有的主要研究进行总结和梳理．为今后学习障碍的研究提供理论参考和依据。 相似文献
17.
长期以来,传统的二语习得研究只强调大脑的认知功能,却忽视了情感因素。焦虑,作为一个主要情感变量,在语言学习中是一种极为常见、不可忽视的因素。国内外学者对在外语学习中出现的焦虑进行了大量的研究,更多的研究认为焦虑与学习成绩成负相关—妨碍学习者取得较高的外语学习能力。该文就如何在课堂中避免焦虑诱导情境,减少负面焦虑,进行了探讨。 相似文献
18.
自主学习是20世纪70~80年代兴起的现代教学策略,近30年来一直受到国内外学者的关注。此研究通过对一所高校艺体类学生英语自主学习的调查及对其进行深入分析,探讨了影响艺体生英语自主学习的因素,为如何全面提高其英语自主学习能力提供了有力的支撑。 相似文献
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20世纪70年代以来国内外学者开始研究学习者的语言学习观念,并取得了大量的成果。本文主要对学习者观念的研究背景、定义、特点和分类,国内外的重要研究及研究方法进行综述,希望引起广大英语教师对学习观念的重视。 相似文献
20.
通过对江西省上饶市240名初中生进行对照研究,分别从学习因素、人格因素以及家庭教养方式这三个非智力因素与学习困难的关系进行调查研究.结果表明三个非智力因素与学习困难四者之间密切相关,人格因素和家庭教养方式对学习因素有一定的预测作用. 相似文献