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结合四川大学"双一流"建设的实施,提出构建大学生"双创"智能化自主实验平台综合运行管理系统的新思路,介绍了该系统的基本构架、功能模块和预期实现的功能目标。通过改变传统管理模式,实施智能化自主实验平台的建设和运行,实现实验资源最大化共享和实验教学运行的科学化、智能化管理,在培养学生创新意识、创新能力以及促进学校"双一流"建设中发挥积极作用。 相似文献
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张学敏 《实验室研究与探索》2012,(7):416-420
开放实验平台是培养大学生实践动手能力和创新创业能力的重要教学平台。我国高校因开放实验平台建设理念滞后、激励机制缺乏、开放模式失效、学生主体性差等问题,多数高校开放实验"空虚化"。本文在分析开放实验平台建设存在的主要问题基础上,以"超市"理论为基础,通过经济管理开放实验项目超市项目建设、项目超市运行机制建设和项目超市管理信息建设3个模块的开放实验项目超市平台体系建设及其运行效果,为开放实验平台的系统建设提供参考。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(18)
高职院校大学生创业园作为"双创"教育的重要实践平台,对大学生创业意识的培养和创业实践能力的提升起到了至关重要的作用.随着第四次创业浪潮的到来,大学生创业园在建设管理的过程中也出现了一些诸如思想认识不到位、创业项目单一、师资配备不足等问题,这些问题严重制约了创业园的运行质量.本文从创业园日常建设管理中存在的普遍问题入手,探索合理有效的解决方法,从而促进高职院校大学生创业园的品牌建设,实现"双创"的终极目标. 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2021,(6)
从"双创"背景出发,从多方面进行教学改革。精选前沿课题作为实验内容的一部分,整合教材配置研究性实验,采用线上线下混合模式结合计算机模拟仿真加强实验原理演示,增加实验过程评价比重改革评价模式,搭建设计性实验和研究性实验平台实现仪器配置改革。这种大学物理实验课程综合改革,可以显著提高大学生创新创业能力,为大学生创新创业打下坚实基础。 相似文献
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《邢台职业技术学院学报》2018,(1):16-18
培养大学生创新创业精神、提高大学生创新创业能力是我国高等教育的重中之重,也是当今时代发展的主旋律。以"众创基地"为抓手,以"互联网+"的思维,进行时尚设计创业教育资源的整合,从而打造大学生自主创业和企业聘才、选材的平台,是实现"双创"国家战略的有力保障。 相似文献
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为满足大学生开展普惠型"双创"活动的需要,建立了一个用于大学生第二课堂开展创新创业活动的"双创"实训教学平台.平台服务于具有科创爱好的本科生,具有多重安全保护功能,融入思政元素,探索了一种启发式自主实训教学模式.经过多年的应用,取得了良好的教学效果,为其他高校开展"双创"活动提供参考. 相似文献
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《实验室研究与探索》2016,(3)
开放实验平台是培养大学生实践动手能力和创新能力的重要教学平台。本文结合华南农业大学化学开放实验室的实际,对开放管理系统进行一系列的优化建设,提出了"分层次开放实验教学"的教学理念,将开放实验分为趣味性实验、基础性实验、综合设计性和研究创新性实验四个层次;开创性构建开放实验教学绿色化模式,为探索开放实验教学运行与管理提供参考。 相似文献
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开放实验平台是培养大学生实践动手能力和创新能力的重要教学平台。本文结合华南农业大学化学开放实验室的实际,对开放管理系统进行一系列的优化建设,提出了"分层次开放实验教学"的教学理念,将开放实验分为趣味性实验、基础性实验、综合设计性和研究创新性实验四个层次;开创性构建开放实验教学绿色化模式,为探索开放实验教学运行与管理提供参考。 相似文献
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大学生创客中心的内涵建设与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
《实验室研究与探索》2016,(5):217-220
大学生创客中心的定位是以学生为主体,服务于学生创新实践和自主创业活动需求,促进学生个性化发展的综合实践平台。首先,大学生创客中心通过多元化项目驱动,逐步建成了涵盖基础工程实践创新、工业应用创新和前沿探索创新的多层次创新实践体系。其次,面向多层次创新人才培养,提出了基于创客文化和工程文化融合的建设理念。最后对传统的学院式教育模式进行扬弃,探索并实施了以学生为主体、教师为主导的中心运行管理模式。实践结果表明,大力推进创客平台建设,是积极响应国家需求和时代发展、培养卓越工程人才的有效途径。 相似文献
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"双一流"建设为新时期的专业教育与创业教育深度融合树立了人才培养目标、奠定了学科发展基础、创造了基础条件平台。本文从嵌入性、内生性与裂变性视角构建了"双一流"建设与专创深度融合的内在逻辑,设计出"双一流"建设背景下专创深度融合的师生同创模式、开放式模式以及"孵化器+"模式,指出了"双一流"建设背景下专创深度融合的"人才—创新—文化—成果"四螺旋路径和"计划—执行—检查—处理"多重PDCA循环路径。 相似文献
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《兰州石化职业技术学院学报》2016,(3)
通过加强实训基地建设,搭建面向科研的创新实验平台;发挥"第二课堂"作用,搭建面向学生的创新人才社团活动平台;强化创新思维训练,搭建面向赛事的"双创"大赛支撑平台;创新校企合作模式,搭建面向企业的产学研合作拓展平台;积极开展社会实践,搭建面向社会的实践创新平台,促进学生"双创"意识的培养、能力的提高、氛围的营造。 相似文献
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《实验室研究与探索》2015,(6):165-168
传统实验室存在着"各自为政、小而全、相互封闭",不利于学生工程意识的养成,因此建设资源共享的实验教学平台是非常必要的。结合我院实验教学中心的建设过程,提出了"以提高大学生能力为目标,以模块化建设实验平台,以中心模式运行管理,实现资源整合和资源共享"的建设理念,归纳总结出了我院实验教学"1234"的教学体系。通过四个层次、五项结合的一系列举措,提高了学生的实践能力和创新能力,学生养成了大的工程意识。 相似文献
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大学生创新创业训练计划项目(简称大创项目)以学生为项目实施主体,注重学生自主管理和项目运行的过程管理,通过近几年的建设,黑龙江省逐渐形成了以国家级项目为龙头、省级项目为主干、校级项目为基础的三级项目实施体系.随着建设数量和参与学生的不断增加,项目管理的难度逐渐增大,如何优化项目管理机制、管理模式,促使项目研究达到预期目标,成为项目管理部门重要的研究课题.文章以黑龙江省大学生创新创业训练计划项目管理平台建设为例,阐述了大创项目信息化管理平台建设的必要性和建设的路径. 相似文献
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采矿工程虚拟仿真实验教学体系建设与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
采矿工程虚拟实验教学中心构建的"模块化、层次化、多元化"的虚拟仿真实验教学体系,在整合和完善虚拟仿真实验教学资源的同时,建成了一支教学理念先进、学术水平高、教学科研能力强的高素质实验教学队伍;建设了虚拟仿真实验网络信息平台,实现了虚拟仿真实验教学资源的智能化和网络化管理,使学生可自由选择实验时间和实验内容、自主配置虚拟实验仪器设备、自由搭建实验器材开展实验活动;虚拟仿真实验教学平台及实验项目基本实现了行业高校共享。采矿工程虚拟实验教学中心的建设为矿业类大学生实践和创新能力的培养创出了一条新路。 相似文献