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一、更新观念、积极探索,勇于创新,乐于实践
人常言“思路就是出路”,在传统教育模式不能再适应新形势的教育要求时,就要求每一位教育工作者必须开动脑筋,有思路,走新路。走新路,即以前未有人走或少有人走。显然,要向这一条新路迈出第一步是很难的,需要勇气与毅力,更需要一种恒心和创新精神。 相似文献
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<正>看了英国的《成长教育》,我明白成长过程中有许多诱惑来得太快,真相背后必有故事,故事背后常有背叛,背叛之后常有悲哀。成长教育,人生如棋,每走一步,都是在走人生。在人生的每个十字路口,有时走错了一步,可能就从天堂迈入地狱。成长教育如此重要,在小学思想品德教育中,如何渗透成长教育呢?一、解读教材,理解成长在苏教版《品德与社会》中关于成长教育的内容很多,在"我要安全成长"这一章节里安排了《我不要赖皮》,告诉学生 相似文献
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陈平生 《福建基础教育研究》2013,(2):14-14,16
苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣,那么,就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”教育科研是一个学校生机与活力的生长点,是推进学校发展的原动力。一所学校要想持续健康的发展,就必须积极开展教育科学研究活动,以科研促教研、以教研推动教师的成长,以科研推进教育质量的提升。近几年我校在强化教研,走科研兴校之路方面进行了尝试与探索,下面笔者就农村中学如何搞好教科研工作,谈谈自己的体会。 相似文献
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新课改已经走到又一个十字路口,下一步往哪里走,成为当下学者与课程专家们需要回答的问题。王丽,北京21世纪教育研究会研究员,努力用自己的调查和研究作出回答。明代于谦有诗句曰：＂书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。＂又读王丽的文章,我自然地想起了这句诗。王丽,一个非常普通的名字, 相似文献
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《第二课堂(小学)》2009,(1)
二十年前,有两个人同时学习英文,他们经常跟我谈心得和甘苦。其中一人跟我说:"英文太美了,我就像走进一座花园,每走一步,就看见一些灿烂的颜色,每走一步,就闻见一些芬芳的香味。"另外一位则不 相似文献
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义务教育课程标准实验教科书《语文》（七年级上册）中,有几处值得商榷,现逐一分析如下：1．第6页《走一步,再走一步》第一自然段第二行：当时和我一起的五个小男孩,因为玩弹子游戏玩厌了,都想找些新的花样来玩。 相似文献
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课前活动：量出100米的路段并走一走有多少步。从陆家镇政府走到南粮路口的华联超市。沿200米操场走一圈，看看用了多长时间?了解自行车等交通工具每小时行驶多少千米。步行的同学数一数从家到学校大约走多少步。 相似文献
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学困生工作是一个漫长的过程,不可能一蹴而就。所以,转化应循序渐进、分层递进,要分为三步走：第一步,“扶”其跟着走：第二步,“引”其学着走;第三步,“放”其自己走。在这个过程中,教师一定要有爱心、耐心、和细心。 相似文献
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改革开放以来,我们坚持用马克思主义中国化的最新成果武装全党、教育人民,做到理论创新每前进一步,大众化工作就跟进一步。当代中国马克思主义大众化的基本经验,可以概括为三个方面：一是始终坚持马克思主义的指导,坚持走中国特色社会主义道路;二是始终根据中国国情和改革开放实际,推进马克思主义中国化;三是始终根据实践的发展变化,推进马克思主义理论的宣传普及。 相似文献
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张延明 《学生之友(初中版)》2012,(7):15-15
做好后进生的教育转化工作是每一位教育工作者长期的任务。后进生的转化工作做得如何,直接影响着班级的良好班风、学风的形成。在多年的班主任工作中,我深深体会到：要想建立文明、守纪、勤奋、上进的良好班集体,就必须牢牢把握住转化后进生这个关键。要想使转化后进生工作卓有成效,就必须注重教育方法,讲究教育艺术。 相似文献
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课改必须向着以学定教,多学少教,教是为了不教的方向前进;课改必须以生为本,求真务实,深入研究、有效行动;课改不怕慢,但怕站,不怕有问题,但怕不解决问题。我们一直坚持不懈地推进区域教育教学改革,努力在课改的关键问题上以及重点、难点问题上,再走一步,多走一步,寻求区域教育更好更快的科学发展、和谐发展、内涵发展之路。——陈东强 相似文献
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陆秀文 《中国教育发展研究杂志》2007,4(1):18-19
面对新课程改革，许多教师不知道该如何去做一名新课程下的教师？我曾无数次的问自己。在毫无头绪的情况下，我认真读了一些关于新课改以及新课程的书籍充实自己贫瘠的头脑，然后在自己的课程中进行逐步的摸索。我认为无论教育怎么改革，都不可能离开课堂，离开我们的老师。有一句话说的好“国之兴衰系于教育，教育兴衰系于教师”，所以要想我们的新课改一步一个脚窝走下去，我们教师必须成为新课改下的新型教师。 相似文献