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为了加强高校党的建设和思想政治工作 ,必须改善和加强马克思主义的理论教育。我从 195 2年开始担任教员 ,讲授过政治经济学、马克思主义哲学、自然辩证法、马克思主义原著、马克思主义原理、科学哲学等课程。教了一辈子书 ,与马克思主义结下了不解之缘 ,虽已退休多年 ,心里仍惦念着马克思主义理论教育工作 ,一得之愚 ,略陈于后。一、澄清误解 ,提高自觉现在的青年学生学习马克思主义理论课 ,大多是为了获学分 ,拿到学位。像 5 0～ 6 0年代那样满怀激情、渴望掌握思想武器的人已经不多了。半个世纪的亲身实践 ,我明显地感到马克思主义理论课… 相似文献
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思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育，其理论知识主要源自于马克思主义创始人及其继承者的经典性著作。问题是思想政治课教材能否完全取代马列经典原著？为什么很多人（包括本人在内）学完思想政治课之后仍然对马克思主义有种陌生感和距离感，不能自觉地运用马克思主义基本立场和观点分析和解决问题？一个重要的原因就在于缺少与马列经典原著的“亲密接触”。 相似文献
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是否有必要对博士研究生开设马克思主义理论课?有的同志认为他们在大学本科和攻读硕士学位阶段已经系统地学习了马克思主义哲学、政治经济学、中共党史等政治理论课和自然辩证法,似乎没有必要再安排政治理论课了。对此问题,我们专门进行了调查研究,并在我校几届博士研究生中进行了试验,根据几年的工作体会,我们认为,博士研究生继续进行马克思主义理论教育是非常必要的。几年来,我院全体博士研究生通过学习马克思主义有关原著和党中央重要文献,收效较为显著,主要表现在: 相似文献
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我在高等学校从事马克思主义理论教育近三十个春秋。多年来,又相继担任了马克思主义哲学经典著作和原理课的教学工作。先后为本科生、全国高等学校哲学教师进修班、文科研究生、全国有色系统党委书记岗位职务培训班授课,现仅就在教学中坚持四项基本原则,加强研究生思想政治教育工作,谈一谈极为粗浅的体会和极不成熟的认识。马克思主义理论教育,特别是马克思主义哲学经典著作和基本原理的教育,在培养德、智,体、美、劳全面发展的人才中占有极为突出的地位。因此,国家教委把马克思主义哲学经典著作和基本原理的教学列为全国研究生的必修课和学位课是完全正确的。从战略方针上看,我们党和国家面临的头等大事是坚持四项基本原則,坚持改革、开 相似文献
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浙江大学研究生“两课”调研 总被引：4，自引：0，他引：4
研究生“两课”包括自然辩证法、科学社会主义理论与实践、马克思主义原著选读、当代社会思潮与马克思主义、现代科技革命与马克思主义理论等课程 ,研究生“两课”是对研究生进行系统政治理论和思想教育的主渠道、主阵地。为科学分析“两课”教学面临的新形势、新任务、新问题 ,我们对研究生“两课”教学现状进行了专题调研。本次调研采用问卷调查、网上调查和小型座谈相结合的方式。在问卷调查中 ,共发放《浙江大学研究生“两课”教育调查问卷》360份 ,收回有效问卷351份 ,有效率97.5%。其中硕士生占总人数的72.1% ,博士生占总人数的27.9% … 相似文献
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在指导课程论文中强化思想教育任永堂自然辩证法概论。作为理工农医类硕士研究生必修的马克思主义理论课，课堂讲授基本理论的思想教育是显而易见的。这里提出讨论的问题是；如何利用指导课程论文的环节加强对学生的思想教育。教学实践表明，把课堂讲投环节的思想教育延伸... 相似文献
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《学位与研究生教育》1987,(4):57-59
中国人民大学最近明确提出,哲学、社会科学研究生教学工作必须坚持四项基本原则,反对资产阶级自由化,全面贯彻党的教育方针。一、加强业务教学中马克思主义理论和方法的教育。首先对哲学、社会科学各学科中的一些重大的理论争论问题进行实事求是的分析,在旗帜鲜明地批判错误思潮的同时,引导研究生运用马克思主义的基本理论,研究并探讨我国现代化建设和改革、开放过程中出现的新情况、新经验和新问题。其次,根据“三个面向”的要求,加强新课程建设,拓宽研究生知识面。第三,加强对研究生选修课的指导。研究生选修“评介西方学说”课程前,应以学习有关马克思主义理论课为先决条件。 相似文献
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冯永光 《潍坊教育学院学报》1998,(Z1)
<正> 人生观是人们对人生基本问题的根本观点,是人生的向导,在人们的整个思想意识中占据重要地位。虽然教育理论观点、角度各异,但我认为对大学生进行人生观教育,宜以正面教育和引导为主。人生观教育,要坚持用邓小平理论育人,大力推进邓小平理论进课堂、进教材、进头脑的工作,进一步抓好马克思主义理论课和思想品德课的建设。对邓小平理论的基本观点,一要坚持“灌输”;二要引导,即联系实际解答学生的疑惑;三要采取多种学习形式,大力提倡和支持学生自己组织学习小组,指导好学生社团活动。要求学生完整准确地把握邓小平理论的科学体系,重点掌握邓小平同志的教育思想,确立自觉献身教育事业的人生理想。 相似文献
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日前,华中师范大学万美容教授新著《思想政治教育方法发展研究》由中国社会科学出版社出版,该书坚持以马克思主义理论为指导,自觉运用系统研究、比较研究和调查研究等研究方法,通过对思想政治教育方法发展的客观规律、时代内容、发展趋势等问题的深入研究,着力探寻、回答了思想政治教育方法发展的一些重要理论和实践问题,是当前思想政治教育方法研究的一部力作。 相似文献
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学校各学科教学是对中小学生进行中国近现代史和国情教育的主渠道。进行中国近现代史和国情教育应以课堂渗透为主,在教学中,教师应根据有关学科自身的特点有机地结合,并注意相互衔接,避免简单重复。一、坚持马克思主义的观点,采取实事求是的分析态度。在讲述近现代史部分时,要根据党的有关历史问题的决议和基本路线,作全面的历史的分析。对党的工作中的失误,要着重从正面阐述,引出积极的结论。二、要坚持根据学生的年龄特点和认识规律,由浅入深,由感性到理性,循序渐进、坚持不懈地进行。要注重实际效果,防止一阵风,防止形式主义。小学主要是培养学生健康的思想情感,懂得一些简单的道理,为今后的教育打好基础;初中要对学生进行比较系统的中国近现代史和国情教育,初步形成若干基本观点;高中应在基本理论和基本观点上加深认识,使学生逐步学会运用马克思主义立场、观点、方法认识一些社会问题,为形成正确的人生观和世界观奠定基础。三、要注意发挥有关学科各自的特点,在教学中各有侧重,避免重复。如,历史事实方面的内容主要由历史课结合教学进行讲授;属于自然资源、环境等方面的内容,由地理课讲授;思想政治课应着重结合学科教育纲要中的有关事实,突出基本观点的教育;语文课主要应发挥感染、陶冶作用。四、在各科教学中进行中国近现代史和国情教育要坚持正面教育,同时注意回答学生思想中的一些疑惑,注意教育的针对性。 相似文献
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我校自1981年开始招收博士研究生,至今共招收了五届,共50人,已授予学位五人。遵照学位条例中关于授予博士学位规定的“要求较好地掌握马克思主义的基本原理”和1984年原教育部《关于高等学校研究生马列主义理论课的若干规定》的精神,我们坚持对博士研究生开设马列主义理论课。几年来的实践,使我们深深体会到对博士研究生继续进行马列主义理论教育是非常必要的,达对于提高博士研究生的马列主义理论水平和共产主义思想觉悟,坚持社会主义方向,坚持又红又专,具有特别重要 相似文献
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阅读马克思主义经典著作是提高思想政治理论课教学质量的重要举措和基本途径,也是提高思想政治理论课教师素质的根本保证。作为对大学生进行思想政治教育主渠道的思想政治理论课,深入研读马克思主义经典著作更是具有重要的意义,因为马克思主义理论的基本立场、观点、方法、实质、精髓、体系都集中凝结在创立者的原著中。 相似文献
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杨桂华 《思想理论教育导刊》1996,(10)
硕士研究生马列原著课的“四化”教学模式杨桂华在硕士研究生马列原著选读课教学中，我探索实施了“四化”教学模式，即马列经典著作精读化，世界观教育与专业学习一体化，授课对象主体化和理论视野现代化。一、马列经典著作精读化硕士研究生已粗知马克思主义哲学原理，原... 相似文献
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马克思主义理论教育是思想政治教育的理论基础。对于思想政治教育来说,马克思主义理论既是指导性的,又是其中的内容。高校马克思主义理论教育不仅要使学生掌握马克思主义基本理论及其立场、观点、方法,还要使学生能够根据这些立场、观点、方法去观察、分析和研究新情况、新问题,对复杂的现实做出正确的认识和解释,引导学生在走向社会,指导实践的过程中,深入地理解马克思主义,更加自觉地学习马克思主义。调查研究显示,知行脱节是高校马克思主义理论教育存在的主要问题,应在分析原因的基础上提出改进马克思主义理论教育的对策。 相似文献
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普通高等学校马克思主义理论课和思想品德课（简称“两课”）,是对大学生系统进行马克思主义理论教育和思想品德教育的主渠道和基本环节。应在坚持灌输原则基础上,运用一些教学艺术,从而实现“两课”教学目的和任务。 相似文献
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王建康 《中学政治教学参考》2008,(9)
《经济学常识》第二专题,主要讲述了马克思的劳动价值理论、剩余价值理论和经济危机理论。这部分内容距离今天已有一百多年时间,如何教好这一专题,让学生懂、信、用,解决学生的思想认识问题,从而坚定社会主义信念,我认为必须按照普通高中《思想政治课程标准》的要求去做,坚持把马克思主义基本观点教育与当代时代特征相结合,着眼于社会发展阶段的特点,既坚持基本观点教育,又体现马克思主义与时俱进的理论品质。只有这样,才能使思想 相似文献
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沈郁 《中国科教创新导刊》2013,(25):234-235
高校承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是马克思主义大众化教育的重要领域之一。高校的马克思主义理论教育工作,就是用马克思主义基本原理和中国化马克思主义理论对大学生这一独特群体进行普及教育。笔者作为一名高校的马克思主义理论教育者,在教学一线亲身经历、感受、实践,看到了一些对大学生进行马克思主义理论教育中存在的两个方面的普遍问题。解决好这些问题,才能真正有效的开展大学生的思想政治教育工作,充分发挥高校在马克思主义理论教育领域中的重要作用。 相似文献
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政治课如何向学生进行思想政治教育?几年来,我们在教学实践中做过一些有益尝试,概括起来有如下几点:一、备课备思想.理论联系实际是马克思主义的几个最基本的原则,也是学习马克思主义理论的唯一正确方法.要解决学生思想中的问题,首先要摸清学生的思想底子.青年学生思想活跃,勇于探索.我们注意通过个别谈心,各种类型的讨论会和座谈会,了 相似文献