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刘立群 《读与写:教育教学刊》2012,(4):104
列方程(组)解应用题在初中数学中占有重要的地位,既是教学的重点,又是教学的难点。苏教版初中数额学教材中,在一元一次方程、二元一次方程组、一元二次方程、可化为整式方程的分式方程等章节都安排有列方程(组)解应用题。在教学过程中,师生普遍感觉解应用题困难,不太容易掌握。笔者在教学实践中结合美籍匈牙利数学教育家波利亚的"四步模式",将列方 相似文献
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列一元一次方程解应用题,是小学数学应用题的继续,也是列其他方程(组)解应用题的基础。这部分内容是初中一年级教学的重点,也是难点.它对培养学生分析问题和解决问题的能力有着积极的意义。学生学好这部分内容对今后的数学学习乃至其他学科的学习都是非常重要的。列方程(组)解应用题这一内容,在初中代数课本中分散在第一册第三章。第二册第五、八章,第三册第二章各章中,由于列各种方程(组)解应用题的分析,思考方法和步骤是一致的,所以为了打好基础,列一元一次方程解应用题的教学尤为重要。 相似文献
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初中代数的内容,从某种意义上来说,是以方程为其主要内容,数和式是为方程作准备、为方程而服务的。列方程解应用题在教学中既是重点又是难点。新课标,北师大版初中数学书(以下简称新教材)在编写上采用了由浅入深,层层递进的方式通过大量生活中常见问题,使学生在解决实际问题的过程中逐步掌握列方程解应用题的基本方法。首先,了解列方程解应用题在教学中的地位。列方程解应用题在教学中既是重点又是难点,其所以是重点因为:1.可以初步解决一些现实生活中的问题。2.可以培养学生分析问题和解决问题的能力。事实上,列方程解应用题就是要在错综复… 相似文献
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利用方程和方程组知识解应用题是解决实际问题的重要工具,是初中数学教学的重点,又是教学中的难点,可以培养和提高学生的分析问题和解决实际问题的能力。本文浅谈了初中列方程或方程组解应用题的策略与方法。 相似文献
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列方程解应用题的入门教学历来是初中数学教学的难点之一。不少教师由于缺乏对学生学习心理及思维活动的研究,未能找准发“难”的根源。据分析,其中一个重要原因是由于小学生在解答算术应用题中形成了某些思维定势,这种定势对列方程解应用题产生了强烈的负干扰作用。表现在初中学生总想用算术解法的思路来列方程,只要一看到应用题,先前熟悉的 相似文献
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陈文阳 《中小学数学(初中教师版)》2013,(Z1):3-4
一、问题的提出很多初中数学教师常抱怨:学生们遇到应用题时就喜欢用算术方法钻牛角尖,而不懂得灵活运用方程方法去解决.与此同时,小学数学教师也反映,在平时教学列方程解应用题时,学生大多能按照要求列方程解决,但单元教学完后,再遇到类似问题时,80%的学生还是会选择用算术方法解题.中小学教师都感到疑惑:学生们为什么不喜欢用方程去解决应用题?我们又应该怎样引导学生习惯用方程去解决应用题呢? 相似文献
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寓思维能力培养于应用题教学之中徐建国（南昌市实验中学）方程的教学是初中数学教学的重要一环，而应用题又是方程中的重要内容，教学实践表明；列方程解应用题的教学，一方面教师疏于教──多是＂类型＋方法＂的机械灌输；另一方面学生难于学──仅是表面形式上的简单模... 相似文献
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刘占全 《学生之友(初中版)》2011,(1):29-29
初中数学应用题主要有：方程应用题、不等式应用题、一次函数应用题、二次函数应用题、统计应用题、几何应用题等。就这几年中考试题中的应用题来说,各种题型都有出现, 相似文献
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陈本慧 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
一元一次方程解应用题是初中数学教学的重点和难点之一,寻找等量关系又是列方程解应用题的关键,从如何寻找等量关系、如何利用等量关系列方程、如何设未知数来探讨列一元一次方程解应用题的教学规律。 相似文献
10.
李芳 《语数外学习(初中版)》2013,(11):22-22
应用题是初中数学非常重要的一个内容,所有的数学知识都可以以应用题的形式出题。学生在对数学应用题进行解答时,要用到数学的基础知识、解题方法。因此,如何培养初中学生应用题的解题技巧就成为初中数学教学的重要内容。本文笔者结合多年的教学经验,谈谈应用题教学的一些想法。一、审题的重要性初中数学相比较于高中数学而言难度较小,课程教学进度也较慢,所以教师要利用好初中这个缓冲平台,启发学生的解题思维,培养解题习惯。但在平时的教学工作中,许多教师将应用 相似文献
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突破方程应用题复习教学难点的做法平罗县教研室张学诗方程应用题是初中数学复习教学的一个难点，突破这一难点，让学生学有所得，教师需要注意以下几点：一、正确的思路是解决问题的根本解应用题的思路，就是解答应用题的思考方法．思路正确就能找到解题的线索．首先让学... 相似文献
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方程应用题教学的关键与难点泾源一中魏志明方程应用题教学，关键是引导学生找相等关系式，难点是培养学生分析问题、解决问题的能力．义务教育初中代数第一册（上）最后一节“一元一次方程的应用”，既是教学的重点，也是学生学习的难点．在这一节的教学中，如何激发兴趣... 相似文献
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之所以很多初中生认为“应用题难,难于上青天”,原因是多方面的,其中三个比较主要的原因是,教师的教学方式和教材都跟不上时代的脚步,学生的应用题基础比较薄弱,学生在应用题上训练的较少,这也是初中数学应用题教学中存在的问题。在本文中,提出从提高学生审题能力,选择学生熟悉的素材,以及重视应用题教学三个方面来提高初中数学应用的教学效果。 相似文献
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魏赟 《语数外学习(初中版)》2013,(12):82-82
各种类型的知识点共同组成了一个完善的数学知识体系,使数学成为一门重要的课程。其中,应用题教学是初中数学教学中不可或缺的重要环节,是初中学生学习数学知识、强化数学实践的重要手段。然而,在实际数学应用题的教学环节中暴露出的种种问题,让人对初中数学应用题的教学状况担忧。因此,如何强化初中数学应用题教学,解决应用题教学中各种亟待解决的问题,切实提升学生学习和运用知识的能力是当前初中数学教学的关键。 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
在目前我国初中数学考试过程中,应用题在整个题型中所占的比重远远超过其他题型,其重要性不言而喻。然而在整个初中数学学习过程中,应用题不仅是学生的学习难点,也是教师的教学重点,如何在初中数学课堂有效开展应用题教学,成为初中数学老师一项必须探究的课题。在基于当前初中数学课堂教学中存在的问题,探讨如何有效开展应用题教学。 相似文献
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应用题是初中数学教学的重点,也是教学的难点。解应用题的一般步骤是：审题→设元→找相等关系或不等关系→列方程或列不等式→解方程或解不等式→检验→写答案。关键步骤是正确找出题中的相等关系或不等关系。化解这一问题的关键在于让学生学会在反复读题中解应用题。 相似文献
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应用题教学,在小学时有,到了初中,从现行课本来看,贯穿于整个初中教材,在初一,初二,初三均有.对于应用题教学,是教材的重点,又是学生学习的难点,难就难在找等量关系、列方程,而关键是分析弄清题意.当今教学改革,把开发学生智力,培养学生能力放在应有的重要地位,而应用题教学,有利于培养学生分析问题和解决问题的 相似文献
18.
刘占金 《学生之友(初中版)(金视野)》2011,(1)
初中数学应用题主要有:方程应用题、不等式应用题、一次函数应用题、二次函数应用题、统计应用题、几何应用题等。就这几年中考试题中的应用题来说,各种题型都有出现,涉及背景问题有行程问 相似文献
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应用题在初中数学教学中占据重要地位,是代数学的核心内容。通过应用题教学,可使学生体会数学的实际应用价值,初步培养学生运用数学知识解决实际问题的意识和能力。应用题通常以列方程(组)的方式解决,其关键在于分析题意,寻找出数量之间的相等关系。基于此,笔者就自己的教学实践,对如何寻找应用题中的等量关系进行思考与梳理。 相似文献
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陈学礼 《中学数学教学参考》2000,(12)
《抓好初中数学应用题入门教学 (之一 )》一文中已谈到 ,初中代数应用题教学的第一阶段———应用题入门教学的初始阶段 ,其任务是抓好语言化代数式的训练 ,打好列方程的基础 .通过这一阶段的教学 ,使学生初步学会了由自然语言 (包括数学语句和应用语句 )、图表语言列式的方法 相似文献