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1.
吴松年 《北京教育学院学报》2002,16(4):55-57
教学创新理念是由宏观指导性理念、实施能力性理念和人格性理念构成,它们的作用和地位各不相同.研究教学创新理念的结构和层次,有助于指导教师学习和运用先进教学理念进行教学创新. 相似文献
2.
《佳木斯教育学院学报》2015,(12)
对现代公共图书馆理念体系的认识可从认识论层面和方法论层面分别展开。平等服务理念、知识自由理念、信息公平理念、社会包容理念、民主政治理念、知识管理理念等都是认识论层面的理念。深刻认识这些理念,就要从概念内涵入手,归纳内容、分析表现形式,因此建立理念体系结构,梳理理念层次和关系就显得尤为重要。 相似文献
3.
周作宇 《河北师范大学学报(教育科学版)》2012,(3):5-10
讨论大学理念需要将理念主体纳入视角。理念主体有个体和组织两个层面。在个体层面,身份不同、角色不同、责任不同,理念主体的权力不同,理念的影响力也有差别。理念的讨论既可以满足认识兴趣,更要指向行动。理念和行动的主体对位最终影响理念价值的实现。 相似文献
4.
政府施政理念是政府的精神基础和智力支持,是社会和谐的基石。建设和谐社会,政府必须培育以人为本的理念、和谐发展的理念、民主法治的理念、公平正义的理念、诚信政府的理念和责任政府的理念。 相似文献
5.
关于高校思想政治课教师教育理念的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
要使高校思想政治课教学具有针对性和实效性,思想政治课教师必须树立以下八种教育新理念,即思想政治教育的"生命线"理念、创新理念、课程建设理念、理论联系实际理念、素质教育理念、爱心教育理念、隐性德育理念、课程多元考核理念. 相似文献
6.
探索开放大学建设模式,办好开放大学,首先需要解决创建理念的问题。开放大学应通过继承、吸收和创新,形成适应自身发展的系统理念、治校理念、办学理念、教学理念和科研理念。 相似文献
7.
从大学理念的基本概念入手,梳理了中世纪、文艺复兴和宗教改革时期,以及纽曼和洪堡的大学理念,分析了美国大学理念的起源和演变、特别是威斯康星理念的意义,强调各种大学理念都是历史选择,是大学自身发展规律和外界影响的结果,对泛化和简单化回归大学理念提出质疑,探讨了大学理念历史的局限性、开放办学的重要性、分层定位的多样性以及中国特色的必然性. 相似文献
8.
邓雄虎 《中国校外教育(理论)》2013,(4):44
从教育部基础教育课程改革的精神中,我们不难看出,在高中历史教与学的理念上有很多重大的改革,这其中,对历史教学理念的更新显得尤为突出、鲜明。历史教学理念的更新也有很多:课程理念、教学理念、学习理念、史学理念和高考理念的更新。 相似文献
9.
用理念管理学校已成为大学的共识。高等教育在变革和发展的过程中,已经形成了一些高校管理理念。本文在阐释高校管理理念的概念和意义、分析高校管理理念现状的基础上,对这些高校管理理念作一梳理,并对如何实施高校管理理念提出建议和对策。 相似文献
10.
张娟 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2009,23(3):104-108
新的会计和审计准则体系的不断完善,要求审计工作者不断创新审计理念。在审计教学中,进行科学发展审计理念、审计关系理念、审计模式演进理念、审计风险理念、审计过程理念和审计功能拓展理念等的引导与创新,是学生成功学习审计的关键,也是指导审计实务的基础。 相似文献
11.
陈季君 《遵义师范学院学报》2004,6(3):1-3
毛泽东一生致力于历史研究。它的历史观点和实践为我们留下了宝贵的精神财富，探求毛泽东的历史研究与实践，有助于完整准确地理解和掌握毛泽东思想科学体系。 相似文献
12.
英语课实质上是一门语言技能实践课,本文分析了实践教学的必要性和原则,提出了实施实践教学活动的一些办法。 相似文献
13.
杨新新 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,28(6):1-5
绝对与相对是马克思主义哲学的一对基本范畴。由于多年来我们一直未能给以足够重视，凡涉及绝对与相对的关系问题，在理论上大多成为难点，而在实践中也因此而造成失误。实际上，从绝对与相对的关系在马克思主义哲学体系中的重要地位和作用来看，从对实践的指导意义来看，绝对与相对的关系贯穿于马克思主义哲学的始终，是理解该哲学理论体系的关键，是应用和发挥该哲学理论以指导实践的重要方法论原则。 相似文献
14.
论列宁对马克思实践观点的发展 总被引：1，自引：0，他引：1
尹世康 《江苏广播电视大学学报》2005,16(5):41-43
列宁在坚持捍卫马克思实践观点的基础上进一步阐明了实践的概念,揭示了认识论上反映的观点与实践的观点的统一,提出了实践标准的确定性和不确定性,从而丰富、发展了马克思主义的实践观.这对我们在新时期确立对待马克思主义理论应有的正确态度,有着重要的启发. 相似文献
15.
中国共产党在８０年的光辉历史中,既取得了辉煌的成功,也经历过许多的挫折。成功与挫折都令人深思。“马思主义中国化”是中国革命和建设取得胜利的基本经验,而主观主义和教条主义则是导致挫折的思想根源。从世界观和方法论的意义上来说,它带给我们的深刻启示是：理论必须与实践相结合,尊重社会发展的规律性,同时促进人的全面而自由的发展。 相似文献
16.
国有股减持具有完善上市公司治理结构和调整国有经济战略布局的重要意义。从工业国家国有股减持的实践中,我们可以得到诸多启示。为保证国有股减持的顺利进行,有必要将工业国家的国有股减持的可取之处法定化,以强制力保证国有股减持的有效实施。 相似文献
17.
欧阳康 《华中科技大学学报(社会科学版)》2006,20(1):18-23
实践哲学发端于古代哲人在生活世界中对于生活实践的关注与反思。苏格拉底把哲学从天上拉回到人间,促使了实践哲学思想的萌生。柏拉图在对理想国的构建中提出了早期的实践哲学思想;亚里士多德把实践问题提升为一个重要的哲学问题,借助于对人性的理解来把握实践,分析了实践的若干特征,提出了古希腊实践哲学的基本构架。古希腊实践哲学思想对于我们今天全面界说和理解实践哲学具有积极的思想启示。 相似文献
18.
张敏 《四川教育学院学报》2011,27(8):58-63
有关人格的研究涉及到多个学科,每个学科都根据自身的特点对人格展开了不同的论述。这些论述在丰富、深化我们对人格的认知的同时也掩盖了人格养成的实践基础及其自身发展的内在逻辑。实际上,人格的养成深深地根植于实践活动之中,并随着实践活动的延伸而不断地自我丰富。在多层次的实践活动中,人的本质力量逐步得以实现,并在不同的实践层次凝结为相应的人格特质。这些人格特质进一步升华为不同的人格类型,构成了一个多层次积累的人格结构。 相似文献
19.
陈征 《南宁职业技术学院学报》2010,15(6):77-79
模因论揭示语言发展的规律,帮助我们从生物遗传的视角来审视翻译过程,反思翻译实践,对于译文的优化和译者翻译能力的提高大有裨益。从模因视角解构翻译过程,探讨模因论对于翻译实践的启示,并在此基础上形成有利于翻译实践优化的可能途径。 相似文献
20.
王如东 《山西广播电视大学学报》2010,15(6):31-32
科学发展观作为中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,蕴含着丰富的哲学思想,对于我们坚持认识论实践第一的观点,用唯物辩证法的观点来指导具体工作落实,具有重要的指导意义。 相似文献