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在学校管理工作中,先进的管理理念,科学的管理方法是提高办学质量的重要保证。然而在当前的学校管理工作中存在着的一些“隐痛”现象不容忽视,特别是农村中小学教学管理中的“十重十轻”现象较为突出。重计划,轻落实。在每学年或每学期开学初,学校各部门便制定相对应的学校工作计划、教学工作计划、教科室工作计划、团队工作计划……并在大会上择其主要计划照本宣科后上交下发,部分计划自行消化,这些众多的计划老师们在短时没有消化的情况下由各部门分管领导组织实施。然而,这些计划缺乏实施、督导、检查与落实,或者说缺乏实施和管理的力度,… 相似文献
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学校领导者的补台艺术于冲学校领导班子，尤其是校级领导群体，掌握着学校办学方向等重大问题的决策权，担负着计划决策、组织实施、监督检查、总结评估等管理职能。一所学校的好坏兴衰，关键在于学校领导班子。系统论关于整体协调效应的基本原理告诉我们，学校领导班子的... 相似文献
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一、以法治校,规范办学,推进学校科学发展以法治校强调的是"法"的作用,要求管理者与被管理者都必须明白,人治不能代替法治,学校必须有"法",人人必须"守法",这个"法"是实施学校管理的依据与准绳。在工作实践中,我们体会到,一个"法"治的学校,应当有科学的计划,缜密的实施,认真的检查,客观的总结;应当目标明确、责任落实、制度齐全、纪律严明 相似文献
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鲍永志 《延边教育学院学报》2010,24(3):69-71
在实验室管理中应注重以下三个细节：计划细——制定周密的计划是有序开展实验教学的前提;方法细——采用科学的方法是有效管理实验设备的基础;总结细——及时全面的总结是完善实验室管理质量的法宝。 相似文献
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学校推进全面质量管理的新思路 总被引：3，自引：0，他引：3
韩玲 《太原教育学院学报》2002,20(1):90-92
在学校推进全面质量管理，就是要用系统整体结构，把学校教育看作一个多因素，多层次，多功能的系统整体结构。对一切同教育质量有关的因素进行系统的控制，即对各方面的工作过程（确定目标，控制计划，组织实施，检查总结）以及对全体师生员工实施全员，全过程，全方位的质量管理，最终达到全面实施素质教育，全面提高教育质量。 相似文献
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教学常规是教学工作的基本要求，是每个教师必须执行的岗位规范，也是学校教学管理的中心内容。多年的学校管理工作实践使我们认识到：教学常规管理是学校管理的一项多系列、多层次、多因素的常规性工作，要摆脱繁杂琐碎的事务性，必须讲究科学，遵循规律，提高科学化、规范化程度。如何让教学常规真正落到实处，我们突出抓了“三个系统”（决策系统、操作系统、监控系统），实施了“目标管理─→过程管理─→终结管理”的“一条龙”配套管理模式。 决策系统（常规管理领导小组），主要是对教学常规的目标、要求、措施总体设计，定岗位、… 相似文献
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“蓝带学校”计划(Blue Ribbon School Program)是美国教育部自1982年开始实施的一项激励学校改进教育教学质量的计划。这个计划主要有三个目的，一是甄选在一定时间里达到了较高的学业标准，或者取得了显著学业进步、普遍公认的优秀公立和私立中小学校；二是通过实施这个计划，引导所有的学校开展教育科研， 相似文献
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作为教育的主阵地——学校，在教育过程中要充分发挥评价的导向作用，在评价机制上下功夫，力求评价科学、全面，促进学生全面、和谐发展。20世纪80年代中期．党和国家依据国情，明确提出了实施素质教育，提高民族素质的口号；90年代，素质教育在全国范围内如火如荼地实施起来． 相似文献
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向应高 《新课程导学(上)》2014,(8):30
科学探究的一般过程是提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论与表达和交流等方面。本文从科学探究的基本步骤入手总结了光对鼠妇生活的影响。 相似文献
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二十世纪六十年代前苏联顿河地区罗斯托夫州的学校在大面积消除留级现象上取得了良好的效果，全州留级生比例下降到3．8％。教师们从中总结了“发挥课堂教学巨大可能性”的经验，提出了以了解全班以及每一个学生的特点为前提、将现代教育教学的形式和方法有机结合，制定出最优的教学方案，尽可能最好地解决教育教学任务。巴班斯基带领一批人对顿河罗斯托夫地区学校的经验进行全面的研究和总结，并在罗斯托夫市第一学校和第二十九学校继续进行了为期4年(1972～1976)的教学实验。巴班斯基在罗斯托夫州学校实验时，首先制定出“教学教育过程最优化”的实施计划；然后在实施过程中组织教师进行有关教学法的系统培训；最后，通过多种资料数据和方法进行验证。 相似文献
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为了更好地发挥检查作为重要管理手段的作用，我园在管理过程中对检查环节进行了研究与探讨，取得了一定的成绩。下面就此谈谈我们的看法。 一、围绕计划目标，建立检查体系 检查要以目标为依据，以计划规定的要求为标准和尺度，有目的、有计划、有步骤地进行，通过对计划实施过程的检查，可以进一步明确工作的任务目标，改进工作方法。通过探索 ,我们根据实际需要采取了多种检查方式，形成整体一致的检查系列，即以检查时间、检查空间、检查内容、检查人员为一体的体系。 1.确立检查的时间系列：期初检查——期中检查——期末… 相似文献
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毕业班教学工作是学校教学工作的重中之重。如何做好初中毕业班的教学工作，我们认为应做到以下“六抓”、“六保”。
一、抓计划管理，保复习有序
大学校毕业班面临三多现象，班级多、教师多、学生多，稍不注意就会各自为阵、一盘散沙。再加上初三是中考决定胜负的一年，在授课和复习上都有严格的时间安排，为了统筹安排，把握教学进度和节奏，按规定时间完成授课、基础知识复习、系统复习、自由复习的任务，确保整个初三的教学秩序，学校首先要抓毕业班的计划管理。对毕业年级的计划管理主要抓六个方面：一是教学工作计划；二是毕业年级工作计划；三是备课组计划；四是教师工作计划；五是培优补差计划；六是特长生培养计划。 相似文献
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当前，我们正处在“九五”、“十五”两个计划衔接的关键时期。“九五”以来，厦门大学坚持以邓小平理论为指导，全面贯彻党的基本路线和教育方针，把握改革、发展与稳定的大局，结合国家高等教育发展形势和学校的实际，不断深化各项改革，认真实施《厦门大学面向21世纪改革与发展规划》和“211工程”建设规划，学校各项事业有了较大发展，教学质量、科研水平、管理水平和办学效益有了明显提高。能不能在此基础上立足新阶段、着眼新跨越、增创新优势、赢得新发展，科学地制定好“十五”计划和2015年远景目标规划，将直接关系到下世纪初学校… 相似文献
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1989年以来,山东省有174个项目先后接受国家教委“燎原”计划贷款共计1896万元。为了使贷款充分发挥效益,对燎原计划的实施切实起到促进作用,我们突出抓了以下三个环节。 第一,提高认识,把贷款工作作为实施燎原计划的一项重要工作来抓。燎原计划贷款首先要使农村学校特别是农村职业技术学校和成人学校的实验、实习 相似文献
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《云南教育》2004,(35):2-7
楚雄州教育局的这篇文章读了令人振奋。它告诉我们：提高教学质量是实施素质教育的内在要求。实施素质?教育与提高教育质量并不矛盾，而且更能提高教育教学质量。而我们的一些学校，一些人，却认为实施素质教育就是课外搞点唱唱跳跳，搞点课外活动，搞点兴趣小组。衡水一中的领导和老师却不是这样，他们把课堂作为实施素质教育的主要渠道，把基础教育课程改革作为实施素质教育的重大举措，用先进的教育教学理论、思想指导学校实践并不断总结，取得了“神话”般的成绩。衡水中学的经验值得我们学习，我们转载这篇文章，目的是希望广大教育工作者认真读一读，想一想，把素质教育切实地开展下去。 相似文献
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教研组是学校不可缺少的基层组织,是学校教务处领导下的教学研究组织,是贯彻落实教学工作计划的直接实施单位之一,是检查评估教学质量,总结交流教学经验,组织开展课外活动的工作机构,在促进教育教学改革,培养骨干教师,选拔学科优秀人才,全面提高教育教学质量等方面有着重要的意义和作用。在近两年对我县农村中小学教学常规管理等方面的督导检查中,笔者发现一些学校根本没有建立教研组,一些学校即便建立了,但教研活动不能正常开展。教研组的计划与总结(都是一张纸)是简单得不能再简单了,根本不能算是一份计划或总结。教研组的建立形同虚设。… 相似文献
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学校管理由计划、实施、检查、总结这四个相辅相成的主要环节构成。因此,加强过程管理,抓实管理的各个环节,是提高学校办学质量的基础。1.计划要切实。要依据党的教育方 相似文献
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“跟踪教育”是在我校总结班主任工作经验中提出来的,是学校思想政治工作部门直接实施的对不同特点的学生进行有计划有重点的连续教育。它的根本目的是通过典型学生分析探索不同年级不同类型学生思想特点和工作规律,来促进面上的教育工作,它具有五个构成因素: 领导直接性——从对象的确定,主要联系人安排,教育环节设计,教育活力的组织协调等都是由学校思想教育领导直接考虑决定且具体实施的。教育的群体性——每一个被跟踪教育的对象都有一个以主要联系人为核心的教育负责实施,该群体一般包括班主任、团队专职干部,有影响的任课教师等,有利于形成良好的、统一的教育环境。 相似文献
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天下之事,虑之贵详,行之贵力,谋在于众,断在于独。——题记
一、学校管理与学校经营的概念界定
1.学校管理的概念界定。学校管理是学校工作计划的制定、执行、检查和改进的过程。制定是指制定学校的工作计划,包括学校的各种规章、制度、标准等。执行就是按照计划去实施。 相似文献