共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
作业是复习巩固学科知识、强化技能、培养和发展学科思维的一个重要环节,是从知识通向能力的桥梁。作业中提出的问题,大量的是课堂上或课本中没有出现的问题,学生必然要用自己的知识去分析作业中的新情况找出解决问题的方法,从而不断地把知识转化为技能,促进各方面的发展。作业具有课堂教学内容的巩固与延伸、非智力因素的培养与发展、师 相似文献
2.
作业是学生巩固知识、提高技能的一种重要学习环节，也是检验学生知识掌握水平及技能发展状况的一种有效形式。然而，综观当前学生语文作业状况，存在着诸多问题，需要引起我们语文老师的足够重视。本文试就语文作业中的问题与对策，谈谈笔者粗浅的认识。 相似文献
3.
4.
5.
郭益富 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
作业低效甚至无效是课业负担问题长期得不到有效解决的主要原因之一。有效性数学作业把学生从过多过滥作业中解脱出来,使学生作业以趣味训练、体验成功、探索创新、自主选择为主,让学生的知识在作业中升华,技能在作业中掌握,能力在作业中形成,思维在作业中发展。 相似文献
6.
蒋元 《中国教育研究与创新》2007,4(4):113-114
学生课内、外作业，是教学工作的重要组成部分，是课堂教学的继续。它能帮助学生巩固消化课堂上所学的知识，形成知识技能，训练和发展学生的能力。使学生养成独立思考、自觉完成作业的习惯。《小学语文教材教法》明确指出：“作业批改要有利于学生巩固知识，形成技能培养能力。”这注定了作业批改的重要性，也暗示了作业批改的艰巨性，又是项富有艺术性的工作。[第一段] 相似文献
7.
作业，是每一位教师和学生每天必须面对的功课，它作为教学环节的重要组成部分，尤其是在要求切实减轻学生负担的今天，作业不仅承担着巩固课堂知识的职责，还担负着切实减轻学生过重学业负担的重任。因此，作业的“质”与“量”不仅受到教育者及其领导的重视，也引起了学生和家长的关注。新课标明确指出，学生要学会从数学角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学知识和技能解决问题，发展学生的实践能力和创新精神。因而，作业设计时更应把培养学生各种能力和创新精神的目标纳入其中，从实际出发，多层次、多角度、立体化地设计作业，在点滴中关注学生的发展。 相似文献
8.
作业是使学生掌握知识、形成技能、发展智力和培养学生运用所学知识解决实际问题能力的有效手段。设计蕴涵趣味的巩固性作业、自主选择的分层性作业、贴近现实的实践性作业、拓展思维的开放性作业,是提高教学质量,减轻学生学业负担的重要保证。 相似文献
9.
作业是学生加深理解和巩固课堂所学知识的有效手段,是学生课堂所学知识在实践中的运用,是课堂教育的延伸和继续。作业是学生掌握知识、培养技能的重要途径。所以初中英语教学中作业设计是重要的一环。然而,在新课标背景下,初中英语作业设计仍然存在一系列的问题。本文将对初中英语作业设计存在的问题进行分析,从而提出相应的优化初中英语作业设计的策略。 相似文献
10.
成人中专毕业作业是学生最后的重要实践性教育环节，在全面实施素质教育的今天有着重要作用。对学生来讲，通过调查研究、撰写毕业作业和答辩过程，在知识和能力的综合应用中进行创造性的劳动，提高自己发现问题、分析问题和解决问题的能力；对教师来讲，在指导学生完成毕业作业的过程中，全面考核学生知识、技能的掌握程度，从而完成专业教学计划。 相似文献
11.
“小班化”教学中作业布置的有效性是一个需要长期坚持和实践的课题，对小班学生课堂上实际掌握的水平，有针对性地布置作业，以达到强化、巩固的作用，尽量做到少而精。让学生的知识在作业中升华，技能在作业中掌握，能力在作业中形成，思维在作业中发展。 相似文献
12.
吴建清 《学生之友(初中版)》2010,(8):62-63
作业是教学的基本方法之一，是反馈、调控教学过程的实践活动，也是在老师的指导下，由学生独立运用和亲自体验知识、技能的教学过程。它不仅可以加深学生对基础知识的理解，而且有助于形成熟练的技能和发展学生的思维能力。现在初中英语作业布置上普遍存在两个极端。 相似文献
13.
汪洪芹 《学生之友(小学版)》2011,(15):46-46
作业是教师在教学过程中对学生进行知识传授和各种技能训练必不可少的一种手段。作业是课堂教学的延伸和继续,是提高课堂教学效率的重要手段和保证,其重要性不言而喻,尤其在轰轰烈烈的课改下,改革作业设计已成为摆在我们面前一个亟待解决的问题。教学实践证明,学生的许多知识、技能是通过作业练习得来的 相似文献
14.
作业是课堂教学的重要组成部分，是巩固新授知识、形成技能技巧、培养良好思维品质、发展智力的重要途径，也是运用知识提高能力的重要手段。现在的语文作业，学生天天在做，老师也天天批改，可以说花费了相当大的精力。 相似文献
15.
用投影批改制图课作业赵德龙在教学过程的诸多环节中，作业是重要的一个环节。作业是教学过程的组成部分，是课堂教学的深化和继续。作业的目的有两个方面：从学的方面讲，使学生消化、巩固课上所学的知识，形成技能、技巧，训练和发展学生的能力；从教的方面讲，通过作业... 相似文献
16.
作业是课堂教学的延伸，是对教学结果的检验、巩固，也是数学知识转化为技能，培养学生思维品质的重要途径．作业是检查学生学习的结果，了解学生掌握所学知识的程度，以及教师对自己课堂教学效果的反馈．通过学生的作业，教师及时掌握存在的问题；通过对学生的作业的批改，及时了解学生作业做错的根源；通过对学生的出声思维诊断，及时了解学生对课堂知识理解的程度及应用新知识的能力．正确组织好学生作业，对于培养学生良好的学习习惯，发展学生的智力和创造力有着重大意义，因此，教师应重视作业的布置． 相似文献
17.
数学作业的优化设计,是一项具有创造性的工作。在数学教学过程中,我们不仅要重视课堂上知识的传授,更要重视数学作业的设计,把学生从过多过滥作业中解脱出来,使学生作业以趣味训练、体验成功、探索创新、自主选择为主,让学生的知识在作业中升华,技能在作业中掌握,能力在作业中形成,思维在作业中发展。 相似文献
18.
孙淑贤 《读与写:教育教学刊》2010,7(6):115-115
在语文教学中,作业是学生进行学习最基本的活动形式,学生知识的掌握、思维方法与技能的获得,智力的发展和创新意识的培养,都离不开作业这一基本活动.随着新课程理念的进入.布置内容丰富、形式多样,具有价值的作业,是我们教师必须认真思考的问题.布置作业不在于数量,而在于质量,即能开拓学生思维和探索精神的创造性作业,并且让学生在自由自主的活动中完成,才能发展学生的能力. 相似文献
19.
高建君 《中小学信息技术教育》2011,(12)
作业是学生运用所学知识分析问题、解决问题,进一步理解、巩固、拓展知识与技能的主要手段,也是教师了解学生学习状况,获取学生反馈信息,及时调整教学过程的重要途径。发展性作业更加强调以学生为作业的主体,注重发挥学生的自主性、主动性和创造性,让他们在能动的、创造性的作业活动中获得发展。 相似文献
20.
作业是课堂教学的延续，是学生巩固知识、提高能力的重要环节。作业的布置与批改这一教学环节，能够很好地体现新课程教学理念，实现知识与技能、数学思维、解决问题和情感态度的四大教学目标，促进学生的全面发展。 相似文献