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曾看过这样一则报道：“瑞典人不喂孩子吃饭,美国人也不给孩子喂饭。西方人普遍认为吃饭是自己的事情,成人不会连哄带骗地逼着孩子多吃饭。即使孩子由于贪玩,偶尔没有吃饱,对健康的影响不大。但有了教训后,他会记住下次一定要吃饱,吃饭是自己的事情,吃不饱的话就会挨饿,这是一种自我责任。”至此,使我联想到我们的孩子在吃饭方面存在的问题。作为一线教师, 相似文献
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不少家长对小孩子的就餐问题大伤脑筋。虽想尽一切办法,但收效甚微,为达到让孩子吃饭的目的,无奈中只好采用下策,如: (一) 哄吓喂饭——孩子不好好吃饭,家长就采用哄骗、吓唬等方法。比如:“不吃饭的孩子长不高”,“吃完这些饭,你会长得比妈妈还高”。有时,拿一些孩子害怕的动物来吓唬孩子,迫使孩子吃饭。 相似文献
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生活在今天的孩子一般条件都较优越,过分优越的环境不但没有把孩子培养好,反而使孩子养尊处优,其自理能力、适应能力和生存能力比较差,很难面对困境。专家呼吁:从幼儿开始就要对其进行挫折教育,只有这样,才能让生活在优越环境下的孩子健康成长。一些自认为懂得挫折教育的家长认为,挫折教育就是批评、罚站、不给吃饭、与孩子对着干、让孩子服输等。有的家长认为,孩子的耐挫力差是家庭溺爱造成的,所以只要让他们吃点苦就能解决问题。比如,孩子不吃饭,只要饿他一顿就能让他乖乖地去吃。但问题不是那样简单,现在的孩子摸透了家长的心思,自己不吃… 相似文献
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幼儿攻击性的表现、成因及其对策 总被引：2，自引：0，他引：2
表现攻击性就是攻击别人,其表现就是抢人家东西,什么都要抢先,爱打人等。比如,吃饭吧,他得抢先,不能等别人先吃。有个孩子到幼儿园第一天吃饭时,看见老师按坐位依次发菜,先给坐在第一个位子的,而自己坐在后边一点,就一下子站了起来,到那边抢了过来,说：“我爸... 相似文献
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每年的九月份是新生入园的日子,也正是孩子迈向成长的第一步。"良好的开端是成功的一半",入园第一天的接待工作是关键中的关键。也是幼儿园新学期的首要工作。我园在接待新生入园的工作中,做到了家园密切配合,有的放矢,早打算早行动,采取了一系列教育措施、开展了一系列教育活动,大大缩短了新生在园的适应期。浅谈如下:一、家园互动,鼓励家长共同配合(一)做好家访工作家访的主要目的是了解幼儿生活的环境,在家里的生活习惯,比如说:吃饭的习惯,大小便的习惯,睡眠的习惯;还要了解孩子的脾气性格,比如是比较开朗外向的,还是怕生性格内向的;另外还要了解孩子发展的基本情况,比如孩子的语言表达能力,能不能听懂大人的话,能不能表达自己的意愿,大小便时自己会不会说等等;了解孩子的基本能力处理情况,比如会不会自己吃饭,会不会用水杯喝水等等;家访还 相似文献
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１９９４年的一天 ,我们幼儿园小班来了一位长着一双水汪汪的大眼睛、可爱漂亮的小男孩亮亮。亮亮长得瘦弱 ,不爱讲话 ,不会自己吃饭。不久 ,老师便发现亮亮的表现有些地方与其他孩子不一样。他不和小朋友玩 ,坐不住 ,对老师讲的话没有反应 ,大大的眼睛流露出的是游离的目光 ,从不与人对视。老师感觉这孩子的发展有点问题 ,与家长交流 ,家长不相信。亮亮的父母都是大学教师 ,从亮亮零岁开始便对亮亮实施良好的教育 ,难以接受孩子有问题。亮亮的问题越来越突出———吃饭时摔碗 ,活动时乱跑 ,不会躲避阻碍物……他的行为已经影响了班级工作的… 相似文献
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一天，老师针对幼儿不爱收拾整理物品的坏习惯引导儿童学会将自己的学习工具有秩序地还回原位，正准备带着幼儿有秩序的排队整理收捡学具时，忽然保育老师风风火火地跑进教师大声一叫；“快点洗手、快点洗手，吃饭了，其他班上都在端饭了”，经过保育老师这一叫，孩子们迅速放下学具呼啦啦跑进洗手间，保育老师一下子就将孩子的学具整理了，老师也无奈地代替孩子收拾学具，老师的要求因为孩子马上吃饭而落空。诚然，孩子便又一次失去学习收拾整理学具的机会。 相似文献
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幼儿园的保育与教育工作是密不可分的，只有做到保教结合，才能真正使幼儿受益。我是一名保育员，仅就自己如何通过保育与教育相结合培养幼儿良好的进餐习惯谈谈体会。一开学我分在新中班做保育员工作，我感到亟须解决的是幼儿的进餐问题：饭菜盛好后有一半幼儿知道拿勺吃饭，但是不会干稀搭配，不会主副食搭配；有1／5的幼儿不会正确拿勺；有1／10的幼儿坐在那儿一动不动，不会吃；还有极个别的幼儿饭一来就哭，想妈妈，想家；有的挑食，有的索性不吃；每顿饭45分钟也吃不完，饭、菜全凉了……我是保育员，主要工作是照顾好幼儿的生活，同… 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2006,(2)
瑞士日内瓦的幼儿园,一向注重给孩子自由,以培养自主能力为主。吃饭从来不喂每天中午,由老师给孩子们分配食物。但与国内不同的是,这里的老师从不会以营养健康”为由进行“强行摊派”。如果孩子对某种食物很不喜欢,老师就少给或不给。领到食物后,大一点的孩子拿勺吃,小一点的也会自己抓着吃。除了身体不舒服时,老师可能帮助他们吃饭以表示安慰外,基本不会出现喂饭的现象。老师只会比划着用勺的动作,启发孩子吃饭。一旦午餐时间结束,不管饭菜有没有吃,都会被收走。此外,即使在别人家做客,瑞士家长也会充分尊重孩子的“自由”。曾有一对当地朋… 相似文献
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瑞土日内瓦的幼儿园,一向注重给孩子自由,以鼓励和培养自主能力为主,从吃饭、睡觉这样的小细节上就可见一斑。吃饭从来不喂每天中午,日内瓦的幼儿园都会供应午餐,并由老师给孩子们分配食物。但与国内不同的是,这里的老师从不会以“营养健康”为由进行“强行摊派”。如果孩子对某种食物很不喜欢,老师就少给或不给。领到食物后,大一点的孩子拿勺吃,小一点的也会自己抓着吃。除了身体不舒服时老师可能帮助他们吃饭以表示安慰外,基本不会出现喂饭的现象。此外,记者还注意到,即使在别人家做客,瑞士家长也会充分尊重孩子的“自由”。曾有一对当地… 相似文献
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苏世元 《福建教育学院学报》2005,(2):18-18
有一次吃午饭时，我的孩子拿着筷子挑挑米饭，就是不张口。我看到了，对厌食的她说：“老是这样不吃饭。你别以为吃饭是给别人吃的!”她瞪大眼睛冲着我说：“老是这样一句话，真没劲!你就不会换句别的?!”我只是笑了笑。老套的话，叫孩子怎么乐意接受?同样，用陈旧的教学方法，叫学生如何喜欢上你的课?新课程呼唤新的课改理念和创新的精神。 相似文献
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答:有的孩子走进医院大门就叫,一看见戴白帽子、白口罩的医护人员就哭,其中部分的原因是家长在对孩子没有办法的时候曾经多次地说过:“你不吃饭送到医院去看病,叫医生、护士给你打针。”孩子就勉勉强强地吃几口饭。确实,用吓唬的方法来制服任性、不听话、爱淘气的孩子, 相似文献
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