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1.
何清 《钦州师范高等专科学校学报》2000,15(2):65-67
创新人才的培养过程，是在环境因素的影响下，学生个体智力因素和非智力因素相互影响、相互作用的过程，非智力因素尤其是具有重要的作用。在创新人才的培养过程中，我们如果能充分认识智力因素的重要性，注重非智力因素的培养，就能收到水到渠成的效果。 相似文献
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创新人才的培养过程就是在环境的影响下学生智力因素和非智力因素相互影响、相互作用的过程。非智力因素在培养品德高尚、意志坚定、锐意进取、开拓创新的人才方面具有决定性作用。对大学生创新精神的培养而言,非智力素质因素包括自信、质疑、勇敢、勤奋、热情、紧迫感、好奇心、兴趣、情感、动机等。 相似文献
3.
创新教育与学生非智力因素的培养 总被引：22，自引：0，他引：22
创新教育是以培养学生的创新能力,实现全体发展、全面发展和创造性发展为目的的教育实践活动。创新素质、创新人才的培养过程就是在环境的影响下,学生智力因素和非智力因素相互影响、相互作用的过程,非智力因素在培养品德高尚、意志坚定、锐意进取、开拓创新的人才方面尤其具有决定性作用。因此,在创新教育中关注学生非智力 相似文献
4.
论在培养创新人才中应加强非智力因素教育 总被引：1，自引：0，他引：1
培养创新人才,非智力因素与智力因素具有同等重要的作用,因此,在实施素质教育中,也应充分重视非智力因素教育。明确非智力因素的内涵及其与智力因素的关系,明确其在培养创新人才中的作用,探寻加强非智力因素教育的措施与对策,是我们推进创新人才培养工作的有效途径。 相似文献
5.
刘新生 《山西教育(综合版)》2000,(21)
当前 ,全国上下对创新教育的高度重视 ,无疑使创新教育的研究提到了重要的议事日程中。创新教育培育创造型人才 ,而创造型人才的成长离不开非智力因素。虽然创新教育是激烈的智力活动的过程 ,但更是强烈的非智力因素活动的过程。可以这样说 ,创新教育离不开非智力因素的孕育。遗憾的是 ,长期以来 ,我们的教育对学生非智力因素的培养是一个突出的薄弱环节 ,严重忽视与学习活动以及创造潜能发展相联系的情感因素和精神环境。学生普遍缺乏主动学习精神、创新意识和独立获取知识的能力。非智力因素的论述众说纷纭 ,但一般认为是除了智力因素以外… 相似文献
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非智力因素虽不直接参与人们的认识过程,但它对认识过程起直接制约作用.良好的非智力因素对创新人才的成长具有动力、导向、维持强化等多方面的积极作用.对学生非智力因素的培养,应注意理论教育、社会实践、熏陶感染等方法. 相似文献
7.
董幸福 《常德师范学院学报(社会科学版)》2001,26(6):96-97,111
要造就能适应现代社会需要的综合型创新人才，必须切实注意加强对少年儿童的非智力因素培养，培养的关键是教育方法的创新。 相似文献
8.
创新教育与学生非智力因素培养 总被引：12，自引：0，他引：12
创新教育的目的是培养创新人才,良好的非智力因素的培养在学生成长为创新型人才中起着重要作用。培养学生非智力因素的有效途径包括:为新生创设学习需求,激发学习兴趣;激励和弘扬学生良好个性的发展;注重学生心理健康教育,培养其良好的心理素质,等等。 相似文献
9.
课堂教学是实施素质教育，培养创新型人才的主阵地。要全面提高学生的素质，语文教学，不仅要培养学生的智力因素，还要培养学生的非智力因素，因为非智力因素常表现为内驱力量作用于智力因素，对学生的认识过程起着调节作用，决定着学生学习积极性的高低。人的非智力因素主要是指兴趣、情感和性格等。那么，在语文教学中，怎样创新学生的非智力因素的培养方法呢？[第一段] 相似文献
10.
非智力因素包括情感、动机、意志、兴趣、性格与个}生等因素，是一个尚待大力挖掘和开发的宝贵教学与学习资源。智力因素在很大程度上由先天决定，优化智力因素多为开发潜能问题；非智力因素则主要由后天习得，优化非智力因素主要靠后天培养和塑造。非智力因素是智慧活动的动力系统，对智慧活动起着激发启动、定向引导和维持调节的作用。素质教育的核心是培养具有创新精神的人才，而创造性人才的成长和成才过程“是一个智力与非智力相互影响，而又以非智力因素起决定作用的过程。”…目前的中学生又几乎都是独生子女，其非智力因素方面的缺陷比较明显。 相似文献
11.
本文从当代大学生的非智力因素问题出发,深入分析了产生问题的原因,讨论了非智力因素对培养创新人才的作用,并结合实际探讨了解决学生非智力因素问题的策略。 相似文献
12.
在知识经济时代，国际间综合国力的竞争越来越多地表现为创新人才的水平和数量。在人才的成长过程中智力因素和非智力因素都起着非常重要的作用，尤其是德育在非智力因素的培养方面起着至关重要的作用。因而，如何发挥德育的功能就显得尤为重要。要增强德育的实效性，应从几个方面去创新：观念创新、方式方法创新和内容创新。 相似文献
13.
本文系统阐述了智力因素和非智力因素内涵,深入分析了二者之间的辩证关系,讨论了非智力因素对培养创新人才的作用,并结合实际探讨了实现学生智力因素和非智力因素和谐发展的途经。 相似文献
14.
现代社会需要的是创新人才,创新人才的培养受智力因素与非智力因素两方面的影响,而德育是完成对学生非才智因素培养任务的重要手段,所以要通过改革德育模式来实现培养创新人才. 相似文献
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非智力因素与学校教育 总被引：1，自引：0，他引：1
由于当代“科技革命”的挑战和经济竞争的日趋激烈,非智力因素的课题引起了世界上各国教育界的高度重视。今天的教育是否成功,主要是看能否为明天培养出符合新时代要求的创造型人才,而非智力因素在培养创造型人才的过程中起着决定性的作用。一、非智力因素概述1．非智力因素的概念。所谓非智力因素,主要是指那些不直接参与认知过程,但对认知过程起着始动、走向、引导、维持、强化作用的因素。在学校教育过程中,智力因素与非智力因素紧密联系,互相制约。2．非智力因素的结构。非智力因素又有广义的非智力因素和狭义的非智力因素之说。… 相似文献
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在经济全球化和信息网络化的环境中,能成就一番事业的人才往往不是凭借单一学科知识的作用,而需要综合素质的基础,这种综合素质主要包括:知识、能力、非智力因素、对国家和社会的责任感、对事业的进取心、与他人的合作精神、对自己的超越态度等方面。大学的教学目标不但要培养学生掌握知识的方法,更要发展学生的能力和非智力因素,培养良好的情感态度和价值观。素质教育要求我们的教学注重培养学生的创新意识和实践能力,培养创新人才。创新精神和创新能力的培养,需要自由探讨、平等讨论的民主氛围;教学过程的民主化,也正是教育改革的重要内涵。 相似文献
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本文从拔尖创新人才的培养目标、选拔方式和重视拔尖创新人才非智力因素三方面,通过和部属重点高校的拔尖创新人才的培养进行比较的方式,对地方高校拔尖创新人才的培养进行了论述。 相似文献
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创新人才的心理特征探析 总被引：1，自引：0，他引：1
从心理学角度看,创新人才应具有两方面的最基本特征,即综合创新能力和创新人格,分别与创新过程中人的智力因素和非智力因素密切相关。应促进学校教育进行全面的革新,为培养高素质的创新人才创建适宜的环境和氛围。 相似文献
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创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,是非智力因素和智力因素相互激发、相互驱动、辩证推进、螺旋上升的过程。实施创新教育,培养创新人才是新时期新世纪教育的主题和显著特征。 相似文献
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现代教学论的发展,揭示了学生的学习成功,是智力因素和非智力因素共同参与下取得的。学校教育要为培养全面发展的人才打下基础,若只重视智力的开发,而忽视非智力因素在掌握知识、运用知识和创造知识过程中的促进和制约作用,就会使教育的效果受到影响。为此激发学生的非智力因素,培养他们的独立性格,能提高教学效果,保证育人质量。这就要求学校转变育人观念,重视对学生进行非智力因素的培养。古诗文诵读是培养学生非智力因素的有效方式。近五年我校在学生古诗文诵读的实践和调查问卷中发现,古诗文诵读活动在培养学生非智力因素方面有以下作用… 相似文献