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1.
太极拳锻炼对大学生身心健康的影响研究 总被引：5，自引：0，他引：5
李继刚 《广东教育学院学报》2004,24(3):126-128
为了探究太极拳锻炼对我国大学生长期身心效益的影响，笔对66名大学生参加太极拳锻炼进行田野实验，学生自愿参与。经过24周的体育锻炼，前后测试学生的身体素质、心理指标，实验研究结果表明：太极拳锻炼，学生的身体素质有显性提高。太极拳锻炼，学生的SCL-90的身体躯体化、强迫症状、人际关系、忧郁、敌对、恐怖、偏执等各个因子得到显变化，说明体育锻炼促进学生的心理健康。太极拳锻炼，学生的注意广度、被动反应时等认知功能提高，进一步促进学生的心理功能。 相似文献
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大学生体育自我锻炼兴趣与习惯的调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
对赤峰学院2003级、2004级89名男生自我锻炼情况进行了问卷调查，结果发现多数学生对体育锻炼具有一定的认识．但认识与具体行动尚存在一定的差距，缺乏自我锻炼的习惯．鉴于此，对如何培养学生自我锻炼的兴趣与习惯。提出了方法、措施． 相似文献
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车诒槐 《中国科教创新导刊》2008,(26)
本文对我校06级、07级名100名学生自我锻炼情况进行了问卷调查,根据问卷调查结果发现多数学生对体育锻炼具有一定的认识,但认识与具体行动尚存在一定的差距,很多学生都是意识到但是做不到,缺乏自我锻炼的习惯。鉴于上述结果,如何培养学生自我锻炼的兴趣与习惯,提出了我个人的一些方法、措施。希望能为今后进一步研究学生自我锻炼的兴趣与习惯提供依据。 相似文献
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白建超 《陕西教育学院学报》2004,20(1):104-106
对560名大学生的体育锻炼参与情况、特质焦虑以及他们之间的关系进行了研究。研究结果显示，男女大学生之间每周体育锻炼的次数无显性差异，体育专业学生每周参加体育锻炼的次数与非体育专业学生相比也没有显性差异。但是，男女大学生每周锻炼的时间有显性差异，男生比女生每周锻炼的时间多；体育专业学生与非体育专业学生的锻炼时间也有显性差异，体育专业学生明显多于非体育专业学生。结果还表明，男女生之间以及体育专业学生与非体育专业学生之间的特质焦虑无显性差异；参加体育锻炼的频数不同其特质焦虑无显性差异。 相似文献
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以中原经济区26所特殊教育学校的600名残疾学生为研究对象,采用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法对学生的课外体育锻炼情况进行了调查分析,结果表明：绝大部分学生喜欢课外体育锻炼,他们体育锻炼的首要目的是强身健体,但不少学生每周锻炼的次数较少,每次锻炼的时间较短,锻炼强度较低。 相似文献
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以中原经济区26所特殊教育学校的600名残疾学生为研究对象,采用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法对学生的课外体育锻炼情况进行了调查分析,结果表明:绝大部分学生喜欢课外体育锻炼,他们体育锻炼的首要目的是强身健体,但不少学生每周锻炼的次数较少,每次锻炼的时间较短,锻炼强度较低。 相似文献
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该文主要通过问卷调查方法,对400名广西东南部的高校大学生课外体育锻炼的现状进行调查和分析.结果表明:有91.3%的学生不同程度地参与课外体育锻炼,但不同性别的学生课外体育锻炼的参与率、周参与次数、每次锻炼时间均存在差异;学生喜欢选择校内的免费场地进行锻炼,锻炼方式以自由组织活动为主,羽毛球、篮球等球类运动是他们最喜欢的项目,强身健体是大学生的第一锻炼动机. 相似文献
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运用文献资料法、调查问卷法和交叉分析法,对新疆喀什大学5149名大学生进行疫情期间课前、课中、课后各环节居家健身情况调查。研究结果表明:(课前调查)学生运动方式多种多样、男生肥胖多、女生偏瘦多且参加体育锻炼习惯较为明显;(课中了解)学生锻炼意志力弱、锻炼的次数较多、锻炼类型较单一;(课后反馈)学生锻炼效果较突出、影响锻炼的因素多、锻炼的意愿不明显。因此,根据学生锻炼的突出问题提出针对性建议,力争为喀什大学线上教学改革提供依据。 相似文献
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毕荣华 《漯河职业技术学院学报》2012,11(6):172-173
通过对教育信息技术的发展分析,指出现代信息技术在体育教学中的应用,改变了体育教学的传统模式,改变了学生的学习态度,极大地推进和创新了体育教学方式和方法,提高了教学效果;同时指出现代信息技术仍是体育教学的辅助手段,学校体育教学的最终目的仍是培养学生健康的身心素质。 相似文献
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大学生亚健康状况的调查与分析 总被引：8，自引：0，他引：8
[目的]通过对大连市在校大学生心理亚健康状况的调查,分析大学生亚健康状态.[方法]运用文献资料法、调查问卷、数据统计法.[结果]学生对健康含义的认识不全面,没有全面了解健康的内涵和外延,忽视了健康还包括社会适应方面,片面的理解健康,学生平均每天参加体育锻炼的时间少等等.[结论]作为学校体育教育工作者要转变观念,以“健康第一”的指导思想,对学生进行健康教育和指导..正确引导大学生预防和消除亚健康状态. 相似文献
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罗陵 《山西财经大学学报(高等教育版)》2001,(4):40-42
学校体育在终身体育教育中有着重要的现实地位和历史使命，使学生养成体育锻炼习惯是终身体育教育中的重要内容之一。分析和研究有体育锻炼习惯的大学生的心理特征以及影响锻炼的相关因素，对指导学生长期从事体育锻炼有着重要的意义。 相似文献
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王潞伟 《佳木斯教育学院学报》2012,(1):295-296
兴趣是一种心理倾向,也是一种心理现象。教学实践证明,学生是否积极参加体育锻炼主要取决于学生的兴趣,教师能否有效地激发学生兴趣才是体育教学成败的关键。本文通过对影响学生体育兴趣的因素进行深入的分析,建议性的提出了体育教学中激发学生体育兴趣的措施。 相似文献
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文章运用文献资料法、问卷调查法、数据分法对江西高校硕士研究生参与体育锻炼的动力调节系统进行调查分析,分析表明：研究生对体育锻炼持肯定态度,需求量大,参与主要动机是强身健体、健美减肥和发泄情绪等;。研究生对体育锻炼存在兴趣,大多数研究生表示体育锻炼对他们的身心发展起着重要的促进作用,男生喜欢比较剧烈的项目比如篮球,女生则喜欢健美操和羽毛相对女生男生更喜欢体育锻炼球之类的运动;研究生每周参与锻炼的频度在3-4次;每次持续时间大多在1-2小时较多;每次锻炼强度在中等的比较多,男生的运动强度明显强于女生;参与锻炼大多研究生持积极态度,参与体育锻炼的习惯不容乐观。 相似文献
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郭震 《桂林师范高等专科学校学报》2012,26(3):160-162
归因理论在中小学体育教学应用中有着积极的意义。中小学生因其年龄尚幼,生理和心理发育尚未成熟,他们身上的可变性、可塑性还很大,在这个成长的敏感期,作为体育教师,不仅要在教学方面教会学生技术知识,锻炼其身体,更要在心理方面给与其指导,端正他们的思想,既完成了教书,又达到了育人的目的。要达到这样一个标准,对学生进行归因方面的训练,是一个很好的选择,同时,对学生以后的发展也将终身受益。归因训练式教学在教学方法不失为一个很好的选择,根据中小学生的发育状况,有必要对其进行归因训练式教学。 相似文献
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针对中学生的年龄特点和心理、生理特点,提高中学生体育课堂质量为目的,通过文献分析法、逻辑分析法、课堂教学激趣法的研究。在教学实践,唤起学生体育锻炼的自主意识,增强学生参与体育锻炼的信心。把理论研究、学生的实际情况和体育课堂的具体情况结合起来,以激发学生的兴趣为立足点,通过多种角度在体育教学中进行尝试,使他们积极参与体育锻炼,养成锻炼习惯,提高运动能力。从而达到提高课堂质量的效果。 相似文献
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陈静 《柳州职业技术学院学报》2008,8(2):57-60
本文运用文献资料、访谈调查等研究方法,用健康的内涵阐述了高校体育教学不仅要注重学生终身运动能力和自觉锻炼习惯的培养,还要重视学生心理素质和思想品德的教育,为社会培养既拥有强健体魄,又具有心理健康和高尚情操的高素质人才。 相似文献
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随着我国高等教育迎来"大众化"发展局面,高职院校也正在不断扩招,高职大学生就业和生活的负担正在不断加重。在此环境之下,高职大学生参与体育锻炼的机会也随之减少,心理幸福感也会随之下降。文章通过实验来证明这一观点,并且将影响的主要表现进行说明,进而为高职大学生身心健康发展提供相应的理论支撑。 相似文献