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我国中等职业教育区域发展水平比较分析 总被引：2，自引：1，他引：1
文章从中等职业教育发展的政府宏观调控、资源现状和服务水平三个层面进行了评价指标设计．在此基础上对我国中等职业教育区域发展水平进行了综合分析和评价，以求为制定我国职业教育发展的中长期规划、布局调整及宏观对策提供决策依据和参考。 相似文献
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我国中等职业教育的困境及其制度解答 总被引：12，自引：0，他引：12
我国历来重视职业教育的发展,从教育系统内部和谐的角度出发,中等职业教育的发展成为职业教育事业发展中的重点。因为,中等职业教育处于承上启下的地位,向下为接受初等教育的学生提供成材之路,向上为高等职业教育机构提供合格生源。我国的职业教育近些年来取得了长足的发展。在招生规模上,2004年中等职业教育招生人数达550万。但这种数量上的扩张并不能说明我国中等职业教育的良性发展。一、中等职业教育发展阶段分析就沿革的脉络来说,我国中等职业教育主要经历了三个发展阶段:第一阶段:计划订单阶段我国中等职业教育发展状况和国家整体的职… 相似文献
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教育经费短缺长期以来制约着我国中等职业教育的发展,而依据<教育法>保证中等职业技术教育教育经费"三个增长"就成为解决这一问题的重要举措.但是回顾过去几年,落实情况很不乐观,通过对我国教育投资总量、教育投资比例以及教育经费使用结构的分析,可以探寻阻碍中等职业技术教育教育经费"三个增长"的原因. 相似文献
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建国以来,我国民办中等职业教育伴随着国家社会、经济体制的改革经历了改造消亡、艰难复兴、快速发展、规范发展四个阶段.特别是改革开放30年来,民办中等职业教育更是取得了长足发展.民办中等职业教育的起落与我国特定的历史条件和经济体制改革是分不开的.在职业教育市场化竞争日趋激励的今天,民办中等职业教育要取得长久持续发展,必须把握好三个原则,即根据自身实际条件,明确办学发展目标;利用管理体制优势,面向市场自主发展;抓住市场发展机遇,形成多元化办学格局. 相似文献
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教育经费短缺长期以来制约着我国中等职业教育的发展，而依据《教育法》保证中等职业技术教育教育经费“三个增长”就成为解决这一问题的重要举措。但是回顾过去几年，落实情况很不乐观，通过对我国教育投资总量、教育投资比例以及教育经费使用结构的分析，可以探寻阻碍中等职业技术教育教育经费“三个增长”的原因。 相似文献
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<正> 21世纪是知识经济的社会,国家的综合国力和国际竞争能力越来越取决于教育、科技和知识创新的发展水平,教育应当始终处于优先发展的战略地位。可是近几年来,职业教育在发展过程中,遇到了不少困难和问题,对其发展中的各种制约因素及其对策进行分析研究是摆在我们面前的一大课题。一、我国职业教育的现状与发展趋势 1.现状。中等职业教育是我国现行教育体系的三个独立组成部分之一。经过20多年的改革开发,我国中等职业教育取得了前所未有的成就。到1998年,中等职业教育已经初步形成了比较完整的县、乡、村各层次办学网 相似文献
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中等职业教育财政支出绩效评价指标设计与应用——基于上海A区案例分析 总被引：1，自引：0，他引：1
任晓辉 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2010,49(6)
立足于我国中等职业教育发展的现实背景和特征,本文以上海A区2007年、2009两年的中等职业教育财政支出绩效评价实践为例,通过指标解析和评价结果分析,深刻地揭示出现阶段东部地区中等职业教育发展在经费、生源、专业、师资、毕业生就业和对外服务等方面出现的问题,并从绩效的角度提出了扩大生源、规划专业设置、提高师资水平,改革拨款和财务管理方式、提升就业质量和建立绩效评价常态机制等项政策建议. 相似文献
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中等职业教育发展与乡村产业兴旺之间实现耦合协调发展,有助于促进乡村产业振兴和职业教育高质量发展。运用熵值法和耦合度方法,构建中等职业教育与乡村产业两大系统的耦合协调度模型,对2011-2020年我国中等职业教育与乡村产业之间的耦合协调关系进行分析发现：我国中等职业教育与乡村产业两大系统的耦合协调水平整体呈现稳步上升态势,发展趋势向好,主要经历了7个耦合协调发展阶段,由中度失调逐渐发展为良好协调;各省中等职业教育与乡村产业耦合协调水平实现跨越式发展,但整体协调质量有待进一步提高;地区间耦合协调水平差异显著,发展不均衡问题突出,总体呈现“东强西弱”的空间分布格局。 相似文献
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马飞宇 《北京工业职业技术学院学报》2020,(1):11-14,74
探讨现行电气风险矩阵方法在电气安全评价中的不足,通过运用Borda法和层次分析法对其进行优化,并使用改进后的电气风险矩阵评价法,研究某公寓楼常规低压配电系统安全状态,得到其电气综合风险值为1.89,Ⅲ级风险。研究表明:改进后的电气风险矩阵法能有效降低传统电气风险矩阵法中的风险结,可作为分析方法对不同的电气系统安全状态开展评价,有助于更加精准和高效地开展防控和整改措施的实施。 相似文献
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辛乐 《温州职业技术学院学报》2012,12(1):63-67
校园安全是学校稳定和谐发展的重要保障。以高校教育教学自身的特点及其本质特征为基础,采用AHP确定评价指标体系,构建双层评价模型,并确定权重值信息;采用九级评语集,以三元区间数决策矩阵表示评价指标对语言集的从属程度,建立对校园安全的双层综合评价模型。实验结果表明,综合评价模型能客观有效地对校园安全进行科学评估。 相似文献
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陈福川 《海南广播电视大学学报》2014,(2):88-89
多点多元化综合分析评价问题,一直备受人们关注.矩阵本身所固有的多维特性,大大提高了这方面问题的分析处理水平,尤其是闭复区间矩阵的给出,将多点多元化问题中模糊问题得到了很好解决,但是如何来对多点多元化问题继续进行深入研究成为研究重点.本文在闭复区间矩阵基础之上,给出了闭复区间矩阵的逆矩阵,对其进行初步应用,为多点多元化问题有效综合评价应用在理论方面奠定了一定基础。 相似文献
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张可欣岳小泉孙晓楠方敬升黄海南游宇光 《福建工程学院学报》2021,(1):75-80
从道路条件、天气条件和设施条件3个方面选取18个影响因素,基于DAMATEL方法,建立直接影响矩阵并规范化,获得综合影响矩阵,得到三层次风雨耦合作用下的城市道路风险评估体系,结合模糊综合评价以及层次分析法确定各级评价指标的权重,建立了一个相对完整的评价体系,并将其应用于当地的风险评估中,为当地的交通管理控制以及降低行车风险提供了一定的理论参考。 相似文献
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结合2005年的统计数据,通过构建能反映区域经济发展水平的评价指标体系,对山东省17个地级市的经济发展水平进行综合评价与分类.结果显示:各市综合评价值差异显著,各市间差异最大的是经济规模,其次是经济效益、生活质量和经济结构;各市经济整体发展不平衡.依据综合评价值,把山东省17个地级市经济发展水平分为5个类别. 相似文献
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陈杏莉 《邢台职业技术学院学报》2014,(5):30-33
本文通过运用层次分析法确定权重、模糊综合评价方法构造模糊评判矩阵,采用加权平均模糊合成算子方法得出综合评价向量,建立多级模糊综合评判模型,为高职数学教材评价提供一些参考。 相似文献
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考虑到经济性、舒适性、安：全性等方面的影响因素,利用层次分析法,建立了学生宿舍设计方案的评价模型．以宿舍设计方案综合评价为目标层,经济性、适用性和安全性作为准则层,建设成本、运行成本、防盗等九个因素作为子准则层,最后以四个宿舍设计方案作为方案层．利用调查统计数据,经过计算和比较,得出成对比较矩阵．根据各个权向量,得到组合权向量．进而对四个设计方案进行排序． 相似文献
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网络教育中学生自主学习能力的高低直接影响个人自主学习效果和网络教育的质量,因此对学生自主学习能力的科学评价显得尤为重要。本文针对成人学生的自主学习能力建立三级指标体系,运用模糊综合评价法,建立模糊集和模糊隶属度矩阵进行综合评价。并举例说明了模糊综合评价法的具体应用。 相似文献
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孙警 《顺德职业技术学院学报》2013,(1):26-31
区域经济发展普遍存在不均衡现象,过度的发展差距将对整体经济发展水平会起到严重的制约作用。研究区域域经济发展水平评价指标体系有着重要的现实意义,依据指标体系建立原则提出由经济发展因素、社会发展因素、政府管理因素、对外开放因素和区域创新因素5个大类25项具体指标构成的指标体系,并建议采用因子分析法运用该指标体系对区域经济发展水平进行综合评价。运用该指标体系结合粤东地区汕头、潮州、揭阳和汕尾4市2011年统计数据对该区域经济发展水平作出综合评价,评价结果能比较客观反映各城市的经济发展情况。 相似文献
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古爱华 《教育测量与评价(理论版)》2022,(1):54-63
针对初中生综合素质评价存在的评价体系完整性不够、评价实践操作性不强、评价过程规范度较差、学生主体作用发挥不好、评价结果应用较难、评价导向效益不高等现实问题,以初中学生身心发展特点为根本依据,运用马克思主义关于人的全面发展学说、现代素质教育理论等基础教育理论,从评价目标、内容、指标、实施、保障、课程、应用等方面来整体构建与全面实施初中生综合素质量化评价体系,能够有效促进初中生综合素质水平的整体提升,对增进家校协同育人、提升课程文化品质、提高教育教学质量均能产生较为明显的成效。 相似文献