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“你好．客人老师”是我们借班开展的一节大班教育活动．意在充分利用前来观摩活动的“客人老师”这一教育资源，促进幼儿与成人交往的意识．通过与客人老师的交流活动调动幼儿已有经验，发展幼儿的合作能力、交往能力和解决问题的能力，从而获得有益的经验．．让孩子在活动中自主交流、自主活动、[第一段] 相似文献
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马凤环 《濮阳职业技术学院学报》2004,17(4):79-80
在现实生活中，会有各种不确切因素，干扰或影响孩子的健康成长，有时甚至会危及生命。联合国教科组织强调：“儿童要学会生存”。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中也明确提出：“让幼儿知道必要的安全保健常识，学习保护自己，提高幼儿的的自我保护意识和能力。”现在的独生子女，父母都视为掌上明珠，都迫切希望自己的孩子能平安健康地成长。因此，教给幼儿如何保护自己的身体、增强保护意识，避免和减少一些 相似文献
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喜欢尝试大人的活动是孩子的天性，他们总是对大人说：“我自己来。”尽管做起来总是事与愿违，可对他们来说，做每种家务劳动都是一件新鲜而又奇特的事，但是，许多家长却认为，孩子还小，做起家务来碍手碍脚，不如干脆自己做，而且还有危险。由于观念的不同，导致现在的孩子在动手能力、责任心方面有些不如人意。为此，我们根据幼儿同的苏州市级课题：“动手做，学会生活”，制定了子课题“学做家务，体验生活”。 相似文献
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区域活动的时候，赶超和豪豪选择了美工区玩种子粘贴画，超超是个能力较强的孩子，接受新事物的能力较快．不用老师讲解，她就能看懂范例进行粘贴了。而豪豪呢，在粘贴过程中碰到了困难：粘贴的时候，如果选择用糨糊或胶水都不太容易贴牢，而且将画纸弄得很脏，所以我给他们选用了双面胶。尽管之前幼儿已看过老师如何使用双面胶，但真正使用起来，确实还有一定难度。 相似文献
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优美悦耳的音乐能使人精神愉快．人在愉快时有促进血液循环、增强新陈代谢、促进消化、解除疲劳，增强活力．使孩子身心得到健康的发展。音乐能促进孩子智力的发展．音乐教育可扩大孩子的音乐视野．丰富感知能力．发展形象思维。孩子能在音乐学习中获取多方面的知识。 相似文献
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活动目标：1．想象力：观察秋色，以画树为主，联想出其他的造型。2．感受色彩：热情、温暖、丰收、金灿灿。3．锻炼孩子的胆量，提高孩子的安全意识。4．感受和尝试美术活动中的多种表现手段。 相似文献
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在一次想像画活动中，我让幼儿根据半个西瓜皮进行添画。根据幼儿的能力差异，我提供了不同层次的材料，一种是用颜料刷画出半圆形的物品，一种是用半圆形纸拼贴，还有一种是合作画半圆形的物品。提供这些材料的意图是希望幼儿能根据自己的能力来选择适合自己的材料，但是，在选择的过程中，出乎我的预料．很多能力强的孩子选择了简单又省力的用颜料刷画。而剩下来的合作画则留给了能力弱的孩子。在操作的过程中．用颜料刷画的孩子很快完成了作品．而能力较弱的孩子在构图、添画活动中遇到了很多困难。经过老师的指导。这些能力较弱的孩子才最终完成了作品。 相似文献
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近几年来，幼儿园音乐区域活动发展迅速，目的在于落实《纲要》的精神，尊重孩子的兴趣、满足孩子的需要，让孩子有自由选择、自由探索、自由操作摆弄材料的自主活动空间，该活动方式注重的是培养孩子的自主能力。[第一段] 相似文献
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玩是孩子与生俱来的天性．也是一门艺术。玩并不是一件坏事。它能使幼儿积极动脑思考，在面对玩中发现的问题时，努力想办法解决。我们都知道许多的科学家、伟人，在他们的童年时代．都是顽皮、淘气的孩子，他们也曾经被人否定过：“唉，这样调皮的孩子．将来长大了一定没有出息。”可他们并没停止玩，在父母或有识之士的影响下．通过自己不断地玩，在玩中不断地发现问题、解决问题．到最后有的创造出了世人瞩目的成果．有的成了让人刮目相看的伟人。陶行知说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑，你可要等到坐火车、点电灯、学微积分．才认他们是你当年的小学生?”作为一名幼教工作者。就更应该引导幼儿．在玩中思考、探索并获取新的知识和能力。 相似文献
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一次美术活动，张标小朋友的纸画脏了，他对周围的孩子说，我想把纸洗干净再画，雯雯附和着，画布能洗画纸也能洗，欣悦却说，不能洗，纸会烂……听着孩子们的讨论，我想：既然孩子对”洗纸”有这么多疑问，我们何不走进童心世界，抓住孩子自发生成的问题．组织一次科学探索活动．让孩子的奇思妙想，在与材料交互作用中明达，让孩子在实际操作中自己发现答案．自己整理经验，自主获得发展．使他们的学习更为主动积极，培养好学．探究的品质。 相似文献
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设计意图孩子对动物很感兴趣，特别是对动物如何生殖、发育、长大更是急于探知，课后经常有孩子问我，为什么鱼妈妈生出来的宝宝一开始和妈妈长得不一样？鸡蛋里为什么会钻出小鸡来？……为了满足孩子的求知欲望，让孩子对动物的生殖方式有初步的了解，特设计了此次活动。活动目标１．通过观看课件，初步了解动物的两种生殖方式：胎生、卵生及其发育过程。２．发展分析、概括能力，丰富词汇：胎生、卵生。３．激发对动物的探索兴趣，培养热爱小动物的情感。活动准备１．各种动物图片若干（每组一份），胎生、卵生字卡，人手一块操作板（上面… 相似文献
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张世艳 《天津市教科院学报》2005,(2):85-86
交往既是人的需要，也是现代社会对人的要求。从教育的立场上看，家长希望孩子能与他人交往，并希望孩子有较强的交往能力，不愿看到孩子没有同伴，也不愿意孩子孤独，教师更希望每个幼儿都能与同伴友好相处，互相关心，互相帮助，团结合作。因此，在幼儿园教育中，尤其在倡导探索型主题教育的今天，我们不再仅仅关注幼儿的智力发展，而更加关注幼儿综合性的协作能力的发展，使幼儿成为顺应时代发展的人。如何在主题活动中发展幼儿的交往能力，我认为可以从以下几个方面实现： 相似文献
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在区域活动中培养幼儿的自主性探索能力 总被引：2，自引：0，他引：2
一、合理投放活动材料 合适的活动材料，为孩子自主性探索提供了良好的前提。如何有层次性地投放材料、使孩子各有所获是十分重要的。孩子们的发展水平和探索能力是各不相同的，因此在投放材料时，一定要考虑材料的层次性。例如，在科学区投放有关“水”的材料时．冈Ⅱ开始，可以投放一些管子、瓶子、海绵、布、颜料和漏斗等，孩子会把水装到瓶子里，在摆弄中孩子们了解到了一些有关水的基本特性，如水是无色、无形的。接下来，可以增添一些或更换部分辅助材料。如塑料玩具、糖、肥皂、沙等，但切记不能把原来所投放的材料全部更替， 相似文献