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高职移动学习资源设计是一个全新领域,移动学习是数字化学习和无线通信技术两者相结合的产物,它以PDA等移动终端为学习工具,通过无线通信技术来传递教学信息,给学习者带来随时随地进行学习的全新感受。移动学习资源的开发是影响移动学习有效开展的重要因素之一,本文敏锐地捕捉了Flash Lite3在多媒体互动学习方面的优越性,探讨了利用Flash Lite3设计适合高职教学实践性要求的交互式多媒体移动学习资源的实施过程。 相似文献
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Flash Lite:移动学习资源开发的新型技术 总被引：1，自引：0，他引：1
随着移动学习的兴起,移动学习资源的开发已成为关注的热点。Adobe公司推出的移动开发平台Flash Lite2.0极大地受到移动学习资源开发者的青睐。本文运用实例来阐述Flash Lite开发移动学习资源的优势、流程及关键技术,并对其应用前景进行探讨。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2018,(24)
随着科技的发展和移动传播技术的不断更新,手机经过一代又一代的换新,智能手机已经成为了人们生活中最重要的一部分。如今的手机已经包含了文字、视频、音频和图片等的大方面的功能,并且手机上一些全新的APP也将手机推向了新时代的智能化,成为最智能的移动终端。本文通过对数字媒体艺术中智能手机用户界面的视觉设计进行分析探究,为了更好的推出适用于用户的视觉感并且能够给用户一种全新的视觉感受。 相似文献
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冉利龙 《湖北广播电视大学学报》2010,30(11):119-120
随着网络技术与通信技术的迅速发展,移动学习在理论研究和硬件支持上都有了长足发展,而与其配套的学习资源仍然缺乏,这成为移动学习发展的颈瓶,是移动学习发展中急需解决的问题之一。本研究介绍了片段式移动学习资源的设计,并通过实例介绍了Flash Lite移动学习资源的开发及流程,为移动学习资源的开发提供参考。 相似文献
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Flash动画的内容特征分析与图像信息提取研究 总被引：5，自引：0，他引：5
Flash动画是网络上流行的媒体,由文本、图形、图像、声音等多种媒体元素组成,文章基于Flash动画的文件结构,通过分析Flash动画的内容特征,建立内容特征提取平台,完成图像信息的提取,为Flash动画的图像特征建立索引库,是基于内容的Flash动画检索系统的研发工作的一部分。 相似文献
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徐莹 《试题与研究：高中理科综合》2019,(30):0143-0143
随着互联网的不断发展,现阶段的各行各业都可以通过网络来对自己来进行宣传,尤其在数字平台的不断发展下,我国的数字媒体也得到了突飞猛进的发展,为Flash动画的发展带来很好的前景,可以为我们做很多的事情,提供先进的技术。如今,在网站上运用Flash技术也成为一种潮流趋势,所以也越来越多人关注这个技术。本文笔者就Flash动画的发展和特点进行一些讲解,并在此基础上讲述一下Flash动画在网络空间的应用和进展。 相似文献
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Flash软件的发展日新月异,在我们身边的各种媒体中,Flash作品的身影无处不在.众所周知,其中动画的制作是整个Flash软件设计的核心.在整个Flash动画中,对动画的表述语言研究至关重要,其中Flash的动画语言应概括分为动画的设计语言和编程语言两大部分,并且只有让动画的设计语言和编程语言实现良好的结合,才能够打造出令人惊叹的作品. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(11)
当前随着数字媒体的迅猛发展,网络、移动媒体、手机电视、网络电视、自媒体、博客、微博等新媒体形态层出不穷,给传统媒体带来了极大的挑战和压力,并表现在各个方面。数字媒体时代的到来,给中国动画产业的发展带来了前所未有的机遇和挑战,传统动画艺术形式在数字媒体时代下必将发展成一种新艺术形式。 相似文献
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《现代教育技术》2015,(10):73-79
MOOC已经在国内教育界掀起了一股热潮。然而,关于MOOC的移动学习方式研究鲜有报道。随着移动互联网的普及,用户使用手机、PAD等移动终端上网的比例越来越高,探讨移动环境下的课程学习十分必要。文章拟从用户的视角,评价国内外主流开放课程平台的移动终端(APP)应用,选取网易公开课、清华学堂、TED、Coursera四个国内外具有代表性的开放课程平台,以安卓系统为例,通过手机APP的安装进行评测。文章还采用归纳整合的"MOOC移动终端评价指标体系",通过多维度对比分析,评价了MOOC移动终端的运行和服务质量情况,提出了移动终端平台优化对策,以期为MOOC移动终端应用与建设提供决策参考。 相似文献
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张猛 《幼儿100(教师版)》2016,(9):12-15
根据腾讯网2016年8月17日公布的第二季度财报显示,目前微信每月活跃用户达8．06亿。毫无疑问,手机等移动终端已成为中国人获取信息的最重要工具。根据资料显示,近80％用户关注微信公众号,其中29．1％的用户关注了自媒体。 相似文献
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多媒体技术被应用于课堂教学,使课堂教学生动直观有趣。Flash是一款专门的动画编辑制作软件,它制作出的动画占用很小的空间,很容易嵌入到PowerPoint课件中,方便携带复制和移动。教师利用Flash制作双曲柄机构的动画并应用到课堂教学过程中,可取得良好的教学效果。 相似文献
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Flash动画是一门实践性较强的数字媒体课程,我们经常在电视、网站、通信设备以及游戏中看到各种二维动画,这些动画多数是用Flash软件完成的。 Flash动画涉及计算机应用、图形图像、多媒体等多方面的知识,最终实现自主设计具有创意的Flash动画,这就要求教师特别要培养学生的创造性,活跃学生的创意思维,激发他们的创造力和想象力。 相似文献
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Flash动画作为一种影视艺术形式和互联网现象,其特殊的文化内涵一直引发人们不同的思考.其中一派观点认为Flash动画具有“娱乐性、宣泄性和戏仿性”,试图从巴赫金的“狂欢”理论出发来理解Flash动画所蕴含的文化属性;而另一派观点则认为Flash动画的社会性和批判性的平民化内涵正逐步消失.这两种观点立足于不同的出发点,阐述了Flash动画文化内涵的两个方面,对于Flash动画产业乃至整个互联网媒体产业都具有启示作用. 相似文献
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应用Flash技术实现液压与气动元件的动画演示 总被引：2，自引：0，他引：2
本文介绍了运用Flash MX软件的技术,采用补间动画,将工作台的移动、换向阀的换向、阀的移动等动作分散到各层,用箭头表示液体的流动效果,把液压与气动元件的动作、系统的回路从静止不动的图形符号,制作成丰富、生动的Flash动画.并使用Flash播放器播放,或将动画导出在PowerPoint、Word等其它环境下进行播放,利用继续、暂停和方向切换等按钮符号控制播放效果进行动画演示,形象的展现了液压与气动元件和系统的原理和工作特性. 相似文献
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移动学习资源的建设是移动学习顺利开展的关键,阐述了基于智能手机的移动学习的特点,分析了开发基于智能手机的移动学习资源应遵循适合性原则、零散性原则、简约性原则、差异性原则和交互性原则。以高职电子技术课程中“晶体二极管”知识模块为例,详述了如何基于Flash Lite技术开发移动学习资源。 相似文献
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Flash动画是在互联网的背景下出现的,并在短短几年中创造出自己的神话。当第一部真正意义的Flash动画短片在2000年出现在互联网上后,Flash动画有了自己的发展方向,并犹如雨后春笋,一时间互联网上涌现出大量的Flash动画作品。其中特别引起人们注意的是起源于互联网的Flash动画,不但在网络中大受欢迎,在电视节目中的应用范围也越来越广。本文通过一个短篇的制作过程,介绍了Flash动画短片的制作流程。 相似文献